再有二十天左右的時間，就是一年一度的教師節了。在此之前，各地各校會遴選出一批“最美教師”、“優秀教師”、“優秀班主任”、“先進教育工作者”，並在教師節當天或前幾天予以公開表彰祝賀。這段時間被很多人認為是教師的“評優季”，會產生出一批先進典型，有評優想法的教師要抓緊了。
每個學校的評選機制有區別，大多數都有以個人申報、部門審核、代表投票、學校領導拍板等環節。選出的先進典型有不同的檔次，比如校級優秀教師、優秀班主任，縣級優秀教師、優秀班主任，市級優秀教師、優秀班主任，還有省級、國家級。評選等級越高，評上的可能性就越小。
在各種先進中，“最美教師”的名額一般最少，評選條件一般也最嚴格。能獲得“最美教師”的稱號，不僅說明該教師信念堅定、道德情操高尚、專業知識紮實、心懷寬廣、教學成績突出，還表示該教師有廣泛的社會影響力和極高的聲譽。
評優評先事關教師職稱評定，對很多教師來說非常重要。尤其是那些即將參加職稱評審的教師，他們會卯足了勁去爭取一個先進資格，“最美教師”、“優秀教師”、“優秀班主任”都可以，當然等級越高越好。評上優秀，在職稱評審中就會佔有優勢，特別是市級以上優秀，是特別硬的材料，會大大提升通過職稱評審的幾率。從很多地區發佈的文件看，評優評先也就這幾天時間，各位有想法的教師千萬抓緊，別錯過良機。
明年就要參加高級教師評審的李老師最近幾天就在爭取評上“先進”。他花了兩天的時間整理了參加工作以來獲得各種榮譽：優質課比賽獲獎、職業技能比賽獲獎、論文獲獎、信息化作品獲獎、參加省級和市級課題研究、指導學生競賽獲獎……這次他申報的是“市級優秀班主任”稱號，信心還比較足。“帶了十幾年的班主任，沒有功勞也有苦勞嘛”，他笑著說。
材料裝滿了三個材料袋，同事看到李老師準備瞭如此多的材料，都佩服不已。一位老教師說“你評優的材料比我當年評高級教師的材料還多”。雖然準備得很充分，但李老師還是有點擔憂。若沒有評上優秀，來年的職稱評審會變得更加困難。
評優評先不僅是激勵教師的一種手段，也是管理教師的重要抓手。而在教師節之前評出一批先進，並進行大力宣傳，不僅是對教師個人的肯定，也有利於形成較好的尊師氛圍。
今年初，中央發佈《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，其中提到“要大力宣傳教師中的“時代楷模”和“最美教師”……重點獎勵貢獻突出的教學一線教師……因地制宜開展多種形式的教師表彰獎勵活動，並落實相關優待政策……開展尊師活動，營造尊師重教良好社會風尚”。
因此，無論從哪個角度看，評優評先都非常的必要。它既是對教師的精神褒獎、為教師提供顯性榮譽材料，也為社會氛圍添加了很多正面、積極的東西。不過，評優評先的程序一定要科學、公正，過程一定要透明，切不能由某個領導拍腦袋或者某幾個人定調子。一旦評優評先成了“特權”，成了少數人謀利的工具，就失去了其原有的作用，還會形成一個很不好的風氣，讓一些認真教學、努力工作的教師痛心、無奈。
話說回來，只有擼起袖子加油幹，勤於鑽研、勇於創新，有非常突出的教學成果，得到學生和同事的普遍認同，才是一名真正的優秀教師。
閱讀更多 軼工坊 的文章
