從心懂孩子
復學後，學校的教研工作可以從三方面開展。一是根據上級的校歷，制定整個學期的教育教學計劃，各個科室、教學個體都要根據學校計劃制定各班、科計劃，並按計劃嚴格執行。二是對網絡課進行總結，要求各科室、各教師對網絡課授課的知識進行查漏補缺，通過作業測驗等方式完成考核。三是做好學生思想品德的教育，激發學生愛國愛民的高尚情操，並踐之以行。讓學生放假的狀態，儘快歸位為學習的狀態，以爭分奪秒的精神狀態迎接學習。與時俱進，學習抗疫期間湧現的英雄人物的事蹟，學習他們為國為民的精神。 做到以上三點，學校的整個教研計劃就可以為師生學習保駕護航，使師生走上教育教學工作的快車道了。
小小羅哥
學校教研活動的開展是個老大難的問題，難在哪裡？難在實效性。
淺層次的教研流於形式，走過場，不僅沒有任何效果，還帶壞了風氣，不如不開展。
創新教研模式內容和方法十分有必要，簡談一二：
1、對網上教學進行梳理總結，找出教訓和經驗。從平臺功能、網上授課、備課、作業佈置與檢查方式、網上考試、網上教研等等進行系統整理，這是很有必要做的一件事情。
2、線下教研的創新也很有必要。重點要放在追求實效上。筆者曾經參加過一個市級教研現場觀摩活動，用兩節課時間分組開展教研活動，教研組長一個個點名發言，胡亂誇獎一番就OK了，不僅形勢單調，而且最主要是沒有實際效果，令人大跌眼鏡。
教研活動切忌假大空，多說問題，多發表不同建議和想法，如果進行教研考核也要在這些方面有體現，考核就是激勵的手段，如何考核就代表著教研的發展方向。
3、集體備課也應該是創新的重點。集體備課是教研的最常見形式同樣存在著流於形式的現象。大部分學校都採取個人備課——集體討論——個人修改——形成定案這樣的基本流程，但是如何避免或則減少形式主義、如何增強教研實效性都是值得考慮的。
X射線60945207
這是一個現實意義很強的問題。我多年從事跟教研又關的工作，現在疫情期間又在進行線上教學，對這個問題可以談談一些淺言陋見，與君共享共勉！
1. 梳理總結老師們在網上授課中暴露的一些短板，包括技術和設計雙層面的。這類主題教研活動，契合老師的內在焦慮，能產生較大的共鳴。如果問題找得準，同時又能提供一些具體的建議，讓老師有“原來可以這樣”的豁然開朗感，就接了地氣，就讓教研走進了老師的心。比如比較釘釘、QQ、騰訊課堂、騰訊會議、AIclass等授課平臺功能的異同；分享在作業檢查，課堂管理等線上授課不可迴避的缺陷方面的經驗，等等。
2. 總結線上授課結束後，有哪些經驗，哪些具體教法和學法可以借鑑到校園面授課的課堂中和課堂外，並開展以此為主題的研討會，讓積累的寶貴經驗不隨著疫情的結束而消失。比如這些主題可以思考：微課在預習和複習的使用；學生圖片、音頻、視頻及實踐作業和學科傳統紙質作業的整合，等等。
3. 在實施1和2的基礎上，可以進一步思考教師信息技術和學科融合的能力提高問題，可以做系統、長期，甚至是突破性的思考和安排。比如可以嘗試以下主題：發動全校或區域內教師參與，製作微課，建立微課資源庫；在職教師怎樣借鑑網絡教師，網絡主播紅人的有用經驗，打造一批網紅教師，網紅名師。
4. 教研活動的形式要靈活多變，即使傳統的形式也要有創新點。聽課評課傳統卻必要，但我們可以試一試同課異構，同類型系列主題課（如實驗課，講評課，作文課，小說課，詩歌課，聽說課，閱讀課，語音課等等）。其它教研會形式還有：觀摩獲獎錄像課，集智備課，教師閱讀交流會，主題講座，用行動學習法來解決一個問題，圍繞幾個相關相似主題的沙龍，走出去和請進來活動，課題研究，網絡資源教學資源分享會，等等。
5. 以教育教學中的問題為導向，開展2-3人合作的微小課題研究活動。微小課題，切口小，摒棄一切程序上的繁瑣細節，時間短，見成果快，紮實開展能解決諸多小而普遍的問題，堅持久了，累計起來，大問題也就水到渠成，自然解決了。不如：課堂上，孩子應該怎樣與教師互動；學科作業的分層佈置和檢查；不同類型家庭家長週末作用的發揮，等等。
6. 緊扣教育熱點問題，開展教研活動。可以是全社會的熱點，也可以是某個學科領域內的討論熱點，也可以學校或區域內的熱點問題。
7. 把教研活動與教師個人的專業成長結合起來，為學校每個教師一起指定個性化的成長規劃。
夜已深，希望以上內容能讓讓你，親愛的提問者安然入夢！[靈光一閃]
教育人徐海燕
學校教研工作是個老大難的問題，要創新更難。
要解決這個問題，先要認清什麼是教研，再才能談創新。
首先，教研活動最主要的特點和目的，就是要解決教育教學中的各種實際問題。教研活動應該要想教育教學之所想，急教育教學之所急，切實幫助老師們順利實施教學，否則，教研活動就是瞎研究，空研究。
其次，教研活動要能提高教師自身素質。現在隨著家長文化程度的提高，學生視野的擴展，如今已經不是隻要有文憑學歷就可以放好教師了，而是要求教師要有與時俱進的能力，這些能力就包括教科研能力。不然，作為一個教師很難適應新時代的教育。
教研要創新，就要從形式和內容上創新。
以往的教研活動，主要強調聽課、評課，寫文章。其實，反思也是教研活動的一種最基本形式，要善於在課前、課中和課後進行反思。
利用網絡進行校際、縣市際教研活動。之前的教研活動，都是本校的幾個老師一起進行，幾十年下來，每個人的思路和想法大差不差，也沒有太多的新意，大傢伙也提不起興趣。如果借這次疫情期間大家熟悉的網絡授課來進行網上教研活動，把不同學校的思路、視角進行一個交流，相信能促進老師們的教科研能力和水平。
左手一指
復學後，我認為可以這樣開展學校教研工作。
第一，由原來的線下改為線上。
估計經過這一個多月的網絡直播，老師們大都已經掌握了直播軟件的使用流程，可以快速得以開展起來。
第二，實時互動，提高效率。
我們學校用的是釘釘和騰訊會議，這樣開學後可以通過這些辦公軟件來進行教研。
所以，我們可以把現在把直播教學掌握的技能，應用到復學後。
博知苑
我是胖魚，二十二年一線教學經歷，關注信息化教學，關注教育相關事！
很高興回答你提出的這個問題，針對這個問題，我願意分享我的思考和觀點拋磚引玉。
一、提問當下，考慮將來，題主是走一步看三步從大局出發的有心之人！
題主的這個問題，個人認為是一個未雨綢繆的好問題，值得大家集思廣議，深入探討！今年的寒假是一個超長的假期，到今天依然都還處於延期開學，停課不停教、不停學的抗疫階段。近日來國內抗擊新冠肺炎的形勢逐漸向好，雖然還不能確定什麼時候一定結束，但已經看到了復課的曙光。
因為疫情造成了超長假期，雖然有線上教學的應對策略，但線上教學的實踐過程中暴露出來的種種問題也不容忽視，復學後，為確保新學期的教學安排能夠落實，就要求學校不能再向以往正常開學樣按步就班地開展工作，必須要結合當前形勢做好準備，那麼有哪些重要因素需要重點考慮呢？
二、復學後，學校教研工作的研究重點
1、檢測延期開學期間線上教學的學習效果
在線教學進行過程中，相信一線教師都會有同樣的感覺，課堂上的互動少了，對同學們的學習情況不太有底了，雖然每次課佈置的有作業，但是作業的反饋不完善，甚至有的反饋不真實，所以復學之後，第一件要做的事，就是儘快摸清同學們真實的學習成效。
組織一次全面的測試，這是檢驗前面一段時間同學們學習情況的最有效手段，相信在延期開學期間，同備課組的老師一定統一過教學進度，根據進度擬定試卷，這個工作可以在確定了具體的復學日期之後提前進行。
2、確定復學後課堂教學與線上教學的銜接方案
依據測試結果，組織試卷分析，分析同學們學習中的問題，確定之後課堂教學與前期線上教學的銜接方案。值得重視的是，銜接不僅僅是內容的銜接，更要考慮具體的學生學情。
單純內容的銜接好解決，安排一定的時間將前面的內容整體回顧就可以了，但結合具體的學生學情之後，這個銜接就是一件考驗老師智慧的事情了。原因很簡單，“學霸在屋頂蹭網上課，學渣在被窩假裝打卡”，這個超長假期讓勤奮自律的同學不斷提升，讓放縱懶惰的同學止步不前，學生們的差距被拉大了，尤其是同班同學出現這樣的局面，想要得到很好的解決怕是不容易。不管怎樣，我想如何因人制宜的做好分層教學，算是一個解決問題的思路。
3、研討彙總線上教學的經驗與教訓
此次突然發生的疫情，以及突然提上日程的線上教學，對絕大多數老師來說，真的是一次讓人難忘的經歷。線上教學之初，有多少老師思想上承受了巨大的壓力，持續線上教學的過程中，又有多少老師不斷積極努力的想辦法提高教學效果，製作教具、學習信息技術，這一切的一切，都不應該就這樣悄無聲息的淡忘。
強烈建議學校教研工作中，一定要總結此次線上教學活動中的經驗與教訓，不僅是學校，每個學科都應該結合學科特點，形成有整體方案、有實施細節的線上教學的預案，以應對將來可能再次發生的突發情況。我們不希望再發生這樣危害社會的重大疫情，但制定預案，不僅僅是應對突發事件，更可以將線上教學的方案在以後在教學實踐中作為一個有效的輔助手段加以應用，畢竟現在都已經2020年了，信息社會了，我們不捨棄傳統教學的優勢，同時補充新型的教學手段，於我們自身也是一種成長。
三、創新開展學校教研工作
復學，並不意味著疫情的全面結束，所以復學之初，依然要做好公共場所的自我防護，尤其學校這樣的人員密集場所。教研工作，是需要大家面對面進行思想的碰撞，但根據防護工作的要求，同在一個屋簷下的圍坐，需要轉變成線上的視頻會議。所以，復學之後，依然要儘量減少人多聚集的情況，我們好不容易在疫情之下掌握的信息化工具不要丟，要把它吸收成自己的能力。
以上是我的觀點，但是這個問題真的是很有建設性的話題，不知道我的回答是否能給你一些啟發，或有什麼不合適的地方，非常希望大家留下寶貴意見，期待你的回覆！
胖魚吹泡泡
學校教研工作是學校工作的重點內容之一，搞好教研活動是提高教學水平的重要手段，線上線下相結合，把教研活動紮實推進。
曙光之師
刪繁就簡，把所有形式化東西去掉，還權於教師，還權於學生[呲牙]
孫宏林459
在疫情期就應該安排老師通過互聯網進行教研的安排，而不是等到後面。
