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怎樣提高孩子閱讀理解能力

孩子一旦上了小學，開始寫作文和寫看圖寫話時，就感覺很吃力，不知道如何下手 。作為父母，如何幫助孩子們提高閱讀理解能力，是每個家長需要掌握的一些必備的經驗。

下面我們來分享一下，如何才能提高孩子的閱讀理解能力？

提高孩子的閱讀理解能力，要從兩個大版塊開始著手，一個是閱讀方面，一個是理解方面

首先我們來談一談，如何提高孩子的閱讀能力？

1.增加閱讀時間

孩子閱讀能力好不好，與他閱讀量的積累有著直接的關係。

讀書破萬卷，下筆如有神，這句話就是說要多閱讀才能寫出好文章。

家長要學會引導孩子去閱讀。在孩子學習之餘多買課外書給孩子看。另外，在孩子上床睡覺前給孩子讀點東西，既增加了閱讀量，又加深了親子情感。

2.閱讀習慣的養成。

閱讀習慣的養成是個長期的過程，需要家長和孩子共同努力。在一個家庭中，家長要主動減少看電視，聊天，玩遊戲的時間，家長的一舉一動，對孩子都是起著引導示範的作用。家長犧牲自己的娛樂時間，儘可能多陪孩子一起讀書學習，和孩子一起成長。這樣孩子慢慢進入讀書的氛圍，自然而然的養成好習慣

3.避免一些打擊性語言。

上小學的孩子，畢竟年齡偏小，閱讀的過程是一個被動接受的過程，需要家長鼓勵的正面語言，增加孩子的自信心和興趣。另外，這一時期的孩子認識的生字少，很多字不認識需要家長多付出一些耐心多鼓勵，多引導，從而幫助孩子閱讀理解能力的提高。

剛才談了孩子閱讀能力的培養，現在我們來說一說孩子理解能力的培養

孩子再看一篇文章的過程中，通過閱讀準確的理解文章或者故事中要表達的觀點，並且把這些觀點用語言準確的表達出來，這才是一個完整的理解模式。

理解的第一步是要讀懂文章，其實，我們有很多孩子是有閱讀障礙的。為什麼孩子會讀不懂呢？是因為他們在閱讀的時候會有漏字跳行的情況出現。一旦有了這兩種情況，那在閱讀中是很難捕捉到文章的寓意的。

是什麼原因導致了孩子閱讀時漏字跳行呢？

說到底還是孩子的專注力不夠不能夠完整的，一字不漏的，讀完整篇文章所以要避免這兩種情況出現，就要從提高孩子的專注力開始

怎樣提高專注力？

給大家分享幾個培養專注力的小遊戲。

1.視覺注意力訓練

給孩子看一些圖片，根據孩子年齡的大小來決定圖片的複雜程度，年齡越大，圖片上的圖案越複雜。

讓孩子說出圖片，裡面有什麼，有哪些人有哪些動物，有哪些植物在什麼地方穿的什麼服裝，是什麼季節？還可以猜測一下他們發生了哪些事情。

孩子通過觀察提高了他們的注意力

同時，讓孩子用語言表達出他觀察到的各種人物、動物之間的邏輯關係，鍛鍊孩子的邏輯推理能力，從而提高他的寫作能力。

2.聽覺注意力訓練

小朋友上了小學之後在學校大約50%的時間用於傾聽。如果孩子聽覺不敏銳，或者聽覺注意力弱，就會影響聽課效果及學習成績，所以聽覺注意力也很重要

給大家推薦一個親子游戲

《說反話》

全家一起參加，一個人下指令，其他人做動作。做出的動作要和指令相反。比如指令人說“座”，被指令人要站起來。指令人說“舉手”，被指令人就要把手放下。指令人說“哭”，被指令人就要笑。

孩子只有認真聽了指令才能夠相應地做出正確的動作，你這個遊戲對於孩子的聽覺注意力的鍛鍊是非常有效的而且全家都能參與，可以更進一步增強親子關係，一舉兩得孩子會樂此不疲

3.混合型注意力訓練

等孩子各方面注意力都有改善時，就可以進行感覺統合訓練了。

簡單來說通過科學系統的感覺統合訓練，可以有效的改善孩子的聽覺視覺敏銳度，提高孩子的專注力。

小遊戲《誰不見了？》

桌上放多種物品，讓孩子觀察一分鐘，然後蒙起孩子的眼睛，家長把其中的一種物品藏起來，再讓孩子取下眼罩去觀察，鍛鍊觀察力，告訴家長少了什麼。

讓孩子用語言描述一下藏起來的物品是什麼形狀？什麼顏色？它的功能是什麼？鍛鍊了孩子的記憶力及語言表達能力。

最後家長用語言來表述物品藏的位置讓孩子根據家長的語言來分析物品，具體的位置並找出來。

家長的語言要簡單準確，比如我把物品藏在了書房的電腦桌，靠右手邊的抽屜，從上往下數第二層。讓孩子從你的語言描述中迅速捕捉到信息，從而找到物品的位置，這又鍛鍊了孩子的聽覺注意力。

看完這些小方法後，想必大家知道怎樣去培養孩子的閱讀理解能力了。

愛笑的簡妮

學校里老師一般會推薦孩子讀文學類，優秀作文之類的書籍，但是有的孩子卻喜歡閱讀偵探類書籍。其實閱讀什麼不用太做要求，讀的書一定會在某個時候派上用場。中國的應試教育很多孩子大量丟分都在閱讀和作文上，其實不是孩子不會閱讀，是他們不懂答題技巧，我以我家孩子為例來說一下，語文我們一直不差，只是閱讀答題口水話連篇，改卷老師沒有那個耐心挨著看，直接大筆一揮拉倒，答題冗餘累贅也顯得不高大上，後來送去蘋果樹下補了一學期，孩子才發覺原來答題是有技巧的，而這個技巧學校老師不不會教的，就是這一點點的怎麼答題，從哪裡入手，該答幾個要點，如何寫，寫那些關鍵詞等等，孩子閱讀得到了很大的提升。

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孩子的閱讀習慣是從小慢慢培養的，不過不管從什麼時候開始都要有一個循序漸進由淺入深的過程。

比如我家孩子開始接觸書籍是在一歲多的時候，那時候主要讓她看一些關於顏色的或者動物的書，基本沒有內容，慢慢的我給她讀一些文字很少的繪本。直到上幼兒園才算是真正的閱讀的開始，雖然還不認識字，但大多繪本我給她講兩遍她就能看著兩面一頁頁的給我講出一個差不多完整的故事。這個過程主要是讓她積累詞彙，我覺得詞彙的積累對閱讀的理解很關鍵，我女兒現在就處於這個階段。

閱讀真的需要長年累月的積累才能看到效果，我們作為家長該做的除了堅持督促以外還要給孩子提供豐富的書單，這樣孩子的選擇會更多，會更多的發現自己的興趣所在，更有讀書的動力。如果有條件最好家長先把書讀一遍，給孩子講一下大致內容看他感不感興趣，這個過程不僅可以瞭解孩子在讀什麼書，也可以拉近跟孩子的距離，對自己也是一種提升，可別小看了孩子們看的書，現在的童書有的對大從也很有啟發的。

總之和孩子共同成長不管什麼時候都不失為一個好辦法。

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1、課外閱讀

在語文考試中，閱讀理解是小朋友最容易失分的部分。然而，幾乎所有的課外閱讀都節選自小學生必讀課外書。如果孩子沒有接觸過某一題材的書籍，而又剛好考到了，腦子肯定一片空白。那要克服課外閱讀這隻“攔路虎”；必須堅持每天閱讀課外書。

古詩古文、寓言童話、小說、科普文、漫畫……都要涉獵。拿《父與子》說，《有趣的書》和《假期第一篇》這兩個故事，就放進了教材的習作中。

其他的書看不看都無所謂，教材裡面提到的書都要看。

2、閱讀理解考察孩子的綜合能力

簡單的，會考對這件事情的看法？對這個人物的見解？這點需要孩子概括，不過可以從文中的中心句提取關鍵字。

難一點的題目，會拿出一句話，讓你寫出自己的體會。這點就需要結合平時所學過的詞語積累，並且聯繫上下文，寫出該句子所要表達的內容。

做這樣的題目，首先要點明從句子中的什麼詞語可以看出這個句子是外貌描寫、動作描寫還是心理描寫，可以看出表達了作者的什麼情感或者表現了主人公的什麼品質。（具體內容可以看看三年級課文教學視頻的講解）

這兩個類型的題目會從三年級一直考到高考。

3、閱讀基礎是提高作文水平的關鍵。

前不久，跟大家講了教孩子寫作文，最簡單的方法就是仿寫。如果孩子讀過很多的童話和寓言，那麼孩子在寫的時候，可能就會從腦袋裡蒐羅出很多相關的故事。接下來，把人物換一換，幾個故事的情節綜合一下，就變成了自己的作文。

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很多孩子由於閱讀理解能力不足導致一到寫作文或者看短文寫話時，就會感到很吃力和無從下手。下面分享一下提高閱讀理解能力的方法。

1 儘可能的增加孩子的閱讀時間，這個很關鍵，孩子的閱讀能力與閱讀的時間有直接關係。

2 yao學會引導閱讀和利用時間，比如在孩子學習之餘，多給孩子買點課外書讓孩子看看。在孩子上床睡覺之前，給孩子讀點東西。

3 注意閱讀習慣的養成，這是一個長期過程，需要家長和孩子的共同努力，家長要主動減少看電視，打麻將，玩遊戲的時間。儘可能多讀書，看報，陪孩子一起學習。

4 避免一些打擊孩子自信心的語言，孩子閱讀過程中，家長要注意自己的語言表達方式，由於孩子認識的字較少，很多生字可能不認識，這需要家長多付出一些，要多鼓勵孩子。

一念一天堂

提高孩子的閱讀能力其實是有技巧的。

閱讀量要足夠

一個孩子如果閱讀量不夠，理解力就不能達到一個水平，就更談不上理解。

如果要孩子理解一個詞語，他在這本書中中讀到的是一個意思，在另一個地方讀到是第二種意思，在找到一本書又是一個意思，孩子自然就記住這個詞語的三個不同意思。

如果只是讀了很少的書卻指望孩子能夠都理解所有意思，那就是屬於死記硬背、應試教育的範疇，即使當時記住了，事後也會忘記，需要不斷複習一持續識記。

因此多讀書很重要，是理解力的基礎。

有問有答才是好閱讀法

很多家長讓孩子讀書只會貪圖數量，覺得書讀得多了就會懂了。

但實際上需要在一問一答中加深對文章、句子、詞語的理解。

讀了這篇文章你會想到什麼？你覺得作者為什麼這樣做？

這樣的問題看似多餘，實際上就是在鍛鍊孩子提問題和主動思考的能力，換個角度來說，這也是試卷中經常出現的問題。

如果孩子在日常閱讀中主動提出問題，相當於自行鍛鍊大腦提問和理解能力。

跟孩子多交流

所謂一千個人就會有一千個哈姆雷特。

每一篇文章對每個人來說都是不一樣的，如果家長能夠做到經常和孩子溝通，聊聊自己的看法會幫助孩子打開思路，而不是侷限在自己的看法裡，這樣做有助於提升孩子多角度看問題的能力。

不光用在考試和理解上，對於以後很多方面都非常有幫助。

以上就是我的想法，希望可以幫助你。

辰媽育兒論

書籍是人類進步的階梯。很多家長都會抱怨，現在的孩子被電視節目、電腦遊戲給迷住了，無法安靜下來認真的讀一本書，閱讀理解能力欠缺，其實注意引導，這個問題並不是太難解決。

1.投其所好與加強引導並重

與很多家長一樣，我也曾經面臨一個難題：兒子喜歡漫畫、笑話之類的書，我感覺很沒有營養，不想讓他天天沉迷於其中；我推薦的一些富有借鑑意義的書，兒子感覺很無趣，很排斥去閱讀。

2.帶著問題進去帶著問題出來

在兒子閱讀前，我會做好一些準備工作，先把內容認真的看一遍，給兒子提一個問題，讓他帶著問題去閱讀，要求他讀完後，把答案告訴我。同時，告訴他媽媽也看過這本書了哦，你看完後，也可以提一個問題來考考媽媽。

這樣以來，兒子會興致勃勃的開始閱讀，去尋找答案，為了提一個問題為難我，會在閱讀後對內容再思考一下，有了這個過程，他對文章的主要內容、中心思想的理解與歸納能力，會隨著時間的推移為斷加強。

3.用“奇思妙想”為讀後感插上翅膀

閱讀理解能力的提升，還有最後關鍵的一步，就是培養孩子的口頭表達能力和書面寫作能力。兒子現在的作文水平不錯，經常會被老師當作範文在班上朗讀，就來源於那些充滿著“奇思妙想“的讀後感。

每每讀完一本書，我總喜歡和兒子討論書中的內容，然後興致勃勃地告訴兒子，要不，咱們給這個故事改一下結局。兒子興奮極了，熱烈地與我討論起來，於是傷害白雪公主的皇后變成了難看的蛤蟆，賣火柴的小女孩被飯店老闆收養，天天美食享用不盡。

最後，通過這些再加工的過程，孩子的語言組織能力得到了潛移默化的提升，不僅閱讀理解能力得到昇華，寫作能力也會隨之慢慢提高。

閱讀是一件非常美妙而有趣的事情，只要我們找到正確的方法，引導孩子慢慢愛上閱讀，不僅對他的學習大有幫助，對他的一生也是受益良多，因為，我們幫他找到了一個不離不棄的良師益友。

優笑逸動

提高閱讀理解能力不是一朝一夕的事情，我覺得一個孩子閱讀能力的高低跟父母的陪伴、親子共讀是分不開的。

第一，父母多陪伴從讀繪本開始，培養讀書的興趣

興趣是學習最好的開始，父母要經常陪孩子多讀書，不僅增進了親子關係，還有利於孩子讀書興趣的培養，從簡單的繪本開始，讓孩子在讀的過程中積累對漢字的認識，識字量逐步提高為之後能實現自己讀繪本打基礎。

第二，光讀是不夠的，讀後要帶著孩子思考

讀完每本繪本故事，都可以跟孩子探討故事情節，講講人物特徵，故事哪裡最吸引你，最好能提問讓寶寶來回答。帶著思考的讀書才是真讀書，否則讀書就變成了看動畫片一樣的，過去了就忘記了。

第三，堅持每日讀書，日積月累

讀書是需要積累的，絕對不能三天打魚兩天曬網，要每日進行讀書，這樣才能養成習慣，從而提高閱讀水平，其實不光語文需要閱讀理解能力，現在就連數學題的論述如果理解能力差，題目可能都讀不明白，談何做題呢。

總之，讀書沒有捷徑，逐漸積累，日子長了量變才能產生質變，進步不是一蹴而就的，需要不斷的堅持，需要養成良好的習慣。

霹靂靜靜

提高孩子的閱讀理解能力是一個長期漸進的過程。家長不能急功近利，操之過急。

很多家長認為只要孩子多讀書就能提高閱讀理解能力，其實這種觀點是片面的。有不少家長曾經與我交流，說孩子讀書也不少，但考試的時候，閱讀理解題錯得還是不少。這是怎麼一回事呢？

首先，閱讀理解能力的提高，一定要有閱讀量的積累，這是毫無疑問的。但不少家長忽略了孩子讀書的選擇，片面的追求閱讀量而忽略了圖書的選擇。比如有一個孩子只喜歡看小說，而且只看某作家的動物小說。這就像一個人偏食，吃得很多，但營養不良。所以圖書的選擇種類要廣，人文的、科技的都要有所涉獵。見多才能識廣嘛。

其次，讀書要講究方法。有些書略讀了解即可。有些書卻要精讀，甚至要做讀書筆記。家長也應該參與到孩子的閱讀中去。比如孩子讀了《人類群星閃耀時》，讀完了您可以問問孩子最喜歡哪一個人物，原因是什麼？喜歡他的哪一個故事，讓孩子給您複述一下。這就鍛鍊了孩子的概括能力和人物分析能力。這比走馬觀花的閱讀效果要好得多。長此以往，孩子的閱讀能力自然會提升。

第三，具體到考試中來，還需要掌握一定的閱讀答題技巧。比較現在的閱讀題還是有很多答題套路的，如果不能掌握一定的答題技巧，考試就會出現，明明寫了很多，但是就是不得分的現象。所以，給孩子挑選一本好的閱讀題資料，經常做一做，總結一下經驗還是很有必要的。

以上是我的一點看法，僅供您參考。

青石居

閱讀理解能力，實際細分為兩大部分的能力：

閱讀——視覺辨別能力；

理解——邏輯思維能力。

要提高孩子的閱讀理解能力，就是要同時考查、提升孩子的視覺辨別能力和邏輯思維能力，讓孩子在準確無誤的閱讀過程中，刺激大腦中樞信息，調動生活經驗的記憶，對閱讀內容進行加工整理，並最終形成書面表達或口頭表達，自己得出合乎邏輯的結論。

那麼如何認識、提升“視覺辨別能力”呢？

視覺辨別能力是指把一個物體與另一個物體區別出來的能力，包括求同能力（發現兩者相同之處）和求異能力（發現兩者不同之處）兩個方面。

視覺辨別能力是短時間內視覺信息注意、視覺攝取信息、提取過去儲存信息、信息對照分析、信息加工判斷、言語表達的過程，它實質上是非常複雜的心理活動過程，很多程度上反映了個體的大腦工作能力，決定了閱讀的速度、正確率。

正常成長的兒童在日常生活中用眼的幾率很多，如果孩子有足夠的時間看足夠多的物體或文字，孩子的視覺就能得到充分的刺激，使大腦信息中樞存儲足夠多的視覺信息，從而為其在視覺辨別中需要提取視覺記憶信息時提供豐富的“原材料”，所以，平時多看書多閱讀，也是積累“原材料”的一個基本方法，能為下一步的邏輯思維能力奠定基礎。

孩子上小學之後的語文、數學、英語等都離不開視覺辨別能力，由於視覺辨別數學、字母和字詞的能力又是閱讀學習的基礎，該項能力弱的孩子到了小學中年級後一般表現為閱讀速度明顯比同齡孩子慢，閱讀理解水平也會逐漸與同齡孩子拉開差距，所以首先要加強訓練視覺辨別能力。

比如多引導孩子對日常物體的辨別，或常玩一些找相同、找不同圖片比較遊戲等，循序漸進，由簡單到複雜，由具體形象到抽象圖形，尋找兩個不同物體圖形的相同和不同之處，這樣的練習就已經開始將物體之間的邏輯關係加以考慮、判斷、理解了，就是為今後的純文字閱讀理解形成正確的思維模式了。

又如何提升邏輯思維能力呢？

首先是家長多製造機會讓孩子增加生活經驗，豐富孩子的生活常識和知識量，多給孩子動手實踐的機會，去豐富孩子自己的“已知面”，鞏固孩子的具體形象思維基礎。

再與孩子日常相處溝通的過程中，多說完整的話，多分析由來，注重因果關係分析，對孩子日常行為有始有終的完整邏輯的行為指導建議，讓孩子學會獨立思考，鼓勵孩子去觀察生活中事物之間的聯繫，不要給孩子現成的答案，讓孩子尋找事物內在的關聯點，或讓孩子多玩一下邏輯思維桌遊，通過孩子親身的思考和實踐，孩子的邏輯思維能力就會越來越強了

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關鍵字: 不完美媽媽 嬰幼兒 理解能力