書法影響力

給孩子報名學習書法，不知道書法老師是不是靠譜，咋麼辦？

對於家長又不懂得如何鑑定老師水平的高低或者確切點說不知道能不能教得會孩子，擔心花了錢學不到真東西還有可能誤人子弟。

我來跟家長朋友一起分享一個鑑定書法老師水平高低的法子。

你給孩子報名之前是不是要先體驗一下啊？在體驗課上，家長朋友和孩子一起聽課，必須認真聽講，看看能不能聽得懂，看看效果如何？是不是學得會？這是第一步。

下面看書法老師的字，當然這也是最重要的一步，老師的字寫得如何？寫得什麼字體？別的太過深奧的忽悠我們難以辨別，字寫得好賴總不至於看不出來吧？還有就是和老師交談中聽聽老師對書法的價值取向，如果書法老師青睞於醜書一路，或者什麼江湖路子，也比較容易分辨出來。

首先來說為什麼要看老師的字寫得咋樣？作為書法老師不同於別的學科，如果英語、數學等門類只要老師能給孩子講清楚，孩子聽懂了就基本算搞定了。書法則不然，老師講十遍，不如做一個準確的示範效果來得好。為何？例如歐楷的鉤，別看短小，要寫出來光憑老師說沒有示範動作，你聽一百遍也學不會。

不信，可以嘗試一下！方法有跪筆彈鋒和到起鉤處抬一下筆鋒，用筆鋒貼著留好豁口比較在前衄挫推出還有直接起鉤。直接起鉤最為難，筆鋒蹲到該起鉤處提起筆鋒就可以了。

最後說跪筆彈鋒的寫法，先寫豎，到起鉤處毛筆提起筆尖在豎的微端右側留有一尖鋒，把筆尖貼著尖峰的下端，把筆尖跪下來彈出去，鉤尖飽滿有神的豎鉤就寫好了。豎鉤的這三種方法，會寫的一聽就懂。對於初學的孩子，恐怕一句也難以理解。

話再說回來，如果老師都寫不好，講得在好也解決不了問題，孩子怎麼能學會呢？

對於書法老師的基本要求，首先必須能準確的示範，再說講解到位。

這才算合格的書法老師。

那麼，為什麼還要提到書法老師的價值取向呢！如果你給孩子找的老師偏愛於長槍大戟，誇張變形的字體，對孩子又有什麼用呢？作為重要考試多為電腦閱卷的今天，只會適得其反，豈不是“添堵”嗎？

拜老師也是可遇不可求的事情，正如俗話所說:“閉眼投胎，睜眼拜師”。

書法老師多如牛毛，能尋得一位真正好的書法老師，卻要看“緣分”二字，如之奈何？

有道書法

我的孩子今年三年級，從一年級開始就學習書法了。我來說說我的看法，並給家長們一些建議。

就我所見，目前的書法培訓機構其實是分兩種：一種是書法培訓，一種是寫字培訓。

書法培訓

這種是比較專業的培訓，我看很多機構老師都是掛的書法協會會員之類的頭銜，年輕老師幾乎都是大學就學書法的。我兒子目前所在的機構就是這類機構。機構軟筆硬筆都有，老師寫字確實很好，講課也是教各種不同的體。

這種可能存在的問題就是老師自身能力強，但是在教學上可能會有欠缺。不過老師自身水平夠，教孩子肯定問題，對於家長，多聽聽課，看看老師能否讓孩子提高學習書法的興趣就可以了。畢竟對於孩子來講，興趣是最大的老師。

寫字培訓

還有一類，這種機構不會教軟筆的，主要以寫字為主，老師一般也不會是專業學書法的，不會去教是什麼體，但是寫出的字很工整。

我之前帶我兒子去這種機構試聽過一次，但是當時感覺沒有上一種專業，就沒選擇。不過看到朋友圈，很多朋友的孩子在入學前或者一年級都在這種類型的機構學習過，對孩子寫字工整確實有幫助。（反而我兒子，特被喜歡甩字體，感覺不那麼工整）

如何選擇

至於如何選擇，個人認為就是根據學習的目的及興趣吧。

好比我兒子曾經的經歷，輪滑、籃球、書法，都是選擇的專業類型的機構，結果輪滑和籃球給我兒子整的成天直哭（像體校一樣，太累），現在都不學了。但是書法他還挺愛學的，每年春節的對聯都是孩子寫的，雖然寫的不咋地，但是還是挺有成就感的。

至於是否靠譜，事情本身是靠譜的，你所看的機構是否靠譜就需要自己去評判了。

教培行業於盼

對於這個問題，一定要說句公道話，書法培訓班的老師的書法水平並不低，甚至有些還稱的上是書法家，為什麼這麼說呢？其實道理很簡單，一句話就可以概括“自古以來，高手都在民間”，至於什麼時候開始有書法培訓班的就不多做解釋說明了，

據相關資料記載，由於魏晉南北朝時期“二王”書法的影響力，導致唐太宗愛重“二王”的書法，其中特別提倡王羲之的書法，登基後便設以書判取士、楷書為重的書學，使初唐時期“王書”風行天下，這應該是最早的書法培訓班吧，比如，歐陽詢、虞世南、褚遂良等人肯定也成為了書法培訓班的老師，

至於以上這些老師的書法水平如何，估計大家都心中有數了吧，個個都成了書法大家，為什麼他們的書法水平那麼高呢？其最主要原因是書法氛圍所導致，不求功名利祿，用心研習創作，不知不覺就成名家了；當然了，現在書法培訓班裡的一些書法老師的書法水平也不低，

只是因為環境的原因，導致書法天賦未被髮揚光大，古人常說的成名要靠“天時地利人和”，稍微瞭解一下就知道，在民間很多書法培訓班的老師“培訓書法”是唯一的收入來源，所以自身更要有過硬的才華，要是誤人子弟的話，是會丟了“飯碗”的，所以他們在業餘時間也熱衷於學習古代名家的書法作品，至於能否成為名家就靠造化了，

詩夜城主

我們說一件事情靠不靠譜，主要在於孩子從中能不能學到真東西，如果能學習到真東西，甚至是掌握了某種技能，應該說這就算是靠譜的，如果只是一味的花錢，孩子大量的時間被佔用，效果並不明顯，應該說這就有些不靠譜。

書法培訓是最近一段時間盛行起來的，過去的孩子因為沒有意識到寫漢字能夠培訓，過去的孩子要想提高自己的書法水平，一般都會去書店買上一本字帖，然後照著上面的字去描紅，之後是臨摹，過去的孩子們都是這樣來學習寫漢字的。

現在的孩子是參加書法培訓班，我曾經和教書法的老師討論過，他一直強調的就是孩子們的領悟能力。我想悟性這個東西我們不好去界定，但是師傅領進門，修行在個人。個人的努力是很有必要的。

有的孩子學習書法一段時間後進步是相當顯著的，甚至是寫字有了形體，但是也有部分的孩子書寫平平常常，當我們認真觀察的時候就會發現，書法要想進步，有提高，勤學苦練是核心。

書法的老師一般情況下大家都差不多，教的套路和重點都一樣，因為那都是書法界達成共識的內容，包括口訣等等都是約定俗成的。

所以，要想寫好書法，悟性是第一位，然後是勤寫，多練。這樣就能有所進步。

說文寫作

書法是一比較高級的藝術，它不單單是把一個字寫好 ，或者把一些筆畫寫好 ，一幅好的書法作品 ，它不僅是每一個字的每一個筆劃要寫好，結構上也好好，通篇的章法佈局也要好 ，這些好綜合在一起才能算是一幅好的書法作品。

現在大部分喜歡書法的人，在剛開始學習書法時 ，在沒有比較好的老師教的情況下如果就憑自己買本字帖就學習其實也行 ，只不過這個學習的過程比較長 ，而且很艱難。可如果有好的老師指點，那會進步的比較快 ，因為好的老師有好的書法水平 ，就像你想學唱歌一樣 ，找個好的音樂老師教你的情況下你在發聲，在控制氣息方面會比你自己揣摩要容易的多。

這時候你就會想找個書法培訓班 ，在書法培訓班估計就能達到你想要的效果，可在你想報培訓班的時候，你又不知道那個比較好 ，擔心誤人子弟。這時你就會想到如果去的倍訓班不行那豈不是浪費了錢，還耽擱了時間，那那些書法培訓班靠譜，那些不靠譜呢？

有這種疑問的時候你到不防問問你身邊瞭解懂些書法的朋友，讓他們給你些好的建議，或者你可以在網上聽寫比較名氣很大的書法老師的課程，比如想剛開始學書法的時候，你可以在網上搜下田蘊章老師講的歐開每日一講的課 ，現在網絡很發達，優酷上，騰訊視頻上都能搜到一些田老師講課的視頻，田老師不但講的好 也寫的好，知識量也豐富，這樣在田老師的課程基礎上 ，這時可以去那些培訓班試聽 ，反正現在的書法培訓班都有免費試聽 ，會讓你試聽個一兩節課，這樣你就要比較，看那個培訓班老師講的好也寫得好，在比較之下你就容易得知那個培訓是靠譜的，還有好的書法培訓班一般就只教書法，不會給你推薦或者在他們培訓班買筆墨紙硯 等等 ，這樣那個培訓班靠譜，那個哪個不行。就能基本的區分了。

至於培訓班老師的水平也是要比較而言 ，我朋友他同學是書法博士還是西安交通大學鍾明善老師的書法畢業生，理論方面那肯定行，起碼在學術上是沒問題的，試想下博士能畢業那不是簡單的事情 ，光論文就得15萬字左右，所以理論水平肯定沒問題 ，我見過他寫的字確實很好，我很佩服，因目前還沒落實好工作，他現在就在書法培訓班當老師，那他在的那種培訓班肯定就比較靠譜，因為他在書法上不僅在學術理論上還是在書法書寫上都很靠譜。那這樣的培訓班就好，老師的水平也好。

可是書法的書寫水平就因人而異了，因為我也見過一個在讀書法女博士寫的字，平心而論，字很一般 ，因為他連楷書都沒寫的相對較好，楷書是基本功，是書法學習一直不可間斷的基本功，如果給你教書法的老師他的楷書都是一塌糊塗，那他肯定給你教不好。因為我也是學書法的，一直學習的古人的法帖，雖然沒有向她那樣讀到博士 ，可最起碼的鑑別能力還是有點。

所以在好的老師下，在學習書法的過程中，一定要理論和實踐相統一，且書寫的水平一定要好，因為書法說再多寫出來，此時的書寫水平才一目瞭然。這就是師傅領進門修行在個人。

總之 要在比較之下找到相對好一點的書法培訓班，和相對好一點的書法老師 ，同時自己還得好好學，估計很快在書法的基礎上 ，比如基礎的審美呀，楷書的進步程度呀 ，這可是得好好下功夫的一件事情 ，所以說書法也是不好學的。但是隻要堅持下去，也是會有可喜得進步的。加油，致所有苦與找到好的老師和培訓班想學好書法的每一個人。

sunshine書法者

不請自來，望見諒！對於這個問題，我說說我的看法，現在很多家長都想給自己的孩子報個書法興趣班，就擔心這樣的問題，現在的書法培訓班很多，書法老師水平也參差不齊，如何消除心中的顧慮，我建議家長帶著小孩先試聽老師講一節課，就能看出老師授課的水平，你小孩對書法感不感興趣，老師有水平，也負責，但小孩不感興趣，建議你先把小孩開導好，小孩不感興趣，老師有能力也白搭，因為書法班不止你小孩一個人，一節課最多一個半小時，師父領進門，修行在個人，聽了課回家還要自覺練習，家長還得督促孩子練，把練習作業完成。挑選一些開了很長時間的，口碑教好的，也是簡接的方法。但家長們要切記，書法沒有速成的！！！如果那個書法班那個書法老師告訴你幾個星期幾個月就能把字寫好，那都不靠譜！！！！

林海聽濤24

根據我多年的書法教育經驗，現在的書法培訓班良莠不齊，老師水平有好有差。總體來說靠譜的的少，不靠譜的多。原因是：現在的老闆都是半路出家，通過加盟或者聘用一些受過突擊培訓的老師。幾乎是速成的，快餐式的培訓機構，能有什麼水平？

書法是美術的一個門類，是一門藝術。一個好的老師要經過很多年的潛心研習。自己要對書法有獨到的見解，要有很深的領悟。還要能夠通過學生可以聽得懂的語言講出來，要能夠啟迪學生的心靈，讓學生也能悟到書法裡面的真諦。否則，學生直接自己去描紅就行了。但是這樣的書法培訓又有什麼意義呢？簡單的臨摹培訓就不能收這麼高的學費了，收了高學費，僅僅教一些皮毛，這不是騙家長錢嗎？這不是誤人子弟嗎？

俗話說：見字如見人。一幅字可以反映出一個人的品格，文化修養。宋代黃庭堅說：“學書須胸中有道義，又廣之以聖哲之學，書乃可貴。”反過來，精心研修書法也可以幫助學生修心養性。

好的書法老師可以引導學生，並且通過書法教學培養學生的想象力、辯證思維能力、專注力，耐力和審美能力，提供學生的整體氣質。這些才是學習書法的目的之所在。簡單的描紅不需要去花錢去報培訓班。但是現在能打到這種水平的老師非常少，所以說現在的書法培訓班靠譜的少，老師水平高的不多。

樹人園丁

總的來說，大部分書法培訓班的老師都是認真負責的好老師，但是也有一小部分老師是混日子、打著教書育人的目的誤人子弟的。

書法老師，其實可以分為三種，但是有一種書法老師，千萬別去跟著他學書法。

我們先來說說那些誤人子弟的書法老師。

對於一個書法老師來說，最為重要的，是他的書法能力。而我們說，一個人的書法能力並不是看他能不能寫好書法，還要看他會不會教，能不能較好，有沒有好的教學方式。

如果我們單純的用一個人的書法水平來衡量一個人的教學水平，其實是不對的，很多書法高手自己明白寫這個字、或者說在遇到某些書法問題得時候，自己應該怎麼處理，但是，你讓他把這些教給其他人，讓其他人也學會這種方法，他就不行了，他只能根據的自己的情況來調整自己。

一個好的書法老師，或許在自己的創作實踐上有這樣、那樣的紕漏，但是他們善於運用自己的語言技巧、善於講解、耐心指導，能夠站在初學者的角度來思考問題，教導學生學習書法。

這是一個好的書法老師最為重要的素質。

因此，一個是老師實踐示範的能力，一個是老師本身自己的理論水平，這兩者共同決定了一個書法教師的素質如何。

但是在現實生活中，這樣兩全的書法輔導老師比較少。

誤人子弟的書法教師，往往在這兩方面都不佔優勢，他們本身書寫水平就很差，而理論水平又不能過關，所以常常需要包裝自己。給自己貼上各種各樣的頭銜。

這樣的書法老師固然有他價值所在，因為他可能人脈足夠豐富，認識的人足夠多，你可以通過他認識很多大牛。但想要踏踏實實跟他學習書法技巧，恐怕是不行的。

另外一種書法老師，是退而求其次，在實踐技能上並不完美，但是善於教學、循循誘導，這樣的書法老師，其實也是非常難得的。

完美型的書法老師，是這兩者都擅長，都能做到很好。這樣的老師可遇不可求。

而現在我們看到的大部分輔導機構，其實水平不一。因為中國整個書法教師隊伍建設並沒有完善，即便是有書法類的專業、書法類的研究生，他們也只是在書法本專業知識內有所研究，對於書法類的師範教學、對於書法教師培養，這方面工作是不夠的。

除此之外，我們考慮書法老師，還應該著眼於我們自身的需求進行選擇，比如，你是為了自己的孩子，給孩子挑選的，那麼就要慎重選擇，最好選擇那些教學經驗豐富、善於溝通的書法老師，因為教學技巧不高的老師，有可能會傷害孩子的心理，這對於孩子健康成長不好，即便是那位老師的水平不怎麼樣，也沒有關係。因為小孩子學習書法，最重要的是培養興趣，不是寫出成績來。

而對於成年人來說，無非就是提升自我、鍛鍊脾氣，那麼建議標準與教孩子的書法老師有所區別，要找一個書法水平較高的來帶自己，仔細跟著老師學習，保持謙虛謹慎就可以了。

松風閣書法日講

現在的書法班的老師，其實存在一個級別劃分問題。

首先，師傅帶入門修行靠個人這句話肯定沒錯，無論師傅再好或者再差，修行還是得靠個人。

其次，我們也要懂得篩選老師，比如，從授課的作品中就可以看出老師的書法水平，這是其一。其二就是得看老師的性情，如果是開朗活潑但教學嚴謹有責任感的老師才是出好學生的老師，其三就是關於名師出高徒這句話，此話在某種程度上是存在合理性，但是現在很多所謂的“書法大師”掛羊頭賣狗肉，實則水平平平，主要靠炒作來擴大名氣，這類老師不適合做老師。我們，我們所說的名師出高徒指的是在書法界已經有了很高造詣，並且有許多經典的作品被廣為人知，從而達到了很高的影響力。這類書法老師肯定是能夠名師出高徒，也因為他們對待書法的態度，帶出來的弟子也不會差。

再次還是迴歸於一個等級問題，比如正常的幼兒園書法老師，可能只會書法跟寫作方面的技能，但對於書法的悟性跟高深的造詣並未達到，但是他教授於初學者書法技能，卻是相對比較好的老師。但是對於已經有書法基礎，需要進修的學員來說，大師級的書法家則是他們更適合的老師。因此，對於師傅的好不好，也歸結於學員所處的書法學習階段、老師的造詣有關。

謝謝，鄙人之見。

林梢繪畫

只要是培訓班，它就與經濟掛鉤，培訓班的目的是什麼？就是掙錢啊。

現在的培訓機構可以說是魚龍混雜，優劣難辨，靠譜不靠譜還要看效果。

孩子參加培訓班，只能是學習一些寫法技巧，一些基本的寫字方法，而書法作為一門藝術，豈是十幾天的書法培訓能掌握的嗎？所以家長們該清醒了。

至於培訓班的教師水平，有的可能高些，他們要比一般的教師可能寫字要好，對於外行來說，字體好點，就可以當老師。對於內行可能就水平一般了，甚至有些培訓班的教師，就是為了掙錢，水平真的不敢苟同。忽悠一些不懂書法的家長拿錢，自己掙碗飯吃而已。

奉勸家長朋友，睜大眼睛，書法是一門藝術，不是一天兩天就能寫漢字，需要長時間地堅持。再說一遍，甚至有些人即使一生也不一定能寫出一手漂亮的字體。要想讓孩子寫出漂亮的字體，就要長時間的努力。

關鍵字: 文化 老師 書法