受疫情影響，全國所有學校推遲開學，不少學校開展了線上教學，網課成了近期的一大熱點，頻上熱搜。3月2日起，崇明全區各中小學開啟在線學習。“在線課堂”授課效果如何？教師“主播們”又總結了哪些直播心得？一起來看一下～
絕知此事要躬行
教師在線來支招
秦老師的五點實招
城橋中學副校長 秦飛
執教高三英語
1.直播上課要開攝像頭嗎？
根據學生年齡特點分學段操作。對於小學低齡段學生，打開攝像頭看到老師感覺更親切，利於在線教學的有效開展；對於中學生，教師完全可以憑藉屏幕和聲音向學生講清楚教學內容，因此可以不打開攝像頭。
2.用什麼設備直播最方便？
平板電腦配合耳機和手寫筆操作最方便。使用平板電腦，教師打開WORD、PDF文檔或者PPT，直接用手寫筆書寫（沒有電容筆，用手指也可以），對於演算、書寫、畫畫等，都非常便捷。用臺式或手提電腦，可以配合“微課手寫板”，達到相同效果。
3.教師是否完全根據準備的PPT推進在線教學進度？
採用預設的PPT和即興的手寫板相結合的方式推進在線教學。網絡課程本身互動就少，如果教師長時間播放PPT，學生容易“觀光式”學習，影響在線學習效果。因此，教師在使用PPT時，配合手寫筆板書演示過程，給予學生思考鞏固、記筆記的時間。
4.教師如何在線佈置作業？
為了更好地保護師生的視力，特殊時期，教師應少佈置一些主觀題，多佈置客觀題和答案比較固定的填空題。要建立教師課程開發共同體，備課組教師加強合作出卷，集思廣益，互通有無，提升效率。
5.教師如何在線批改作業？
教師可以使用問卷星預先編寫試卷，將二維碼發給學生。學生完成後可直接看到正確答案和得分，教師可以看到學生的掌握情況和典型錯誤，利於更有針對性地開展教學。
李老師的“三步法”
正大中學 李豔軍
執教初三數學
為了保證在線教學的有效實施，李豔軍有自己的一套方法。
第一步：紮實備課環節。課前準備好上課所需PPT，因為線上教學無法板書，所以要求教師把課件做得足夠詳盡，預設足夠全面，這樣學生在聽課的時候才能邊聽邊記邊思考，不至於手忙腳亂。
第二步：熟悉教學應用軟件的各項功能，輔助教學。她採用的是“釘釘”平臺，登錄直播，建立一個班級群，設置簽到。開始直播，直播時的適量互動可以激發學生線上學習興趣。
第三步：直播結束，利用“家校本”佈置作業，線上與線下老師反饋後學生多次訂正。課後針對個別有問題學生進行個性化輔導。
“潛水”聽講觀課堂
總結經驗好推廣
為了掌握在線教育總體情況，保證學生在線學習質量，區校兩級加強巡課、聽課管理。區教育局相關科室和區教育學院隨機“潛水”聽課調研，80多節“在線課堂”整體反饋良好。各校領導高度重視，協調全校，清晰的課程架構讓校長能夠第一時間瞭解情況。學校落實精細化管理，每個班級都有在線管理者、平臺技術指導者，組織上課、及時叮囑，並隨時協助教師處理突發事件。教師備課充分，講課教案、提問提綱、作業佈置、互動內容樣樣不缺，盡最大努力讓學生提高在線學習實效。
調研反饋要梳理
及時調整再優化
從“在線課堂”聽課反饋來看，三個學段學科教師準備充分，能夠較為熟練地操作平臺，並且提前佈置預習任務，開展形式多樣的在線互動。下階段，各學校將進一步優化“大屏授課+小屏互動”的無縫銜接，授課教師同步觀看市級錄播課程，從而把握課程教學進度，精準指導學生掌握課程重難點，有針對性地佈置課後作業。同時，區教育局也要求各校儘量統一班級互動交流平臺，減少因頻繁切換平臺給師生帶來的種種不便。
戰“疫”時間，崇明“在線課堂”努力為學子們提供一個良好的學習環境。
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