話說回來了，每次考試結束，有些寶貝可能考得好，有些寶貝可能發揮失誤。家長和孩子都會格外關注成績。可關注的同時，家長該如何和孩子進行良性的溝通，讓孩子收穫真正的成長？樹童英語的老師們建議家長，“請和孩子站在一起，打敗問題；請千萬不要和問題站在一起，打敗孩子”。
任何一場考試，我們要想盡辦法把他的教育價值挖掘到最大，如果我們最後收穫的只是一個分數，那要求就太低了。考試首要的功能用一個詞來概括，那就是“診斷”，是對孩子之前學習過程的檢驗。
這樣處理問題的過程本身就是在引導孩子關注學習過程，讓孩子知道只有過程做好了，做到位了，才會有一個理想的結果。
考完試後，不管家長、孩子，還是老師總會關注別的孩子的成績和自己孩子之間的差異，關注的目的是什麼？
關注別人和自己的差異，是為了更好的認清自己的不足，為了更好的向別人學習好的方法和經驗。這個時候，我們要引導孩子去觀察，去對比，去反思，別人怎麼做的，我是怎麼做的。我有什麼優勢值得別人學習，別人身上又有哪些閃光點是值得我學習的。這樣，才能成就孩子自我的不斷成長之路。
考試除了考孩子對知識的掌握，考察孩子解決問題的能力外，還有一個很重要的意義就是對人心理素質的考驗。知識只是載體，只是手段，永遠不會是目的。那些能滲透到孩子血液裡的東西，孩子在整個過程中的心理的歷程才是我們最應該關注的。
面對自己的成績，他內心的感受是什麼，而對別人的成績，他內心的感受是什麼？
讓他談談別人平時的行為是什麼樣的，自己的行為是什麼樣的？過程和結果之間有哪些聯繫？這樣的過程，孩子的主動思維能力會不會增長，孩子的理性選擇力會不會增長。考得好的孩子，讓他知道是因為平時哪些方面做到位了，他就不會驕傲，這些方面他會繼續保持。考的不好的孩子，更要鼓勵他，讓他看到希望，讓他找到解決問題的方法。
一個人面對自己無力解決的問題時，他會焦慮，憤怒，抱怨，指責別人，甚至會放棄，會破罐子破摔。但一旦我們幫助他找到方法，他就知道自己該怎麼做了，他就有了戰勝困難的勇氣，他就會明白世界是自己的，與他人無關。你不管怨誰，最後自己的路還是要自己走。
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