做一头安静的美驴子

1.大人要引导，一句一句的背，然后一段一段的背。

2.教给孩子联想记忆等记忆的方法。

3.大人最好抽时间陪孩子一起背诵，给他信心和鼓励！不要施压，不要苛责，不要心急，否则孩子背的更慢。

4.实在背不下来，就让孩子暂停，休息一下再继续。

5.一定要保证孩子充足的睡眠，不要杀鸡取卵！

6.日常饮食注意给孩子提供补脑和帮助其提高和改善记忆力的膳食！

最后一点，家长的记忆力或学习能力怎样？！是否孩子只是遗传了你们背诵吃力的基因？？？？那就宽心吧，逼孩子也没用，他也很无奈🤷🏻‍♂️～

徐煜卿

背课文是每个人学生时代都要经历的一件事。与其说是背，我更愿意把课文变成自己的东西。

其实老师上课的时候一定会带着大家解读课文，帮助孩子学习，这个过程就是记忆和理解课文内容的过程。其实我上学的时候听完讲课对印象深刻的部分已经基本能够复述了，复述课文也是理解和背诵的第一步。

然后根据自己的理解强化记忆，这就需要严格谨慎的按照课文内容一字一句不差地背出来，怎么背呢？当然是分段背啦！我上学的时候有同学说我把课文连着读10遍就能背出来了，这种方法我没有试过也不知道效果怎么样，但是我比较喜欢分段背，一段太长，那就分层，最容易判断的就是看句号，当然也可以几句连在一起，这个看孩子自己的理解程度和接受程度了，每一层背完就把一段连起来背，层与层之间可能会卡住，卡住的地方不要第一时间去看课文，这样会形成依赖，一定要让自己多想几分钟，想你的理解、想老师怎么帮你梳理这篇课文的，第一次连起来背有卡顿没关系，这样通过自己想起来，下一次背诵就流利了。每一段也是一样的，背完第二段就把前两段连起来背一遍，直到背流利为止；第三段背完再把前面三段连起来，就像做串串一样把一篇课文一段一段串联，这样形成习惯背书就没问题啦~

加油加油！

郑州升学百科

小学生的记忆特点是以机械记忆为主导，因为孩子还不具备抽象逻辑思维的能力，体会不到知识之间的联系性，尤其是低年级的小学生来说，记得快，忘得也快。

1.小学生记忆的特点是机械记忆。

记忆分为机械记忆和意义记忆。

所谓机械记忆，主要就是说依靠机械重复，孩子按照材料的表现形式去记忆，而不了解或不明白材料的意义及其间的关系。

小学生生活经验和知识经验都比较少，理解水平也不高，所以他们的记忆特点就是以机械记忆为主导。

其实机械记忆本身就特别能锻炼人的记忆力。

多记，多背诵，本身就锻炼提升记忆力。

2.掌握科学的重复记忆方法。

任何人，课文只背诵一遍，以后不再看他，都会忘记的。

想巩固记忆，就必须要重复。

德国心理学家艾宾浩斯研究发现，在学习的过程中，学过的知识是会遗忘的，而遗忘也是有规律的。

小学生背诵课文，背会以后，当天晚上还要重复背诵。第二天还要重复背诵。

多重复几次，就会发现，孩子已经把课文背的熟熟的。

3.背诵与默写相结合。

俗话说，好记性不如烂笔头。

从心理学的角度上来说，记忆表象具有模糊性，片面性，不稳定性的特点。

在背诵课文的时候，为了能够提升背诵的效率。可以适当的进行默写，通过默写来提高背诵。

老师就特别爱用这种办法，凡是要求背诵的课文，老师都爱留默写的作业。即使课文背不过，老师也愿意让孩子们抄写一遍，不管抄写还是默写，都能提升背诵效果。

4.过度背诵。

过度背诵，是指一篇课文已经记住了，背过了，在这个基础上还要接着背，多背几遍，争取最佳的记忆效果。

心理实验证明，如果以恰能成诵的时间为100%，那么过度记忆的最佳值为150%。

5.一段一段地背诵。

有如果是课文比较长，需要背诵的内容太多，孩子就容易产生记忆恐惧，这时候可以把背诵的内容变少变小，分散完成，孩子记忆的信心就会足起来。

比较长的课文，一个自然段，一个自然段的背。

都背过了再串联起来。

刚开始背诵全文的时候，可以提示每个自然段的前四五个词语，作为引子。

6.一次背诵时间不易过长。

想达到比较好的背诵效果，就要多背几次，但是每次背的时间不要太长。

小学生的注意力能够坚持最长时间，一般为十分钟。在背课文的时候，背个二三十分钟就应该休息几分钟。

每次背十分钟，一天背三次，要比一天背一次，一次背30分钟，效果好的多。

禾页老师

我是一名老师，也是孩子的家长，针对让孩子爱上背课文，我做过一些思考和尝试，凡事都有方法，将我的心得做个分享，更适用于小学孩子，以供参考。

首先，营造氛围。

孩子是没有任何背诵技巧的，需要家长或者老师的引导和带领。其实，这个方法存在于大多数小学的教学当中，那就是诵读，古人四书五经的学习方法用的也是诵读。

这个阶段孩子不存在理解性记忆，仅仅只有重复性记忆。因此我的做法是：带着孩子反复念，一次只念一小段，太长就没有重复效果，孩子记不住，慢慢的我孩子就能做到，我说上句，他就能很自然的接下一句，如此循环，一段课文基本就没问题。

如果缺乏引领，让他自己独自被动，孩子很容易出现心不在焉，自然会很吃力，但是任务在那里，渐渐就出先厌烦、逆反。因此家长需要营造一个良好的背诵氛围，以身示范，共同学习，这个过程要持续一段时间，万事开头难。

其次，分解任务。

对于长课文或者长段落，要告诉孩子逐句背诵，整段通读很难记住，即便之后还没记住，孩子会出现烦躁，自暴自弃的情绪。当一小段背诵好之后，孩子会建立自己的自信心，逐渐就有了背诵课文的内在驱动力，自然会比外界压力逼迫背诵要轻松。

最后，按时回顾。

德国心理学家“艾宾浩斯”研究发现，记忆会随时间的流逝而遗忘，艾宾浩斯遗忘曲线如下图所示，因此，及时复习回顾很重要。我的做法是背诵好一首诗之后，半个小时重新背一遍，然后第二天再背后一次，基本上没什么问题。而对于短文，则复习时间要更频繁一些才行。具体要根据背诵任务量和孩子自己的的情况来，家长也要摸索一下孩子的规律。

我是教育郎，一个思考教育问题的一线教师，关于孩子教育，您还有什么想说的吗？欢迎讨论！

教育郎

“书读百遍，其义自见。”为了让学生更好地掌握文章主旨大意，很多老师会让孩子对课文的重要章节进行背诵！然而，很多孩子对于稍长一点的文章，背诵起来就异常吃力！学习讲究方法，如果选择合适的方法进行协助，相信会事半功倍！

实则，很多事情能不能成功都是由意念决定的，背诵也是一样！孩子背不下来，是因为潜意识里认为课文很难，自己很难背下来！这种消极的心理暗示使孩子在在执行的过程中缺乏信心和动力，结果自然就不会太可观！

想要轻松背诵课文，首先，要改变心态，给自己信心！

既然是老师布置下来的任务，就说明如果自己好好去执行，凭着自己的学识和能力，是一定能够完成的，所以只要按部就班去做就可以！

除了心态上的改变，还要采取具体的方法和措施让背诵变得简单！

小妙招一：分段背诵

分段背诵又可以称之为“化整为零”！这个方法主要运用于长章节的文章，很难在一定的时间内把全部的内容都背下来，那么就可以根据自己的能力把文章分成几个小段落，一个个段落去记忆背诵，等全部的小段落都背诵下来之后，再组装到一起！

小妙招二：情境想象法

用自己的想象力，将文字转化为一个个可以看得见的情景，在脑海中形成画面，再根据画面去进行记忆，特别是对于一些有故事情节的文章，这样记忆的效果非常显著！

小妙招三：问题提示法

根据要背诵的内容设置一些问题，这些问题必须和内容相关，且有连贯性，根据问题的顺序再去背诵相关内容！

小妙招四：以写助记

眼到、心到、手到，是背诵的最佳方法，意在调动身体各个感官，不仅可以使自己的注意力集中，还能有效地提高背诵的效率！在背诵的时候，可以准备一个空白本子，一边背诵一边书写！

小妙招五：分组背诵

一个人的背诵无疑是乏味的，这也是很多孩子不喜欢背诵的原因，觉得无聊，提不起兴趣，然而，分组背诵可以很好地避免这个问题！两三个人一个小组，可以比赛或者是互背，因为人都有竞争意识，这样可以提高自己对背诵的重视程度，另一方面，小组成员之间还可以相互监督！

如果你觉得背诵文章困难而且乏味，不妨试试这些小妙招吧！

在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。

在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。

我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！

爱创淘

我来说一下学生怎样背英语课文

几乎每个学校的英语老师都要求学生把课文背下来，毋庸置疑，把课文背下来对于学生学好英语肯定有很大帮助，但怎样背效果才最好？很多学生为了应付课上老师检查，头一天突击半个小时把课文背下来，过几天又忘了，这对学好英语来说用处不大。

真正有意义的背课文，是像融化在血液中的那种，达到化的境界，才是真的学会了，有意义。比如提到某个单词，你一下就能联想到是曾经读的哪篇课文、哪句话，这才是真正的背课文，为了应付老师检查而死记硬的课文，在实际当中没什么大用。

那么具体应该怎样背课文呢？根据我多年学习和教学英语的经验，最好的方法其实不是背，而是“读”！背下来，其实是一种结果，每天需要做的是“读”！ 学校上英语课，往往当天上完课，第二天就要去学生北下来，其实这很不科学，一般一个单元都要学习一个星期，没必要当天学的第二天就要背下来，学生会有压力，自然心里就有抵触情绪，其实没有人愿意背课文，就是大人也一样，一看那么长的课文也头疼，正确的做法是去“读”，去读课文，心理一下就轻松很多，每天都读几遍课文，重复的次数多了自然就记住了。比如每天固定时间都读三遍，一个星期最后一天，课文用几分钟就轻松背下来了，这样背课文的效果才好。

读课文，也是有学问的，会读课文，才能做到事半功倍。传统的做法，也是绝大多数学生读课文的方法，就是捧着书就读，读对读错不管，反正读了，其实这里弊端很多，这里不再赘述。现在跟大家分享一种非常有效的学习英语方法，就是音频跟读练习，国际上也叫“影子跟读”。在读课文前，要把每个单词、每个句子意思搞懂，尤其是生词，一定要查词霸，点击小喇叭，多跟读几遍，记住生词的正确发音。

第一步，练习“逐句跟读”。可以用复读机、点读笔等，其实最简单、方便又省钱的是手机下载APP，所有的中小学课本的音频里面都有，大家需要可以私信我。练习方法，播放一句，暂停，模仿跟读，每个单词、语音语调都力求模仿的要像，没有听清就反复重复，直到把这句模仿的非常像，再进行下一句。这里面重点是把注意力放在耳朵上面，认真听，音频里是怎么说的，就怎么模仿。课文每天固定时间，认真跟读三遍。

第二步， “逐句跟读”练习几天后，课文感觉很熟练了，开始“影子跟读”练习。这个时候不看书，全部注意力就放在耳朵和嘴巴上面。音频播放键按下后后，像影子一样跟读音频里面的每句话，大致差半个单词的速度吧，音频播放完你也跟着读完，中间不停顿，所谓“影子跟读”就是要做到如影随形，每句话都要力求模仿的像。如果哪句话卡壳，回到第一步，“逐句跟读”，跟随音频反复练习这句话，直到过关为止。

音频跟读练习背下来的课文，效果非常好，是最高效的语言输入，嘴巴、眼睛、耳朵所有的感官都调动起来了，背下来的课文印象会非常深刻。坚持音频跟读练习，学生的听力和口语能力都会大大提高，语感会非常好，做题时“刷刷刷”全做对的感觉棒极了！

小伙伴们赶紧试一下吧。

英语东

我先以一首诗歌为例，结合小学生的思维特点来说一说如何加强背课文的训练。

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

在背这首诗之前我会让学生闭上眼睛，在脑海中形成一幅画面。为什么这么做呢，因为这样可以开发右半脑，大家都知道，我们平时用得最多的是左半脑，而右半脑开发得非常少，通过建立画面使得右半脑得到了开发，是会给记忆力提供源源不断的动力的。长的课文也可以用这样的方式，如小学语文课本中观潮一课，可以让孩子先在脑中画像，画得越夸张真离谱越好，这样会加速记忆。这也符合小学生擅长形象思维的特点。

总之，背课文需要动用各种方法来加强记忆，脑海画像、联想记忆、口诀记忆、巩固记忆等，希望家长朋友们对孩子不要焦虑，这样孩子慢慢就会形成自己很笨的心理印象，久而久之，对孩子的学习兴趣会是有百害而无一利的，路漫漫其修远兮，希望您的孩子学习进步！

周校长杂谈

您好，关于孩子背诵课文比较吃力的问题，我觉得应该从下面几个方面来思考。

首先。每个人天生的记忆力不一样。我们成人也是一样，很多人天生就有过目不忘的本事，有些人反复练习仍然达不到理想的效果，比如最强大脑里面那些达人们，他们就有异乎寻常的记忆力。这真不是我们所有人都能达到的高度。

其次，记忆的方法很重要。其实现实中百分之八十的人在天生方面是相差不大的。那种两个极端的都是极少数的人群。但是为什么我们普通人在记忆方面还是会有很大的差别呢。这就是对方法的掌握程度，小学语文整个知识系统是按照字词句段逐渐加深的。所以要想能熟练背诵课文。首先要理解课文每句话每个词每个字，在理解的基础上进行背诵，而不是简单机械的死记那些符号。其次要学会联系我们生活中的一些常见的东西帮助我们记忆。最后一点就是在读背课文的时候尽量朗读，并且边朗读边要思考每句话说的是什么，而不是只是张口发音。总之，增强记忆背诵能力最重要的一点就是要在思考、理解的基础上进行。而不是简单的记住那些符号。

希望我的回答对您有所帮助！谢谢[祈祷][祈祷]

博格信息资源空间

我朋友的一个孩子背课文死都背不出来，一遇到背课文的作业那就要拖到晚上十一二点。其实掌握了方法，背书没有那么难，如果是背课文，可以先理清文章线索，抓住关键词，去联想记忆，不要死记硬背。背古诗的话，可以抓住意象，串联成一幅画，看着画背古诗很快就会了。加油😊

木子家的囡囡

我是培训老师，我有一套比较稳的办法，可以帮孩子把课文快速的背下来。

我给孩子们介绍这套方法时，一般称之为：烤串背诵法。

怎么理解呢？就是把课文砍成一块一块的，再找出每一块的关键词。

第一步，让孩子先把关键词背出来。这叫竹签穿关键词。

一般关键词需要找有代表性，而且互相之间有联系的。

第二步，让孩子背诵那些小段落。

背诵小段落简单很多了吧，还可以更简单！那就是再找每句话的关键词，然后根据关键词填充内容。

我再带孩子们背诵的时候，还会给他们讲解一下每句话，找出联系，更方便他们记忆。

这叫方法与趣味并举，能让孩子们快乐轻松的背过课文，引导者的作用非常重要，我的作用不仅是带孩子们把课文背过，更重要的是让他们学会背诵的办法。

而不是当一位背诵成果的检查人员。

太没有亲和力了，不稳妥。

關鍵字: 记忆 教育 不要