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很多人覺得越早學書法越好，這樣書法練得時間越長，水平就會越高。

其實不然。我的觀點是，先知而後學。先知道筆法，再學書法。太小的孩子，連說話都不利索，你怎麼跟他講中鋒用筆的好處?

古人為什麼可以從很小學書法?我先更正一下，古人一開始學的是寫字，他們的寫字工具沒別的，就是毛筆。

而我們用毛筆為了學書法而用，寫字完全可以用別的筆代替。

一個老是用，一個只有寫書法時才用。目的不一樣，故沒有可比性。

小孩什麼時候可以學?他能聽懂你給他打的比喻，就可以學了，因為學書法，得用很多比喻去形容。

具體幾歲學?還得看孩子，標準就是我剛說的這句話。

學書法

謝謝你的提問。你的問題是書法早教問題。關於學習書法什麼年齡可以，從實踐看，有二至三歲就學書法的。也有五歲八歲學書法的。

這些都是兒童書法早教的真實案例。

我從兩個方面來說說孩子學習書法最佳年齡段的選擇。

一個是從個人因素來說

每一個孩子都有自己的家庭文化，有的家庭文化氣氛濃厚一些，家裡經常有人寫字，這樣，孩子非常容易受到影響，會好奇地要“寫字”的。

不過，不是所有有書法文化家庭孩子，都會喜歡上書法的。

還有一個問題是，就算孩子喜歡塗鴉，太小的孩子，接受真正的“書法”教育是有一定困難的。實施書法教育，可能不符合他的優勢選擇

孩子智力發展，是一個科學，不是每一個家庭的家長都瞭解的。

有的孩子有這樣的優勢選擇，有點有那樣的優勢選擇。

你非要抑制優勢，這就違背了兒童的正常發展。

所以，教育孩子沒有錯，一定要首先注重“優勢選擇”問題。而且優勢選擇又是經常變化的 。

除非自己家的孩子是所謂的“神童”，很早就會有書法天賦的。

當然，也不排除極個別的孩子，真的可以寫得有模有樣的。

但是，學習書法，需要有恆心，長期堅持，也需要一定的身體發育支持。太小的孩子，真的不建議學書法。

而且，學書法也與學語文已經不能脫離了。偶爾玩玩可以，太早就沒有必要了。

一個是從社會教育來說

所謂社會教育，就是排除家庭文化優勢影響，在一個有共同學習能力的條件下學習書法。

比如，孩子會自己關照自己的吃喝拉撒，已經開始識字讀書，這樣，大約五歲這樣吧。

假如五歲開始學習書法，應該已經很早了。

但是，我建議還是再推遲一段時間，才是最佳學習效果年齡段。

學習書法還是比較累的。並不是說因為有點累，我們不主張孩子太早學習書法，而是，我們應該考慮是玩玩還是長期學習。比如，起碼學一兩年。

所以，我個人認為，孩子學書法，最好不要早於學齡前，也就是六七歲以後。

如果是六七歲以後學習書法，學習效率，至少是三四歲孩子的十倍！這是學習書法的最佳年齡段。

理由如下：

1.孩子三四歲以後，主要的優勢是說話、背誦，也就是語言優勢。

在這一階段你不順勢叫孩子多說話多背誦，反而讓孩子默默無語學書法，這就失去了一次優勢發展機遇。對孩子的發展是有影響的。

所以，我們最好選擇孩子讀一年級前後學習書法就可以了。

2.這一階段，孩子的語言優勢發展基本成熟，孩子的運動優勢開始突出。

而且，小學一年級前後，孩子的動作明顯非常靈敏準確。

學習書法，要的就是這些。

3.學齡前前後學習書法，可以直接與他的“學習任務”，讀書識字銜接，學習起來，學習的動力，相對要大一些，學習的意願更加主動一些。

4.從學習效率來說，學齡前前後的孩子，遠遠比三歲四歲的學習效率要搞很多。

這是因為孩子的大腦發育程度，也有比三四歲的孩子好很多，所以，他的大腦運算水平，也比較好，對於書法筆畫結構的瞭解，基本具備了平均瞭解能力。

所以，學習起來自己也比較快樂。

簡單的結論

我一向反對所謂的“早教”。不是不能早教，而是沒有科學依據的早教。

比如說，“不要讓孩子輸在起跑線上”就是模糊了孩子優勢選擇問題。瞎起跑，也不管能不能跑。

真正早教，就是要發現孩子的優勢選擇是什麼。

千萬不要為了學這學那，耽誤了孩子真正的需要。

孩子成長為一個真正把握自己命運的人，才是真正的成才。

書法作為一種修養，從孩子抓起沒有錯，但是，千萬不要為了什麼“不要輸在起跑線上”。

我們選擇孩子學習書法的最佳年齡段在學齡前，已經足夠早了。

千千千里馬

其實我覺得從幼兒階段就可以學習了，幼兒期的孩子對新鮮事物總是充滿了好奇心，你的一舉一動總能讓他想去模仿，不論好壞，而且這個時期的孩子接受能力也很強，只要有一個好的環境，耳濡目染之下他很容易的就會喜歡上書法。

我兩個孩子，大的已經上高中，相對來說她小的時候我一直在外奔波，一直沒有機會給她創造那麼一個環境，等她上了初中的時候教她練字，而她的心志卻不在此，強扭的瓜不甜，如果她興趣不在這裡，強求也沒有用。

我第二個孩子出生的時候我已經有了一份相對穩定的工作，不用常年在外，我也可以每天做自己喜歡的事——練字。也造成現在只要我一開始練字，我的孩子就想過來和我搶筆，雖然比較煩人，影響自己練字，但對於下一代來說卻是一個好的現象，總有一天他會把練字當成一種愛好，一種常態。

當然也不是說只有在幼兒期才能練字，只要你喜歡，任何年齡都可以練習書法，關鍵在於你是否真的感興趣，因為書法練習相對來說是比較枯燥的，如果你沒這方面的興趣是無法長久的。

緣來斌哥

我是一名書法教師，從事書法教學很多年了，學員的年齡段從5歲到40歲都有。我就來談一談什麼年齡段學習書法最好這個問題。

談論這個問題我們肯定不能太理想化，談這個問題必須結合到我們的日常學習工作中來，也就是你這個年齡段能夠投入到學習書法的時間長短的問題。如果太理想化了，我的觀點也就沒有太多實際意義了。

結合實際，我覺得學習書法應該從三年級開始打基礎，初中高中期間緩慢提升，大學期間深化，大學畢業後對書法的理解達到一定高度。

學習書法宜早不宜遲。書法不是印刷，需要變化，需要想象，需要創造。小朋友的想象力往往比成人的更加活躍，成人隨著年歲的增長，思維漸漸固化，想象力也不斷退化，對學習書法不利。

我的成人學員因為理解能力比較強，所以剛開始的學習進度很快，只要簡單的幾句話，幾個示範就能夠寫出比較像樣的東西，但是很容易定型，定型以後改變的難度比想象的都要大；小朋友因為理解能力比較差，學習速度非常慢，一個筆畫都需要學習很久才能學好，一個學期下來，雖然練習了很多字，但是怎麼都跳不過最基礎的筆畫學習。但是他們每個人都像是一灘水，清澈、純潔，可塑性非常強，每一雙大眼睛下都閃耀著希望的光芒。所以我認為學習書法“宜早不宜遲”

，因為現在小朋友們的學習任務太重了，到了初中、高中後更沒有多餘的時間投入到書法學習中來，隨著年齡的增長，到了大學後，人的思維就會慢慢的固化，想象力也逐漸衰弱，對書法的變化之美較難以把握，所以我覺得學習書法宜早不宜遲。

雖然說學習書法宜早不宜遲，但是並非越早越好，我的建議是從三年級開始學習毛筆。我有個學員一年級的時候就送來學習了，剛開始我是拒絕的，因為我知道效果肯定不好，無異於騙錢。但是家長家庭比較寬裕，孩子又比較調皮，就算不送過來學習，在家裡也是玩遊戲，玩手機，還不如放在書法班級上多少也能學點東西。我改變不了家長的想法，就這樣教了三年，因為那個孩子理解能力比較差，小手的控筆能力也不理想，再加上比較調皮，掌握的並不是很好。今年開學已經幾個星期了，有幾個剛加入的三年級學員與他安排同一個班級，三四次課以後，他已經和新學員拉不開距離了。不僅如此，因為當初可教育性比較差，家長的配合也不夠深入，有些惡習也一直跟隨著，對今後的書法學習影響較大。

其實，我們大家學習書法並不是都想煉成一名書法家，大家都是娛樂身心、陶冶情操而已，家長們送孩子去書法培訓班的目的可能多一點，讓他們作業寫得好點，考試優勢大點。既然沒有成為最偉大的書法家這個目的，學習書法的最佳學習時間也就是另外一回事了。

只要你想學，只要你需要學，任何時間點都是最佳時間點。

小學階段，課餘時間比較多，為了打好書法基礎，只要你家孩子不抗拒，大班階段就可以讓他們學習硬筆，三年級後再學習毛筆；初中、高中階段學習任務比較重，但是有些喜歡書法的孩子們也可以在閒暇的時候學習；大學階段，課餘時間最多，如果你還喜歡這書法，你大可以在這段時間裡全身心投入，練出一個專業書法家出來；工作後，如果還有這個熱心，各種培訓班，各種書法協會，全國各地的同道中人都會是你最好的朋友。

朋友，如果你是成人，學習書法千萬不要糾結什麼時間點最合適，等到那個最合適的時間點，你對書法的興趣已經沒有了，你對書法的需要也沒有了，當下就是最好的學習時機，不要錯過。

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名廬書社許高鑑

作為專業的書法老師，我的建議是硬筆一年級，毛筆三年級。接下來我們簡單分析一下原因，希望對家長們有幫助！

我們先來梳理一下毛筆書法和硬筆書法的關係和各自的優缺點。

硬筆書法脫胎於毛筆書法，較毛筆書法有更強的實用性，但硬筆書法的藝術性和表現力遠不及毛筆書法。從難度上來講，毛筆書法公認的比硬筆書法難的多。

大部分一年級小朋友剛剛開始接觸寫字，他們的精細動作和控筆能力都比較差，建議從基礎的、相對簡單的硬筆書法學起。從易到難學習總歸沒錯。

不要跟我說古代小朋友早就用毛筆寫字了，古時候沒有硬筆，他們別無選擇。

一二年級學兩年硬筆，字的結構應該掌握的不錯了。到了三年級，孩子的精細動作、控筆能力、對漢字結構的掌握和理解都提高了很多，這個時候學毛筆，入門會比較快，小朋友們不會太痛苦，入門的成功率就比較高。

一年級就開始學毛筆的小朋友，很多還沒入門就放棄了，原因是讓小朋友們學他們這個年齡段駕馭不了的東西，勢必會比較痛苦，在痛苦中學習，在學習中痛苦，試問有幾個小朋友能堅持下來？

另外教育部也是從三年級開始給小朋友們安排毛筆課，這樣安排一定是有道理的。

多年的書法教學告訴我們:

1. 一二年級把硬筆練好的小朋友，到三年級轉向毛筆學習，入門的痛苦期會大大縮短，進步也更快。

2. 毛筆楷書要做到筆畫比較穩，粗細變化和提按技法熟練掌握，結構合理，差不多要10-12歲。也就是說，不管是一年級開始就學毛筆，還是一二年級學硬筆，三年級轉向毛筆，大部分都要到五年級才能寫好。

以上說的都是幾率問題，不排除個別有天分，或者比較勤奮的小朋友。

附幾張小朋友們寫的字，覺得寫的還可以的，請給他們點個贊，謝謝！

追韻堂

　字是一個人的門面，一手好字能讓人得到別人另眼相待，而漢字也是中華民族文化的傳承，是智慧的結晶。孩子從小學習書法，不僅能夠寫出一手好字，還能讓孩子習字的過程中修身養性。

　　都說自如奇人，讓孩子寫出一手好字，是需要從小就開始鍛鍊起來。書法屬於一種傳統的藝術，小孩在認識字的時候，通過長時間的累積，慢慢的會發現自己寫得字更加端莊清楚了。小孩在什麼時候適宜學習書法?

　　學書法年齡

　　現在的家長對孩子的教育是非常的重視，學習書法已經成為了必要的功課。但是，學習書法的要求還是比較高的。年紀太小的孩子，學起來可能有些困難。並不是讓孩子隨意的鞋子，不僅僅要認識更多的漢字，還要了解字體的結構，再慢慢的進行藝術的含義解析，這些對學齡前兒童來說都是頗有難度的。

　　五歲左右

　　孩子在五歲左右的額時候，想要學習書法，可以有家長的陪伴，通過專家的指導，一開始可以先讓孩子瞭解到學習書法所使用的工具，怎麼樣使用毛筆等等。還可以告訴孩子學習書法的好處有哪些，但不要講的過於深奧，讓他提起興趣即可。

　執筆方法

　　接下來要給他講清楚執筆方法。寫書法下筆前一定要學好正確的執筆方法，想要寫好字，跟個人的坐姿和站姿都有一定的關係，當在學習書法的時候，站姿應該保持眼和紙有適當的距離。

　　建立信心

　　有一些家長對於藝術書法，並沒有很深的瞭解，一般都是將孩子送到學習的地方之後，其他就不在過問了，其實，家長應該適當的給予孩子一些鼓勵，不管學習的成果好壞，都應該讓孩子在心裡面建立一種信心，一定可以將書法練好。

　　學習書法，跟學跳舞、唱歌可能不太一樣，跟多的是一種對文化的理解和認知。書法學習的過程應該是更長一些，但是基本工還是要打得紮實才可以學得更加輕鬆。一般在5歲左右的時候，學習書法效果將更好一些。

紅色收藏家姜小平

絕大多數小孩七八歲開始學習書法最佳，可以說是學習書法啟蒙的最佳時間。

七八歲這個年齡小孩的心智開始處於萌芽生長狀態，對於事物的認識已經開始有了自己的看法，對於書法的學習掌握有了可以接受的能力，在這個年齡段如果有比較好的指導和指引，對小孩的書法成長有很大的幫助。

這個年齡很容易培養小孩對於書法的興趣，成人都知道興趣對於做好，做成功一件事是相當重要的，如果在大人的合理指引下，小孩子對書法產生濃厚的樂趣這就激發了他們骨子裡的潛能，學習書法也能樂此不疲的堅持，並且也能積極主動的去投入更多心思學習。

七八歲孩子在初學書法時候很重要的一點就是握筆，不僅僅是握筆姿勢，握筆手感也至關重要，從這個年齡開始大人指導小孩用正確的握筆姿勢對他們以後得書寫習慣會起到事半功倍的效果，會少走很多彎路，所以，這個年齡段讓他們掌握握筆技巧，他們很容易接受，畢竟，現在的小孩子都比較聰明，稍微指點一下就能激發他們的潛能。

另外，這個年紀學書法最大的好處就是他們在學習筆畫的時候不會一臉懵逼，該怎樣入筆，行筆，收筆不會很難接受，不會無處下抓，這就避免了一個學書法的瓶頸期，也會巧妙的躲過初學書法的困難對於他們心態的打擊。當他們培養成一種習慣後，再靠後天的堅持，探索，創新，我想他們的書法不會差到哪去，也讓他們在傳承傳統文化方面有了一定的後備力量。

賈寶玉傳人賈三少

你好，感謝提問：

其實我覺得學習書法五歲就可以了，並不需要太早。書法的啟蒙不在年長年少，關鍵在於孩子的興趣，只要他喜歡就會認真學習，持之以恆。

現在書寫已經被納入中考範疇，據2019年北京市中考《考試說明》發佈，從北京教育考試院獲悉，今年北京市中考《考試說明》有局部的微調，突出對中華優秀傳統文化和法治的考查，其中書法被納入到語文學科中考查，增考篆、隸、草、楷、行五種字體。強化對書法常識和書法欣賞的考查。

俗話說，見字如見人，如果字的寫得不好，對孩子的影響是很大的，例如：考試如果字跡太過潦草，無疑會影響考試最後分數，這就需要家長們積極引導，通過科學合理的方法，教會孩子練出一手好字。

下面是對書法的一點雜談，希望能對你有所幫助：

中國書法有兩個要訣：一是間架結構，二是用筆法度。

間架結構是指字的筆畫布置安排，其中有左右分形，上下分形，孰長孰短，孰近孰遠等。

用筆法度：是指橫豎撇耐點鉤的各種運筆技法和變化。

書法中又分楷行篆隸草五類。

我們平時結合工作常用的是行書和草書。這兩種字體書寫較快，寫好了也很優美。如果是楷書，推薦黃自元的字帖，有專門的解釋和範字。

如果要向書法藝術發展，那就要學習臨摹古人今人大書法家的字帖，從中發展自己的風格。

學習方法：

首先找一個自己喜歡風格的字帖，每天拿出1小時臨摹（從描臨到默臨，持之以恆），直到寫像了為止。再換帖學習。

如果認真的話，半年應該有些成效，一般是楷-行-草的學習順序，也不要拘泥這個順序。然後是讀帖：好的字帖可以讀它，琢磨它的技法，睡前看一篇，即長知識，也是一種享受。

以上就是我對這個問題的回答，希望能對您有所幫助。中國人寫不好中國字，應該是很遺憾的。

兒科醫生陳青

練字確實可以開發孩子的智力，培養孩子的修養和審美情趣，促進孩子的全面發展，對於一些特別調皮、老是坐不住的孩子來說，練字還能有效地糾正孩子的學習習慣，益處很多。但不少家長也有一點擔心：孩子年紀還小，學書法真的學得進嗎？

書法是一種技巧性很高的藝術，字要寫得漂亮且具有藝術性，不是一件容易的事，必須按照學習規律，一步一步的學習，練習、循序漸進，經過長期的練習，才能掌握 書法的確要旨，學習書法，年齡不宜太小，學齡兒童從三年級開始學習書法，較為適當。因為這個年齡已適應學校生活，對文字的理解也較深，可以開始學。幼兒園和小學一二年級學生（6-8歲左右）

在指導孩子學習書法時，要注意孩子學習的姿勢，習慣和態度，練習時間不宜太長，多帶孩子參觀書法展覽、有碑刻的名勝古蹟等，對孩子取得進步，要給予鼓勵，增強孩子的自信心。

的確，孩子學習書法並不是越早越好。如果孩子年齡太小，對文字的概念還沒有形成明確概念，還不能完全理解漢字的筆畫、結構，那麼學習書法就會出現很多問題。 此時學習書法，也容易讓孩子產生厭倦，反而不利於孩子的發展。

指導孩子練習書法與成人書法練習有很大不同，必須循序漸進，步步深入，而不能一味圖快。另一方面，孩子的成長速度很快，個體差異也非常大，教師最好能隨時關注每個孩子，以便給予有效的指導。採取小班化教學的培訓班，孩子最低四五歲即可開始入門。由於一個老師只負責幾個學生，對年齡較小的孩子，教師可以對教學方式和要求作適當調整。如果培訓班規模較大，則七歲以下的孩子一般不宜參加。因為大型培訓班對孩子的識字量、理解力都有更高要求。孩子如果跟不上，老師也很難單獨指導，這樣參加培訓班自然不會有實質效果。

當然，每個孩子的智力發展情況差異很大，家長們對孩子的期望也不盡相同。孩子到底應該幾歲開始練字，家長們要謹慎決定，同時也要選擇合適的培訓班，這樣才能儘可能地讓孩子們在練字中得到收穫。

食納佳

看到有好多的家長提問怎麼讓孩子好好學習書法或者從什麼會後開始學習書法的相關問題，這十分的讓人欣慰，現在大力的提倡書法要進入中小學的課堂，是中國傳統文化弘揚的一個很重要的發展趨勢，越來越多的家長開始重視孩子傳統文化的學習，這是文化復興的一個很好的發展方向。

小編也是從小開始學習書法，但對於書法的學習並沒有太大的功利的行為，多是老師一起組織起來的活動，小夥伴們課餘時間共同的參與，時間大概就是在一二年級的時候，太小的話一方面是孩子對於漢字的把握程度還不夠，如果只是單純作為一個識字的啟蒙的話，這也算不上什麼書法的學習，所以還是在孩子有一定對漢字的識別和掌握的基礎上再開始寫書法是最好的。

上了小學之後，小朋友一般情況下也有了自己一定的自律能力，知道自己的興趣所在，最好是能有幾個一塊的玩伴在一起學習這樣更能夠調動孩子的積極性。

雖然說興趣是孩子的老師，但是家長的培養也是十分的重要的，想要讓孩子在書法上有一定的造詣，這也需要家長對於書法有一定的瞭解，能夠簡單的對法的一些知識做一點了解，最好是對於書法的一些小常識、小故事都有一些瞭解，這樣一來，作為親子間的一中溝通與交流，多帶孩子再走訪一些名勝古蹟，看一看歷代文人的題字等等，都會使孩子對書法產生濃厚的興趣。

關鍵字: 書法 古人 寫字