熱點背景：
此前，教育部提出疫情防控期間“停課不停教、停課不停學”。2月5日，教育部再發文，提醒各級教育行政部門、中小學和校外培訓機構，在各地原計劃的正式開學日之前，不要提前開始新學期課程網上教學，可安排一些疫情防護知識、心理健康輔導、寓教於樂等方面的網上學習內容，確保學生度過愉快的假期。
材料原標題：戰疫時期開新課，分數萬能太狹隘
題目：
在處於戰疫的關鍵時期中小學生們如何利用假期時間充電成為了學校及家長心中的難題。據此，教育部提出疫情防控期間“停課不停教、停課不停學”。由此，網上教學的形式和內容不斷更迭，對此，你怎麼看?
參考答案：
戰疫關鍵期間既要守得住百姓的安全，又要保證我國教育事業的有序推進。因此，教育部提出疫情防控期間“停課不停教、停課不停學”。通過網上授課手段保證中小學生的學習權益。我認為授課保障是基礎，根據學生不同階段、地區不同狀況制定針對有效的學習內容才是關鍵。
在戰疫這段時間很多中小學生的如何利用假期進行學習成為了一大問題，有的父母比較心急又為學生們報了校外線上培訓班，想要領先其他孩子一步，也有的家長想要孩子在這段期間讓孩子們查漏補缺。學校也在想如何讓孩子們學習知識出了多種招數，網上提前學、網上興趣課程開設等形式層出不窮。這樣說是讓孩子們利用假期充電，但是孩子們既要完成寒假作業，又要應付各種線上學習，最終實際的學習效果看來也是難以保證。
面對這種狀況教育部再發文，提醒各級教育行政部門、中小學和校外培訓機構，在各地原計劃的正式開學日之前，不要提前開始新學期課程網上教學，可安排一些疫情防護知識、心理健康輔導、寓教於樂等方面的網上學習內容。這一舉措一方面對於目前的網上授課內容制定了範圍，避免了超綱的內容學習，減輕了學生們學習的壓力。另一方面，也能夠讓學生們瞭解疫情防護知識，保護自身的同時，也能夠有助於疫情的控制。除此之外，我認為心理健康輔導及寓教於樂方面的內容，也能夠讓孩子擁有健康的心態、更加豐富快樂的假期。
當然，教育部除了給出網上授課的範圍之外，還應該明確教授內容標準，特殊情況特殊考量。第一、根據中小學課程規範和成長階段制定合適的內容，輔助於興趣課程、活動課程，增加中小學生的綜合素質。第二、加強家校聯合、關注學生的學習動態，引導家長合理為孩子選擇學習內容。第三、提高老師線上授課水平，加強線上業務內容操作的培訓，增強課程互動性，保證課程質量。第四、針對高三學生可以通過線上答疑輔導、教學視頻的錄製的方式幫助學生複習鞏固，紮實基礎，關注其避免出現過於焦慮的情緒。
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