根據科學研究證明，寶寶的成長髮育的過程中，0-3歲是黃金髮育時期，而3-6歲是培養孩子學習興趣的重要階段。這個時候幫助孩子進行數學早期教育啟蒙是影響非常的大的。這個時候對孩子進行早期的數學啟蒙。對孩子的智力發育是非常的有幫助的。

早期教育啟蒙的好處

一丶幫助孩子更好的建立抽象的思維方式

孩子的成長過程是孩子的具體思維向抽象思維轉化的過程，成長過程中他們思維會在學習中慢慢的有具體思維轉化為抽象思維，而學習數學可以幫助孩子很好的建立抽象思維。

二丶增強孩子的數學感知能力

孩子早期有一種天生的感知能力，這個時候教他們數學是很好的。這種感知能力會隨著孩子的成長消退，但是他們學到的數學能力卻會永遠保持。對他們以後學習數學知識起到很大大影響。

孩子的數學早期啟蒙，我們可以怎麼做呢？

一丶遊戲也學習相結合

這個是其的孩子是比較愛玩的，愛玩是孩子的天性，這個時候我們應該充分利用這個特點幫助孩子進行數學啟蒙和教育。從兒童發展的角度說，遊戲是能將多種能力協同鍛鍊的最好方式，這已經是全世界公認的。讓孩子在一邊遊戲重釋放自的天性，又可以學習到知識，鍛鍊大腦轉動。但是由於此時的孩子大腦不具備很好的思維能力，所只能先通簡單的計數遊戲來幫助孩子進行早期的數學啟蒙教育，比如，數蘋果呀，數玩具呀，這些遊戲活動。引導孩子利用周圍進行計數遊戲。

二丶建立空間感

我們所生活的世界每天不可避免地與各種空間打交道，兒童每天也在和不同的空間打交道，比如，他們的玩具，他麼的碗。兒童空間知覺的發展包括對物體形狀、大小、遠近、方位的認知，而空間感就是以後數學問題中的空間方位問題。寶寶最初是通過日常的身體運動去認識空間的，他們在移動的過程中，開始探索空間、距離、位置關係。所以那時的空間感對於寶寶來說是非常的具體的，所以我們可以利用很多生活場景鍛鍊小朋友的空間感。

三丶讓空間感轉化為抽象思維

寶寶前期可以利用運動來感知物體形狀、大小、遠近、以及方位的感知，等到了3歲左右，我們就可以用日常和寶寶的對話中引導寶寶建立抽象思維了。可以讓他們將具體的感知變為抽象的感知。比如，問他，他的玩具大不大呀，有多大呀，在寶寶走向你的時候，問一下寶寶說“媽媽離你遠不遠不呀”這些，這些對話都是可以幫助孩子具體的空間感知轉化為抽象的感知。以達到空間感具體的感知轉化為抽象感知從而建立抽象思維。