高中化学教育
孩子上不上补习班，作为家长要综合起来考虑，不少家长认为孩子只要上了补习班，孩子的成绩就会突飞猛进，的确有的孩子通过补习成绩进步不小，可是有的孩子，不管参加了多少补习班，成绩还是一样下滑，甚至有的还会出现厌学的情况，真是适得其反，得不偿失。所以说，当前家长的首要任务就是判断自家的孩子是否真的需要参加补习班。
1、首先要关注并了解孩子的学习状况，看看他平时学习态度到底端不端正，是否真正想学习，如果学习态度不端正，或者孩子根本不想学习，甚至到了厌学的地步，你送孩子去补课，这难道不是欺骗自己吗？
2、还要观察自家的孩子基础知识掌握得是否牢固，如果掌握的不好，那势必会影响到下一步的学习，那作为家长这时候的考虑是否补课了。如果家长实在拿不定主意，可以去请教他的老师，老师一定比家长更了解他们，相信会给你们提出合理的建议。但是话又说回来，孩子成绩还说得过去，这时候就没没有必要送去辅导班，这样增加了孩子的额外压力，实在没有必要。
作为家长平时要培养孩子的良好的学习习惯，只要有一个良好的学习习惯，关键做到上课认真听讲，课后及时巩固复习，孩子成绩不会太差，所以家长就没有必要让他们上补习班。
希望给你得到帮助！
乐趣人生记事
我是一名中学教师，我很高兴能回答你的问题。
是不是一定要上补课班，是很多家长很纠结的事。我也经常遇到家长问我这个问题。
身边也有许多鲜明的例子。
我一个朋友的孩子在普通高中上高二，学习成绩很差，在班上名次看不到底。朋友非常着急，于是四处乱投医。
有一次，他碰到我，赶紧拉住，问道：“你知道我孩子这次考试的成绩吗？”我说：“知道。”他赶忙说：“这孩子，也不知道说怎么念的，考出了这么糟糕的成绩，都把我气死了，你说现在怎么怎么办？我看很多孩子都请人补课，要不，也只有请人补补课。”我淡然笑道：“你要了解你孩子为什么考不好，而不是盲目的以补课的方式做对策，否则，钱花了，效果不一定有。 ”朋友不语。
后来我得知，他还是请人补课了，再后来我又了解到，朋友的孩子成绩依旧如此，没有任何起色。
其实我不建议他请人补课是有原因的，因为我知道他孩子考不好不是因为没有补课，而是根本就不把读书当回事，整天和同学一起厮混，不学无术，没有理想追求。
这是我身边的许多例子中的一个，从这个例子中我们可以看出，这位朋友并不知道要不要请人补课，也不知道自己的孩子真实的学习状况，而是盲目的跟风！
最后当然只能是“可怜天下父母心”了。
那么到底要不要补课呢？这需要根据情况而定。
哪些情况可以补课呢？
一、有学习的欲望，且有明显的偏科的
二、因为某种客观原因而耽搁了学习，无法通过自学解决的
三、学习很努力，但跟不上老师的教学进度的
四、学习轻松，学习时间充足，但希望有更高的追求的
五、为某种特殊的需要（如竞赛）而必须加强的
哪些情况不需要补课呢？
一、没有学习的想法，基础太差的
二、上课都不好好把握的
三、为敷衍、应付而做掩饰的
四、父母一厢情愿的
五、学习时间本来紧张，精力明显不足的
所以，补课要因情况而定，因人而定，不加区别的补课只能是劳力伤财。不但没有效果，可能还会引起不必要的问题。
这是我的作答，希望能帮到您，如果喜欢请点赞、评论、关注并分享！谢谢！
大语文世界
其实我就是一名培训班老师，从事这项工作已经将近7年了，在这一过程中，也有一些经验。
不是所有孩子都适合培训班上课，有的孩子本身在学校学习就存在一些坏的习惯，这些习惯或多或少来源于父母，也有很多小的习惯是从小养成的，加上一些父母从小对孩子过分宠溺，导致孩子缺少一定的是非观，觉得来培训班就行了。
我觉得培训班适合习惯较好，只是反应力，习惯好的孩子。个人意见。
还有就是老师一定要有责任感。
爱数学李老师
现在孩子是不是一定要上补课班？对于这个问题我是不赞成孩子上补课班的 。
我的孩子从小学到高中，从来没有上过任何一个补课班。只要孩子在课堂上认真听讲，做好笔记，课下完成老师布置的作业，大部分的孩子学习成绩应该是可以的。即使有不会的问题，在学校里也可以问老师，也可以向同学请教。在家里的时候，家长能辅导的辅导，不能辅导的，现在都有网络，可以在网络上搜，而不需要上什么补课班。上补课班会让孩子心理上产生压力，感觉自己是学习差的学生。身体上也会觉得疲惫，因为在学校的时候本来学习压力就大，星期了还要接着学习，没有休息的时间 。
是不是一定要上补课班？我认为可以分两种情况来说:
第一种情况，如果孩子在课堂上认真听讲，并且非常努力学习了，但是学习成绩不能提高，孩子的学习方法可能不对，在孩子想上补课班的情况下，可以上，并且不要上那种大班的补课，要上一对一补课，这样有针对性，容易找出孩子的不足之处。
第二种情况，如果孩子在学校里就不努力学习，所以成绩才差，他又不愿意去上补课班，家长非逼着他去，即使去了补课班，也不会有什么效果，这种情况就不需要去补课班。
在学校里那些成绩特别优秀的孩子有几个是上补课班的?而上补课班的孩子有多少成绩是非常优秀的？所以我认为还是要鼓励孩子在学校里努力学习，而不要依赖于补课。
寒梅落雪
都是被迫无奈上补课班！
现在社会对孩子的成绩，要求越来越高了，稍微有一门课成绩不好，就要报补课班。
并且，补课班跟风宣传，夸大了孩子成绩在小学、初中阶段的影响！
结果导致，孩子晚上和周末都要上补习班，连玩的时间都没有了！
补课时间久了，会造成孩子逆反心理，最终补课班也起不到应有的效果，孩子的成绩得不到提高。
并且，如果让孩子在小的时候，没有释放天性的玩耍。等到孩子考上大学之后，将会报复性的堕落！
这一点在中美学生比对上，表现的非常明显：
（1）美国的孩子在小学的时候，学习压力很小，主要是发展兴趣爱好，由于在小的时候就玩够了，考上大学之后可以自发地努力学习，进行科学研究，所以出现了很多的天才。
（2）中国的孩子在上小学的时候，学习压力非常大，天天的补课学习，根本没有时间玩儿。等上到高中的时候，班主任就开始灌输：“再坚持一下，等考上大学就可以玩了”。
结果等孩子真的上了大学之后，就开始报复性的玩耍，挂科、逃课，严重的甚至被开除。最近中国人民大学就有16名学生被开除。
一、学生竞争压力大。
现在学校资源很紧张，要有户口和学区房，才能去重点学校。
如果没有户口和学区房，就要保证各方面都非常优秀才能考上重点小学，上了重点小学才能上重点中学，最终就能够考上清华、北大。
比如：人大附中、北京四中等学校的学生，毕业后基本都能去985之类的名校。
所以，这部分学生从小就拼命的补课，当然成本也是非常高的。每个北上广深的家庭，花在孩子身上的补课费用，每年达到10多万。
我北京的表姐，为了让孩子上人大附中，每年要花50万给孩子请各种家教和兴趣老师…孩子几乎天天晚上加班，周末学习，早早的就戴上眼镜了…
如果不上补课班，孩子成绩达不到要求，只能上普通的学校，升学率就得不到保证。
二、父母精神压力大。
父母秉持的观点：不能输在起跑线上，导致父母天天因为孩子的学习问题，搞的精神压力很大。
甚至托各种关系，让孩子进入好的学校，互相打听哪个补课班儿最有效果…
我们学校有个老师，在暑假私下里办了一个数学补课班，很多学生报名，并且报名费达到1000元。每年都有五六十人报名，为了防止被查，学生家长自发组织反检查小组，自动排好班，在这个教师的楼下站岗放哨！
这其中，不乏有父母虚荣心的影响，大人们坐到一起之后，会拿孩子成绩互相比较。如果孩子成绩比较好，就会洋洋不得；而成绩比较差，就会觉得自己对不起孩子，显得非常焦虑。
我赞成：少上补习班，适量上兴趣班。
孩子小学、初中阶段以发展兴趣、特长为主！多给孩子玩耍的时间，让孩子释放天性！
并且，在小学阶段，学习成绩并没有那么重要，影响也没有那么深远。主要是一些基础性的知识，随着年龄的增长和自我的成熟，自然而然的都会了。
但是，这个阶段对学生兴趣的养成和特长的发展，却非常重要！
所以，应该适当的给孩子报一些兴趣班儿，让孩子找到自己所喜欢的兴趣和特长，让孩子在学习的同时，能丰富自己生活的世界。
牵牛花牵牛郎
现在孩子有一大部分去上补课班，但是真正起到作用的数量确很少，孩子到底是不是一定要上补课班？这要视具体情况而定。就高中学生而言有以下建议：
01.根据孩子学习的积极主动性和具体情况
学生如果有学习的积极性和主动性，可以根据学生具体情况选择合适的补习班。孩子由于种种原因落下了课，可以找相关的阶段性的补课班进行补课，也可以寻求孩子同学或老师进行补课。孩子某科学习节奏跟不上，可以选择相应同步的补课班进行补课，当然孩子也可以课下主动请教老师、同学及时解决不明白的问题。
孩子经过一阶段学习后，通过检测等方式发现了不会的问题，最好是带着问题找一对一辅导解决，或定期请教老师。
孩子学习比较突出，又想对自己一些科目进行拔高，可以考虑上一些奥赛辅导类的补习班。
如果孩子学习积极、主动性不高或没有
就不要盲目去参加补课班，首要任务是调动孩子学习的积极、主动性。这些孩子就是去了补课班也是混时间，一定不会有效果的。
02.大部分孩子不需要上补课班
“补课班”顾名思义，就是对孩子正常学习的弥补，大部分孩子上课听课能够跟上老师节奏，能够根据老师的安排及时练习巩固，课下也能自己合理安排时间巩固和预习，这样效果也可以了。而且只要孩子愿意学习，时间已经排满 已经没有时间去上所谓补课班，而且很难找到适合自己的补课班。即便有不会问题也可以及时请教老师和同学迅速解决。孩子自己主动的学习是最高效的。
总之，从小培养孩子学习积极主动性和良好的学习习惯至关重要，具备这些优秀品质的孩子基本不需要补课班，因为对他们来讲，日常的课堂和自习课就是最高效的学习。
希望我的回答对您有所帮助。谢谢！
扣子教育
“现在孩子，是不是一定要上补课班”这个问题，其实反映出了大部分家长的纠结，大部分家长的无奈。是不是一定要上补课班，不管家长的想法是怎么样的，最终大部分孩子还是出现在补课班上。
作为孩子家长，今年孩子刚上大班，但也给孩子报了两个课外班，这在他们班属于少的，班级里平均也在两个课外班，也咨询了一些朋友家的情况，不外如是。有人会说，这还不是家长们非要给孩子报的嘛，每个家长可能都有自己想要说的一些情况，抛开较高的补课费用不说，每天要忙于工作，但是有时下班后还要送孩子去补课班；一到周末，本来是想好好休息的，也大部分时间奔波在送接复习班的路上。
那为什么会出现这种现象呢？我觉得可以从4个方面来分析一下。
（1）家长因素
Ø 有些孩子确实是成绩差，跟不上学校的教学进度，家长为了防止成绩下滑，给孩子报了补课班，这也是常见现象。
Ø 班级里的孩子都报了哪些班，家长们知道之后也会给自己孩子报上。班级里学习好的要报，时间长了更加要报，只为了不想让孩子输在起跑线上。家长的焦虑在补课班选择上体现的淋漓尽致。
Ø 当你去超市的路上，当你去接孩子等待的时刻，有时甚至等红绿灯时，你都会收到不止一家补课机构广告宣传册。不可否认，广告宣传册做的都很有质量，大量的广告自有着它的效果。也许一开始是不认可的，但总会被吸引，从“让孩子去试试吧”开始，你就倾向于补课了。
Ø 一些家长要么时间紧张，要么能力有限等等个人原因，不能有效辅导孩子学习，便都交给补课班了。
（2）学生因素
Ø 我觉得应该很少有孩子愿意去上补课班，有时间更想去玩耍，个例除外。但与周围孩子的对比，让他不得不上。每个孩子的学习能力是不一样的，有些他确实需要重点去提高，这也是一方面的原因。
Ø 在补课这方面，孩子是弱势。
（3）学校因素
Ø 单纯在学校的教育学习时间，并不能有效支撑孩子的学习，学校的宽松给了辅导机构更多的机会。
Ø部分老师的不负责，不作为，加剧了这种现象。
Ø 学校的减负其实是转嫁到家长身上。
（4）补课机构
Ø我们生活周围充斥着各种各样的培训机构，早教，小学的，中学的，各种课程的补课班应有尽有，来来往往的孩子和家长也反映了这种普遍现象。他们能够抓住家长的心理，制造和扩大了家长的焦虑。
Ø 补课班有自己独特的成绩提升方案，培训老师更有针对性，能花更长的时间去研究考试重点，形成专门应对考试方案，这当然比学校里面针对所有学生的普及教育提升要高，要快。
Ø 补课班开设了好多小班，甚至有1对1的，能够有针对性的提升孩子的不足之处，这也是补课班的一个特色。
成绩优先的现在，孩子上补课班已成普遍现象。其实不管在学校，还是在补课班，都应有意识的去培养孩子们的学习兴趣，培养孩子们的学习习惯，让他们掌握学习方法，这才是教育重点所在。
ANNA
孩子是否要上补课班，这要根据孩子及家庭实际去决定，不要盲目地跟随潮流，别人报我也报，这样有时会得不偿失。那么，家长在给孩子选择辅导班时应该注意什么，请参考之前我对“家长如何避免给孩子报课外辅导班的误区”问题的回答。链接如下（复制到浏览器地址栏回车即可）：
https://m.zjurl.cn/answer/6750275185091281156/?app=news_article&app_id=13&share_ansid=6750275185091281156
参考物理
这个是不一定的。
孩子是否需要上补课班，最好根据孩子的学习情况而定。
并不是说孩子成绩差，就一定要去补课班，而是找到孩子在学习中所存在的问题后，再去上补课班，这样才会有效果。
邻居家的孩子，理科成绩普遍较差，他的父母为此感到特别的焦虑，但是苦于不知该如何去做，就一股脑儿的将孩子送去了补课班。
进入补课班以后，因为老师对于每一位学生的学习状况并不是很了解，所以就按照安排的教学任务一步一步来。
这样的教学方式过于注重梳理知识，并不能有针对性的解决孩子的问题，因此邻居家的孩子补了大半年的课，成绩依旧是毫无起色。
他的问题主要是不熟悉理科的各种公式，因此对于公式不能合理的运用，就常常导致了错误。而补课班并不知道这一点，所以他收效甚微。
最后：盲目的去补课依旧是不可取的，这不仅不会提升孩子的成绩，反而会无形中增加孩子的负担。
行止将将
不绝对！补课多数是盲从，为了那点名份“我不穷”跟风，其实把孩子整烦了。另一种是陪补，被别人忽悠去的，其实是给人家孩子做伴的“贴身保镖或保姆”。第三种情况是有真需要补的，可一进大堆也懵了！缺则补，缺哪儿补哪儿，要精补，时间短，内容精，价格低，而不是在完整的新衣服上故意加补丁为了美观而重新上课！……
