1
從小到大，父母在教育上說的最多一句話就是：“你是為自己學的，不是為我們學的。”
那時並沒有完全理解這句話含義。雖然也知道父母良苦用心，但是一拿起課本還是坐不住。
為什麼？因為學習苦啊。
整天對著方程式ABC化學反應小球碰撞朗誦並背誦全文，哪裡有灌籃高手馬里奧還有金庸科幻世界有意思？
這些玩物，能夠立即給人反饋快樂和成就；而學習的樂趣，要經過很久以後才可能會有體會——還可能根本體會不到。
所以學生時代最樂此不疲的事，就是和父母老師鬥智鬥勇，能抄到同學作業都沾沾自喜，上課偷看“閒書”就洋洋得意，自以為佔了大便宜。
實話實說，那時候真就覺得學習是給別人學的。就好像我認真學的那些知識，最後都會進了人家的腦袋。
可是這個“別人”，除了真正關心你的人，還會有誰呢？
那時候耍的小聰明，到最後發現都是自己吃的虧。
離開校園也有好多年，自己大腦尚未退化，但學習新東西已經越來越難。翻開書就忍不住想去抓手機，打開電腦刷半天微博而word還是空白一片。
和學生時代不同的是，身後再也沒有人去催促監督，也沒有誰再去語重心長地說：“你可都是為自己學的。”
在學習能力最旺盛的階段，總想著如何逃避學習；等意識到學習重要性時，自己的學習能力又嚴重退化。
注意力難集中，拖延症已晚期，這也是很多現代人的學習困境。有的人，可能一出校園，學習層次就永久固化了。
2
這幾天我還和徐同學聊天時說起，如果憑藉現在的思想認知和人生閱歷，再穿越回學生時代，會不會就更努力？
她先是給了個肯定回答，然後憂心忡忡地說就怕即便努力還是考不上好學校，所以如果有這麼一個機會，最終可能只有淪落到趕緊買房的境遇。
我一頭黑線，但仔細想想，好像這個時代買房確實比讀書收益大、見效快，穩賺不賠。
事實上，這麼想是因為很多人潛意識裡存在一個定式：我們通常喜歡把能否通過考試當作學習是賺是賠的標準。
有這樣的認知，學習也就成了為考試而學，為分數而學，為名次而學。
假設高考的難度設置到小學知識水平，我相信大部分人不會再去學中學內容。
其實名利是學習很重要的一個動機，特別是在自律不足的情況下，通過學習進階到更高層次，是極好的鞭策和途徑。
但我們並不愛學習本身，我們更愛學習帶來的實實在在利益：上個好大學，找份好工作，有份好薪水，獲得好身份。
一旦擁有了這些，學習沒有了利用價值，至此被忘卻。
在之前推薦過的紀錄片《人生第一次》，裡面第三集介紹雲南一個偏小小鎮的初中，校長在學生中推廣詩歌教育。許多家庭貧困的孩子第一次接觸了詩歌，他們創作的詩，質樸感人，鮮活生動。
那位校長說；沒有一所學校不看中升學率，考大學不考詩歌，但是學了詩歌的孩子，不會去砸玻璃。
這不正是學習最根本的價值嗎？它讓我們變得更美好、更積極、更豐富。
而不僅僅是，幫助我們考了多少分。
3
這些天，因為特殊時期，難得有了大把空閒日子，有天突發奇想，何不趁著這幾天去學習一些技能？
於是我點開一門關於PS的教學課，視頻裡飛著大把彈幕：我們在這裡相聚，都要從一隻蝙蝠說起。
沒想到同道中人這麼多，真得閒夠了、玩夠了，還是覺得學點東西才能讓人生充實起來。
我還在網上慕課開通了一門電影藝術鑑賞課，對我本身能力提升不了多少，但眼界思維開闊了許多。
只是這份激情恐怕也維持不了多久，等到危機解除，大家重新忙碌起來，學習這種事，又是永遠只躺在計劃表裡，實施起來卻一拖再拖。
在網上也看到一些孩子因為遠程開課，各種牴觸。
有的舉報教育局，有的給視頻軟件打低分解恨，有的交流如何在屏幕面前矇混過關。
我無意評價這些舉動的好壞，學生很累，孩子想玩，我也都經歷過。
我上學那會兒，沒有這麼多無孔不入的教學方式，但他們那些舉動讓我很熟悉，逃避學習的心思感同身受。
毫不客氣講，如果我現在也是這些孩子的一員，我偷奸耍滑的手段不比他們差。
但與此同時，我現在又是多麼羨慕他們啊。
即使家門阻隔，還有人願意在屏幕另一邊耐心教著書本上的東西，即使有一天它們都會還給老師，但在大腦上打下的烙印是不會泯滅的。
有的人百般牴觸，有的人奮筆疾書，他們之間的不同，一定會在某一天有所顯現。
我也知道，就算我有如此的心境，真坐在屏幕前，如何保持住學習定力，又是我這個許久脫離學習的成年人一大難題。
學習這件事之所以這麼矛盾，主要原因恐怕還是那句把耳朵磨出繭的那句話。
學習，是為自己學的。
我們對待自己，總是太縱容、太放肆、太不知深淺。正因為是為自己學，所以學不學無所謂，學的好壞不重要。
我們實在太蠢了。
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