中国诗词大会是一场传统文化的饕餮盛宴，在这里，我们感受到诗词的无穷魅力，还能收获学习诗词的方法。如今第五季也已经结束，不过今天要说的是第四季中杨雨老师的一次点评！
中国诗词大会第四季第三场，选手陈曦骏的一道题是从打乱的文字中选出一句唐诗，正确答案是“长使英雄泪满襟”。
这句诗出自杜甫的名作《蜀相》。
蜀相
唐 · 杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
这一句脍炙人口，几乎成了诸葛亮的象征，按选手的实力，答对是毋庸置疑的，这里主要想分享嘉宾杨雨老师的诗句讲解。
杨雨老师说：“同样的史，不同的诗人，不同的时代，他会做出截然不同的判断。比如，我们谈起诸葛亮，大多数人会想到他辅佐刘备，建立魏、蜀汉、吴三国鼎足而分天下的辉煌历史。但是，杜甫写《蜀相》，竟然着眼于他北伐的失败，‘出师未捷身先死，长使英雄泪满襟’。尤其是他的《出师表》，让很多人感慨泪下。杜甫写这首诗的时候，是在安史之乱之后，他认为自己是一个贤者和智者，他希望自己能够出来辅助唐肃宗安邦定国，但是他没有这样的机会。所以，我在想，他在写‘出师未捷身先死，长使英雄泪满襟’的时候，未尝没有包含他自己内心一种英雄失落的感慨。”
沉默许久的董卿说话了，她说：“在国事艰危、请缨无门的时候，更对这样的英雄别有一番不同的敬仰。”
董卿的感慨触动了杨雨，她激动地说：“对，就是一种隔代知音的感觉，就像李清照，说‘生当作人杰，死亦为鬼雄’的时候，她就希望自己是花木兰，可以披上战袍替男儿从军，她就有这样的胸怀和抱负。”
“隔代知音”，这个词太奇妙了、太精准了。因为“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，我才认识了杜甫这首诗，后来发现杜甫写诸葛亮的诗很多，比如《八阵图》、《诸葛庙》、《咏怀古迹五首》之五、《古柏行》、《武侯庙》等。隐隐约约觉得杜甫对诸葛亮有一种特殊的情结，不仅是仰慕，具体是什么，一直没能找到合适的词来形容。
杨雨对诗的讲解，对我们阅读诗词提供了启发。
第一，扩展阅读。将同类型的诗拿到一起读，比如，读《蜀相》时，找到杜甫写诸葛亮的诗，以及其他诗人写诸葛亮的诗，看看他们的写作角度有何差异，就像杨雨老师说的，杜甫写《蜀相》选择的角度是北伐的失败，和刘禹锡的《蜀先祖庙》“天地英雄气，千秋尚凛然……得相能开国，生儿不象贤”，显然是有差异的。
第二，总结提炼。结合诗人的生平经历、诗人所处的历史大背景来理解，切身感受诗人的情怀。用你的语言讲述自己的理解，可以是一个词，可以是一句话。这首诗，杨雨老师用“隔代知音”一词总结了诗人的情感，这是在熟词“知音”的基础上进行了创新和发挥。这样你会对诗作有更深的印象和感受。
第三，类比联想。将有类似点的诗词串联起来阅读。以“隔代知音”的情感作为纽带，杨雨老师联想到李清照的《夏日绝句》，“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”。
现在古诗词目前是中小学语文的重头戏。和以前相比，小学古诗古文新增了80%，初中古诗文更是占全部课文的51.7%。所以背诗对孩子来说是非常重要的一件事，掌握好的方法则尤为关键。
很多家长都抱怨自己的孩子看普通书本都看不进去，别说看诗词了，其实只要培养好兴趣，孩子自然而然就愿意去阅读，孩童阶段是培养阅读习惯的黄金时期，在这里就给大家推荐一本董卿和杨雨教授，湖南师范大学汤素兰教授，儿童阅读专家共同推荐的的一本书叫做《飞花令》
《飞花令》这本书，不会像是语文课本里枯燥的文言文，孩子体会不到乐趣，自然就比较反感。
这本书是采用了风花雪月春夏秋冬等主题，并且每一页都配有与古诗词内容相吻合的国学画作，也比较吸引孩子的目光，而且采用传统文字优秀“飞花令”可以让父母和孩子都参与进去，一起享受古诗词带去的美感，又增进了父母和孩子感情，可谓一举两得。
《飞花令》这本书也做了很清楚的注释，小孩子读这本书，不仅培养孩子的阅读习惯，培养孩子的美感，中小学生读这本书也是为以后学习文言文打下基础。
79元3册送到家，给孩子再好的物质，花再多的钱，让孩子上再好的学校，都不如培养孩子爱读诗的好习惯。
閱讀更多 屁屁的好爸爸 的文章
