绿叶满山青
你好，我是一名乡村小学教师，根据掌握的情况，个人认为网课对于正常上课就差的学生基本没有作用。
自身班级实例：
一、战队集结 
所带班级为六年级，实有60名学生，上级统一安排从2月10日开始上网课至今，每天有20人左右不主动参与在线学习，其中还有4名学生因家庭情况不具备上网课的条件（单独布置学习任务，定期跟踪辅导），占到班级总人数的三分之一还多，每天统计一次学生参与学习的情况，就气愤一次，同时又替这帮“熊孩子”担心，统计发现，不积极参与上网课的都是平时不爱学习，学习习惯差，成绩不好又懒惰的那部分学生，人员都没集合到位，而且还是一场从来没经历过的"战役"，这“仗”可怎么打？
二、寻找掉队的“兵”
1.电话轰炸
连续多日观察，锁定掉队的“兵”。紧接着联系班主任，找到家长联系方式，挨个打电话通知上网课，和家长交流沟通，给孩子加油鼓劲，做思想工作。经过电话轰炸式的家访，在线学习人数节节攀升，心里甚是欣慰。
2.潜伏后方
好景不长，有几位学生开始三天打鱼两天晒网，什么原因？一定要查明！这时有个学生提醒我班级还有QQ群，乔装打扮后，让其拉我进群……，真是应验了那句话——“中老年人大多用微信，学生基本都用QQ”，群内聊天火热，因为QQ里有他们的游戏队友，潜伏半天，抓他们个现行，具体怎么样，大家想象，就不赘述了。
3.无线跟踪
班级还有4位学生家里不具备在线学习条件，几位同事商量后，一致决定不能放弃，针对特殊情况家庭，特殊对待，个性化辅导，一生一策，定时定期电话无线跟踪辅导。
小结：战队基本集结完毕，担心的事还是发生了，学习习惯不好，平时就懒惰，不按时完成作业的那部分孩子，不积极参与在线讨论，作业基本不交，多次督促无果，家长也不关心孩子的学习，头疼！三、齐心鏖战“网课”
1.我首先反思总结得失，学习网课授课技巧，转变教学方式，提升课堂趣味性，根据实际情况灵活开展在线辅导，激发孩子学习的兴趣。
2.召开在线班会，再次统一思想，提高认识，端正同学们学习态度。
3.树立榜样，评选在线学习优秀学生，激励人人奋进，比学赶超，营造浓厚在线学风。
4.个别电话家访，做好家校共育工作，齐抓共管，上好网课，共育未来。
四、总结与应对措施 
受网课教学形式局限性的影响，老师对于学困生监管受到限制，家庭教育监管不到位，我认为平时自律性差，学习被动的那部分学困生，网课对他们作用不大。
应对措施：制定单独辅导计划，分层次，个性化推送学习任务单，单独辅导，和家长沟通，寻求支持，尽最大努力不让任何孩子掉队！
欢迎在评论中发表自己不同的观点，交流探讨，谢谢！
从心懂孩子
开始网上教学的几天，我把作业布置在班级群中，许多同学都能够完成作业。但作业的反馈和批改比较麻烦，晚交的学生肯定会抄写先交的作业。过了两天，我找到一个小程序，能够布置作业，能够反馈、批改作业，最重要的是学生之间设置成相互看不见。这比较符合作业批改的形式。
这天布置作业时，我把作业放在了附件中。过了一段时间，一些学生的作业都已经上传了，有学生就问我，今天是不是没有布置作业呀，怎么找不到作业呢？
我说，已经布置了呀，在附件里。
又过了很长一段时间，学生回复说还是找不到。
没有办法，我只能通过截图把作业所在的位置圈起来，然后再发给学生。
这下学生才找到了作业。
通过这个小事，我想说的是，网络学习不仅仅学的是书本上的知识，还可以学生其它知识。
题主所说的大概就是说学生不能掌握书本知识，这当然是这次网络学习的主要内容，但网络学习不仅仅在此，它的学习内容很多，范围很广。
就拿上面的例子来说吧，如果不是这次网络学习，这位学生恐怕还不知道有附件这回事吧。以后他就会知道，文件还可以以附件的形式发送，这也是发送电子邮件时常用的方法。
在网络学习后，一般都需要学生上传照片批阅，如何把作业拍清晰其实也是一种学习。一些学生或家长就是拍不好照片，通过学习相关的技巧，后来的照片越来越清晰。通过拍照，可能会有一些学生对摄影感兴趣，从而走上摄影之路也说不定。
在网络学习中，还有一些需要上传语音、视频等，或许从中也能够发现一些擅长表演、喜欢出境的学生。
学生通过网络学习，不仅仅能够学到课本知识，还会知道网络是学习的有效途径。网络不仅能够方便人们生活，还方便人们学习。以后在生活或工作中遇到一些难题，可以通过网络学习。
将来的学习不仅仅限于课堂内，更多的网络学习。如果不会网络学习，可以算是半个文盲吧。从这次网络学习中，希望学生收获的不只是书本知识，更多 的应该是课外知识。
我是蓝兔有话说，欢迎您的关注，留言，点赞，转发！蓝兔有话说
你好，我是一名大学老师，我想通过分享我的故事来回来这个问题。
上网课已经有3 次课了，我突然发现在这几次课中，班级上有一个平时上课不爱回答问题，偶尔也旷课的学生竟然每次都和我互动的很多，并且我发布的讨论和头脑风暴都去积极的回答，课后的测试也做的很好。我特别好奇到底发生了什么。第三次下课后，我给他打了个电话。上第一次课，是因为觉得这个方式很新鲜，老师变主播什么样子她很好去看看，课上互动的原因是因为他比较害羞，不太敢当着很多人面回答问题，所以不爱说话，平时线上上课就不爱回答问题，但是网络就不一样了，大家互相看不见，他可以很好的去互动和交流。第二次继续选择上课的原因是因为老师讲的很有趣，很想听下去。第三次的原因是经历过前二次的学习，找到了学习的乐趣，获得感很强。
这是我这二天经历的一个小故事。说这个故事是想告诉你，第一，其实学生没有明显的好坏之分。有的学生也许一夜之间就长大了呢。我的确看着这个学生正在慢慢成长；第二，不同的授课方式学生获得感是不一样的，也许平时线下不爱说话的孩子，线上很活跃呢，所以网课对他来说正好很受用；第三，学总比不学强，如果对于那些真的平时比较差的同学，其实我们也可以尽力发挥最大的作用。比如线上我们可以讲的更加有趣一点，吸引学生的注意；进行差异化教学，对于吸收能力不强的，可以通过录制微课发布微课的形式让他们继续学习。
总之，我认为网课对于所有同学都是有用的，至于作用多大取决于教师自己的授课能力，取决于现阶段学生都接受能力，但是不取决于他们的过去。在我眼里学生无好坏之分，对于我来说，我想做到一个都不能少，只要他们前进一点点，一切都值得。
这是我的想法，欢迎讨论，加油
王小夕老师
班上有学生46人，到今天，我完成了班上40人的家访。
我现在有两个身份，家长和老师。一个来着农村的，小学老师。
家里有一个孩子上高中，我并不是一个负责人的爹，我一直在给孩子传递一个信息，这次网课，将彻底改变一个班上的学习格局。然而，这一切，取决于家长。
下面说一说我看到的
有一个比较偏远的组，有我们班5个学生，实地亲测，网络信号不好，但是这里的学生，如果按地区分，参与度是我们班最高的，不论是作业还是晚上的辅导。一个平常租房租房读书的家长，直接在租住房来学习了。
与之对应的，一个学生，离学校非常近，走几步的那种，已经一个星期没交作业了，现在，家长不接我电话，
一个学生，家里开始说没有手机，动员后加了群，说明有了，但是从来不交作业，我去一看，手机上十几个游戏，群里的通知信息一律不看，说明他的兴趣完全不在学习上，好在我赶到，后来作业交了，完成的也不错。
这里面的事情，真的只有老师能做吗？不是的！
有人还有一个疑问，一个小学生，几天不交本子，有啥。
如果是一个高中生呢？一个高三生呢？
光荣笔记
网课守住学习底线
是2020疫情怂恿之下变大的产物，也是学校无奈的选择，我也非常反对网课。
网络授课目前是学校唯一能守住学生在家窝着不懒散的唯一工具，别无办法。那么针对平时学习不好的同学其实是有帮助的，主要有以下几点。
第一 如果没有网课请问你在疫情期间孩子无法上学会怎么办？网课与在校学习相比确实对教学与孩子学习没有好处，这个是毫无疑问的事实。但是现在孩子如果没有网课你可能更揪心，因为孩子在家里更会想其他的事情，甚至成为网瘾
第二 学习不好，有好几种原因，也有可能孩子对之前某个课任老师的上课方法没有兴趣，这时换成网课是一种新鲜的教学方式，可以带来不一样的结果。只是你如何引导孩子
第三 孩子平时成绩不好，不代表他上网课也不好，这个观念你必须先改变，所以在这时候你不是关心网课，而是想想怎么通过这个时候好好的和他沟通一下。让他自觉的学习，同时网课孩子更自由，你就用这个自由为借口来试探孩子。
如何让孩子自愿在没有去学校上课时主动上好网课呢？下面几点你可以借鉴一下
首先是认可孩子
这个很需要，只有不优秀的父母，没有交不会的孩子，这里所谓的教不会不是可以把孩子教成能上清华北大。而是通过父母自己的提升让孩子比之前更优秀。中国多数父母教育孩子是无证上岗，非法经营。孩子现在成绩不优秀父母还是要认可他，表扬他，让他每天进步一点点，千万不要在学校不受欢迎，回家还要看父母脸色，这样孩子没有体面，于是他破罐破摔。
沟通很重要
孩子肯定很优秀，父母要让孩子愿意和你说话，这时父母必须放下自己的角色，与孩子共情同频。让孩子可以平等和你沟通。
好了类似问题在我其他的回答中有更细节的，有时间可以看看或者直接沟通。祝你孩子更优秀。
圣泽苏浩
网络授课对平时上课上课就差的学生会起到什么作用。
首先我们身处疫情当下，网课是我们的必选项，对孩子的学习肯定会起作用，那么，关键的点在于父母和家庭。我们可以从以下这些角度去分析：
如果家长配合，家长重视，家长陪同的情况下，网课反而能成为这部分孩子学习的助推
平时上课习惯很差的孩子，在家长的陪同下，会有所收敛，至少比在班上一个老师对着几十个学生的效果会更好，家长可以在第一时间发现孩子存在的问题并加以纠正，这对孩子的学习习惯养成方面是有积极作用的！所以，在家长的重视下，这一部分孩子的学习反而更容易适应当下的教学模式。
如果家长不重视，不配合，不引导，网课对于这部分孩子而言，作用聊胜于无
因为平时的课堂中，孩子都跟不上教学进度，在课中课后的习作上面，已经落下了，再加上目前的网络授课的方式，老师更是做不到随时随地的关注，所以，在这种情况下，家长陪护的缺失，会导致这部分孩子成了脱缰野马，学无所成，因为缺少了管教，缺少了家庭和家长的重视及引导，这部分孩子中的大部分，学习效果都不会太理想。
所以归根结底，最终还是家长决定了孩子的学习！无论是网课还是平时的课堂。
我是柠檬老师，不足之处还望各位评论指正，谢谢！
柠檬黄老师va
那些学生平时上课就不专心，就算老师面对面授课，他们也不会认真听课的。平时就想方设法去偷玩手机电脑，现在好啦，一天到晚都拿着手机电脑来玩，可以名正言顺的成为游戏玩家了。家里人又无暇去管他们，本来家长就想方设法逃避监管孩子的责任，在学校的时候，孩子读书差，就把所有的责任都推给老师，还说老师把责任推给家长，要老师来干嘛？现在真的没有老师了，让家长好好的去感受一下，怎么样做老师吧。
其实这些学生在家里听课和在在学校听课，差别真的不大。不过总体来讲，真的在学校上课比在家里要好很多的。毕竟省了家长很多的事情。
中小学英语精修
学生在学校学习就存在差异，更别说在家里上网课。环境宽松，行动自由，缺少约束，对学习习惯差的孩子十分不利。当然，这也要分开来说。
对大多数平时习惯就差的学生来说，网课的作用微乎其微。
这是因为这些孩子通常不会坐到电脑前上课。网课远没有手机游戏对他的吸引力大。
当然，孩子这样的状态有很大原因要归结于家长。以小学为例，因为学生年龄小，从安装上课软件，查找播网课的专用频道，作业完成打卡等好多事情都需要家长的辅助才能完成。
仔细看一下就会发现，就连学校每日要求上报的晨检表有不少家长都不能按时填写上传。想依靠这样的家长改变孩子在家上网课的学习状态，难上加难啊！
孩子小自律性差，家长不操心，孩子各种学习不在乎。网络授课对这样的学生效果微乎其微。
还有一种特殊情况。
同样是在学校学习差，习惯差，我们班就有一个孩子在这次网络学习中表现非常好。
孩子每次作业都会得到小红花，与他在校的表现相比较真是令人惊讶！询问家长后得知，由于受疫情影响孩子爸爸无法复工，天天在家陪孩子上网课，辅导作业。孩子听课、作业完成的非常好。这无疑是他们家在这次超长版寒假中最大的收获了！
我们这里网课已开始第四周，这个孩子天天交作业，上课经常和老师互动，就连实践作业也从没有落下。相信他正在养成好的学习习惯。
有时我也会略有遗憾的想，假如其他学习落后的学生也能和他的家长一起努力，是不是也会有这样的变化呢？
可惜，在这样一个特殊的假期里，有些家长抓住了机会纠正了孩子不良的习惯；有些家长自己不愿改进，一味抱怨网课不好，老师不好。习惯性地认为自己的孩子就那样了。最后孩子果真就那样了！
春风绿梦田
效果肯定不如实际课堂好。
学习差一些，肯定有多方面的问题，之所以差，是学生的智力，平时的习惯和环境造成的。在实际课堂中，这部分学生往往是老师重点观察的对象，稍有不认真或者走神，老师都会及时提醒，鞭策。
而现在，自己在家，如果没人盯着的话，这些孩子大多都会松懈不少。这样的话，效果肯定会很差。
所以，家长朋友们应该高度重视，可能会很烦躁，但是如果想让孩子不要拉下太多，还是要坚持坚持，把孩子的学习任务督促号好。不然，孩子学习效果会很差，等着开学之后，成绩会变得更加糟糕。
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兔子侃大山
我刚刚在头条回答了类似的问题：
从学生的角度来说，第一类，就是高度自律的学生，他们按自己的节奏学习一样可以达到理想的学习效果，但是这毕竟是少数！第二类，也就是大多数的学生，他们可能没有那么好的自律意识，但是听话！这类学生就是网课的实际受益者，他们可以跟着老师的节奏认真完成学习任务。第三类，就是既不自律也不听话的学生。这类就不用讨论网课效果了，因为他们即使在学校上课也一样不学，不过是家长看不到罢了。
您可以视实际情况斟酌选择。
