上一篇 文章发出后，有赞同的，也有不同意见的，大家讨论的热情，让我觉得很开心。在教育策略上，各地差异明显，我很难给出一个普世的答案，但基于一个文章我们能做多角度的理性探讨，我觉得也是挺好的一件事，非常欢迎大家继续踊跃留言。

上一篇文章的中心思想其实是想扭大家对于转幼小衔接的误区，我想强调是不要单纯只着眼于孩子的知识积累，应该注重的是孩子素质上的引导，而并非是去鼓动的大家不要教孩子东西，这一点必须要明确。

比起书本知识，其实还有更多同等重要的能力需要去培养，比如独立思考、逻辑思维、阅读、想象力等等，这些都将是孩子成为一名优秀的小学生应该具备的特质，请大家不要顾此失彼，只抓一方面就觉得万事大吉。

末尾的时候我也说了，教育改革还在进程当中，理想跟现实仍有差距，所以当代老母亲很纠结，教吧，你说有三年级魔咒，不教吧，很多小学的入门门槛就是面试或者笔试。这的确是件很尴尬的事情。

关于提前学的问题，我的观点是不反对，而且李大荣目前也有在一定程度的提前学，为了日后的升学做准备。但现阶段来说，比起学习知识点，我更希望他能在学的过程中能够养成良好的学习习惯并找到好的学习方法。

因为知识它可以预习、学习、复习，它可以通过反复练习来达到短时间内的提升，但习惯和兴趣，它需要的是循序渐进养成，我曾说过，孩子的成长就是不断地拧螺丝的过程，惰性会时时刻刻地拉孩子的后腿，一个好习惯的养成，往往不是一蹴而就，它会经历诸多的反复退步。

可一旦形成了习惯，又会是终其一生相伴，所以在孩子性格人格建立之初，我会尽可能地教三观、抓习惯。

1.认真听讲

上课认真听讲，在我看来是孩子幼儿园时期最重要的事情，没有之一。

因为幼儿园阶段没有笔记，基本全靠孩子用脑子记，所以就更需要注意力集中，否则就什么都没记住，只剩下傻玩了。

这一点，从大荣上小班我便开始给他灌输，现在正在给依姐洗脑。昨天我还因为依姐上舞蹈课不专心严肃地小黑屋约谈了一下，认真听课不打扰别人，在我看来应该从小班就要严格要求。

当然，提出严肃的要求是第一步，我得让孩子知道，我最在意的是什么，然后他才会照着你期望的方向去做。如果你不说，孩子很可能并不会意识到认真听课的重要性，也不会有意识地这么去要求自己，久而久之，就自由散漫了。

我最近在陪大荣上魔方课，所以能够看到孩子们上课时的状态，有些孩子就真的是一刻不说话都不行，很难把他按在椅子上老师呆5分钟，家长也表示非常无奈。

给大家看个实况图，有些孩子在搬凳子，有些孩子在地上爬，有些人在说话，整节课老师几乎是在大声呼喊下进行的。一个不乖乖坐在椅子上，就会有一群孩子一起自由散漫，一节课过后能够完完整整按照老师口诀变下来的孩子，凤毛麟角，而李大荣就是少数人中的一个。

PS:可能跟我在他身后一直用幽灵般的眼神注视他也有关系。

如果到了大班，孩子还无法集中精力听课的话，那基本就很难纠正这个问题了。一名合格的小学生，起码要能老老实实听够40分钟课，如果连这个都做不到的话，提前学的那些知识，也就只能保他到三年级了。

第二步最重要，时不时地去检查孩子的听课情况，其实就是“是不是地拧拧螺丝”。想要了解孩子是不是认真听课，其实很简单。

每天老师都会把上课内容和作业发到群里，小班的作业大多是背诵，不管是儿歌、诗歌还是唱歌，能不能背得下来？能背多少？知不道它讲的是什么？三连问问完，基本就知道有没有好好听课了。

大班的话，通常会有背诵也会有笔头作业，基于作业内容问问题，看他能不能答上来。答案是斩钉截铁的，还是八九不离十，是大约如此，还是完全懵逼，一眼就能分辨。如果连续几天表现都不理想，立刻拧螺丝！

大荣这周学的声母m，老师让把单韵母跟m拼到一起写。大荣写完，我问了他一个问题：“话说，韵母一共有6个，a、o、e、i、u、ü，老师为啥只让你写这4的拼读？”大荣头都没抬：“因为e跟ü同m拼不到一起呗。”

被儿子这么怼，老母亲很欢心。

另一个办法就是听听看，孩子有没有跟你炫耀他被表扬的经历。

小班的时候孩子可能不太会说，但大班孩子不同，如果有老师表扬他的话，孩子会特别喜欢跟你炫耀的。

最近一次我印象比较深刻的是，有天大荣跳着出来跟我说：“今天老师只喜欢我、跳跳、腊八三个人，因为老师让用p组词，只有我们三个人组对了，我组的是婆婆！”

这样愉悦的分享越多，你就可以越安心，因为只有专心听讲，才能有思考和热忱参与老师的问题互动。同时，孩子尝到了认真听讲被表扬的甜头，听课的积极性也会更高，你只要最后加上一句“你真棒，我猜你今天一定是好好上课听讲了！”强调下认真听讲的好处，良性循环。

当然，有些孩子比较内向，即便是知道答案，也不一定会抢着表现。所以没有被表扬并不代表孩子不认真听，只要每天的询问他都能答上来，就可以安心。

2.不被影响

一个班级里，总有几个孩子是，自己调皮捣蛋，还要拉着别人一起不好好听课的。而我家大荣，就是个特别容易被人影响的孩子。

老师告状，十有八九他都不是那个带肉的，回来一问，通常都是：“谁谁先戳了我，我才咋咋咋”的句式。

认真听讲是杜绝孩子影响别人的办法，而有自己的判断，不被别人影响的品质，需要的是孩子自律。

这个我没啥好办法，需要不停地灌输正确的三观，并且时不时地“拧一拧螺丝”。

我常跟大荣说的一句话就是：“什么该做，什么不该做，你自己心里没数吗？干什么事之前，请先问问自己，该不该做。如果是不该做的事，即便别人在做，你也不要做，如果能制止他则更好。”

给孩子树立一个正确的三观，没那么容易，因为他们是一群特别喜欢明知故犯、踩你底线的群体。面对诱惑自我约束的能力，是人一生都要修行的业，成年人尚且参不透，更何况是个孩子。

所以我会没事儿就去跟老师唠唠嗑，了解一下近期孩子上课的情况，以便及时的上紧螺丝。

问的多了，不需要我问，大荣有啥不好老师也会随时主动跟我说。

如果让我看到了不好的苗头，我就会及时约谈，就事论事地去整改，在孩子没有形成不良惯性之前，把它消灭在萌芽中。所有的优良品质，其实都是在及时地拨乱反正过程中得到加强的。

大荣中班下半的时候，开始有了授课的部分，我就经常会去找老师，问问他有没有认真听课。

我记得有次老师跟我说，大荣上课听讲倒很好，但是日常纪律非常不好，总是跟其他男生打打闹闹，老师说他他还顶嘴。

于是我在幼儿园的图书角狠狠地教育了他（此处略过一万字），并带着他跟老师道歉，此后就再没听老师跟我告过状。

另外，除了有错改之之外，正面的引导也很重要。居里夫人、毛主席的故事走起，告诉他专注不被打扰的人，都是伟大的人。我也会讲些我自己的故事，告诉孩子，专注的做事，才能做得快又好，剩下的时间就可以使劲儿玩。学习跟玩耍，都可以不耽误。

图为李大荣练完搏击后，在拳场写作业。旁边的小朋友们都在穿衣服回家，但他专注起来的时候，基本不会被周围的环境打扰。

当你的孩子具有了专注的品格，那么就不用了再担心他变成影响别人的那个人 ，同时也不会被其他人打扰。

训练专注这件事，可能要从大荣小时候搭积木开始说起了，展开说的话又很长了，自认为两小只的专注力都很好，有兴趣的可以戳蓝字了解：

总之，专注力是应该从婴幼儿时期开始培养的，从玩玩具开始，从不打断开始，没法速成。

遵守校园纪律，听从老师指挥，这在学生的世界里尤为重要，我认为它比会背乘法表、会口算100以内加减法更重要，因为那是学习知识的基石。

那些学习不好的孩子中，很多人都具有自己管不住自己，还会去骚扰别人的特质。而那些原本学习好后来学习不好的人，大多也是不够自律，很容易地就被别人带坏了。

3、自己的事情自己做

这里面就包括自己主动写作业和自己拾书包，为第二天上学做好准备。

如何养成孩子自主写作业的习惯，这又是个一句话说不清的问题，改天我单开一篇来讲述中年老母亲的陪读经验。简单地说，我的中心思想就两个：

第一，一切不以敞开玩为目的的写作业都是耍流氓，我会尽一切可能缩短孩子的写作业时间，老师要求写一行，绝不让大荣多写一个字。而另一个高效完成作业的秘诀就是，利用好碎片时间。

第二，写作业是你每天逃避不掉的工作，与其愁眉苦脸地写，不如积极完成，妈妈会给你额外的“奖励”。每天积极地保质保量地完成作业，我就会给他的小金库里“存钱”，以后想买啥，完全不用经过我同意，他可以随意支取，但不能透支。

写作业的积极性，不能靠苦口婆心的催劝，要靠正面的鼓励，或者说是刺激，讲方法并且让他看到成效，做作业就不再是老太太的裹脚布那么让人厌烦了。

现在，李大荣上完兴趣班，通常都要现在搏击场或者书法教室写完作业才回家。我赶他回家他都不走，他说：“早点写完，回家我就可以尽情玩了。”甚得我的真传。ps：图为书法课后，李大荣写的是课后作业，下次课前完成就好。

写完作业，我还会要求他自己收拾文具和书包。

别小看收拾书包的训练，可以有效地避免日后丢三落四你总要往学校跑给他送东西的尴尬。一项技能在手，我就可以高枕无忧。但目前孩子训练当中，还没形成惯性，经常忘记装橡皮。

而回到家后，第一件事是收拾书包。

开学第一天晚上，一想到日后每天都要给孩子们收拾书包，我感觉好厌烦，我宁愿再麻烦点。于是我手绘了一张课程表，并教他如何看课表，然后告诉他，以后你自己收拾书包，忘记收拾的话，第二天上课就没有书用了哦~

大荣平时上课的书都放在书架第一层，课表我都用不同的颜色标注了，不需要带书的一个颜色，需要带书的一个颜色，需要带道具的兴趣班一个额颜色。

每一本书我都教了他书名，记不住是肯定的，我就大手一挥说，书名要是不认识，那就对照课程表找一样的字，或者你不怕我嫌弃你也可以来问我。

目前我已经不用再盯着他是不是拿错书了，因为我跟他说：“拿错了上课就没有书用，你自己要负责。”但时不时地还是会丢三落四。

今早上学路上我问：“今天魔方课，魔方带了吗？”大荣尴尬地一笑说：“妈妈，我没找到魔方，你今天下午给我带一下好吗？”我其实昨天还有提醒他。丢三落四，几乎是每个孩子上学伊始的问题，我希望通过一年的习惯养成，能够在日后不需要再面对今早这样尴尬的对话。

要求每天孩子自己带书带笔来学校，这其实是很好的上学模拟训练，请家长千万不要包办。可以在一旁围观，有什么问题我们可以解答，目的是要有仪式感，然后慢慢地让孩子形成一个良好的习惯。

4、关于考试

我没想过，会跟一个幼儿园大班的孩子谈论考试成绩的话题，但它就是这么毫无征兆地来临了。

前几天，大荣下课后，我们走在去上兴趣班的路上。他说：“妈妈，老师说明天要听写呢？”我说：“那听写的字你都会了吗？”他说：“会了。”我说：“那我问你，衣服的“衣”和比赛的‘比’”你会写吗？

话说，衣和比的确难写，一个是笔画搭配很奇特，一个是左右搭配写不到一起去。如图所示，我认为是大荣写过的作业中最丑的一篇。

大荣说：“会呀~”后来又停顿了两秒说：“……恩，如果我听写不好，你会不会批评我呀？”

我不曾想，在李大荣上大班的时候就要跟考试与成绩狭路相逢，现代小孩的生活好艰辛哦。

我叹了口气，这个要从何说起呢？我们一起走了两步，我组织了下语言，考不好妈妈会不会生气这个问题，恐怕是每一个孩子都要问的，但这么突然被问到，让我有点始料未及。

我说：“妈妈完全不在意，满分，我会祝贺你，给你点个大大的赞，如果考得差，我们就仔细看看是哪里出了问题，不会的把它弄会就好。

如果你如我所说，上课认真听讲，回家也好好地完成了作业，那我觉得老师的听写就一定没有问题，全力以赴就好。”

我很难跟一个孩子讲清楚，考试的意义，并不是为了得一个高分争取一个第一名，而是激励他们一直饱有学习的热情和求知欲。我们需要面对分数的时间不过只有十几年，在人类漫长的人生中，不过是一个阶段而已。

孩子要面对的是一生，第一名不一定会比第十名的人生过得更好。而一直能够对学习饱有热情的人，永远不会被生活所辜负。

大荣还小，很多道理他还理解不了，但他只要知道，老师授课的时候用心倾听，课后交代的任务保质保量的完成就够了。

你不需要当第一名，但要做一个好学生。

那次听写，大荣受到了老师的表扬，他说他是第二名，因为有“长”字左右写反了。

我说：“儿子，妈妈觉得你很厉害！倒不是因为你的名次，而是我没有给你做任何的复习，你是凭借上课认真听讲，下课写作业复习的积累，得到的成绩，这证明你是用心地在学的。”

言外之意是，你看，按照我说的做，是不是裸考也可能考的好呀。这句话我就心里嘚瑟了一下没有说，因为我知道，幼儿园程度可以裸考，但不是什么考试都可以裸考的。

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