中考政治劉老師

不批評不懲戒不公佈學生成績是錯的，學生跳樓是讓家長慣的，寵的！！孩子跳樓家長承擔後果，這就是因果！

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我跟你舉個類似的例子說明一下。

去年寒假，學校給學生都發了一本《寒假作業》，不是隻有自己學校這樣做，是這地區所有學校都這樣做。不是微信家長群額外的作業。

作為班主任在發給學生的時候就會說一句：同學們拿到寒假作業本寒假在家要去完成。下學期報名的時候要帶過來上交。很正常的話和思想邏輯。

這個學期，一女生就不願來報名了。打電話給家長，家長就說孩子說寒假作業沒完成不來報名。聽這話之後，立刻告訴家長沒做完寒假作業也先來報名，班上有很多個學生作業沒完成也都來報名了。後來，這女生還是不願來報名。她家長過來給她報名的時候就說，女生鬧家長要買手機，這女生原本就有心理方面問題。

做個假設：如果孩子不來報名在家又出了什麼事，那這家長會承認是孩子自己心理上的問題以及家長教育的問題嗎？

所以，學習成績也是這樣，千萬不能聽信家長的口頭之詞。口頭上說說的話隨時可以變化。比如題主描述的孩子跳樓自殺事件，家長在孩子沒了的沉痛中還會認為是自己的錯嗎？不會的。家長一定會找人把傷痛轉移出去，找誰呢？學校和老師。

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老師會首當其衝遭殃了。

好像是去年吧，我們這裡一個小學就發生過一起學生跳樓事件，近兩三年，我們區已經發生了兩起學生跳樓事件了。

其中一單是因為學生沒完成作業還是作業做得不好，班主任在處理學生的時候聽到學生用粗口罵數學老師，於是就把情況告訴數學老師，然後班主任和數學老師一起對學生進行處罰，其實就是讓學生罰站，以及口頭教訓一下。學生應該是受不了屈辱吧，於是就跳樓了，好像後來學生家長還掛起橫額到學校去鬧了。結果不知道怎麼樣。

現在的學校雖然沒有明確一定不能罰學生，但老師如果執意要這樣做，只要不是太過分，還是會睜一個眼閉一個眼的，哪個老師把學生罰得跳樓，我們不會幸災樂禍，可能只會說這個老師傻，因為老師只是個職業，既然不能打罵學生，不能體罰學生，做了會危及自己的職業，那我們還冒這個險做什麼。事事置身事外就好了，沒必要去硬碰。如果真發生了這樣的事情，老師可以怎樣做呢，當然是置身事外了，只要不是你逼成這樣的，自然是撇清關係了，但如果真跟你有關，你是走不掉的，要麼跟學校領導一起受罰，一起賠償，嚴重的還可能會丟工作。

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真實經歷：孩子不願意上學，就一直說老師不好，家長不問緣由，在群裡歪曲事實，想煽動家長一起告老師，好歹其它家長懂事沒跟著胡鬧，孩子在學生群裡說故意讓我家長跟老師鬧事，這樣老師以後就不敢管了，親身經歷！不懂事的家長教出無理取鬧的孩子，還讓孩子每天帶手機錄老師，這樣的家長有點垃圾情緒，學校還不能硬性勸退，所有老師都很受委屈！

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有個老師告訴我：“學校不讓教師懲罰學生好啊！”我愕然：“為什麼？”這個老師告訴我說：“那學生偷跑出去上網，學校領導不會讓我一家一家網吧去找；學生上課在教室喝酒，我也可視而不見，面對黑板把自己的課上完，就算完成教學任務，學校發現校園欺凌，我也不用上前制止和批評，免得得罪人。不讓教師懲罰學生，這個規定好，校園一團和氣。”仔細想想也對，學校那個老師去懲罰學生，一不小心得罪人，二十年以後在路上突然被學生打，丟了面子不說，老骨頭經受不起呀。

“不讓公佈學生成績排名這個規定好！”學校老師神秘的告訴我，我忙問：“為什麼？”“有實惠呀！”這位老師告訴我。“學校越不讓公佈成績，家長就越想知道，你看，期中考試過後，請我吃飯的家長多了，給我送東西的家長更多，他們都想知道孩子在班上的成績排名，不讓公佈，那私下和家長交流溝通囉！”是的，老師公不公佈孩子的成績無所謂，可家長急呀，這幾年社會經濟發展，人民生活水平明顯提高，那個家長不想讓孩子多讀點書，能超越班上的其他同學呢？

“學校不讓教師懲罰學生，不讓公佈學生成績排名，學生還會跳樓嗎？”我開始想，老師不管學生，學校沒有了師生管理矛盾，學生不公佈學生成績排名，學生沒有了學習壓力，怎麼還會跳樓？有個老教師告訴我：“學校學生隨便怎麼做都沒人管，學生沒有學習壓力，老師也沒教學的壓力，校園裡開始都很愉悅，大家都玩瘋了，但久而久之，學校無人管理，天馬行空，強者持強欺弱，弱者不甘忍受，肯定就會有學生跳樓的。”原來這麼回事呀！

“學校不讓教師懲罰學生，不讓公佈學生成績排名，學生跳樓了，教師怎麼辦？”我想了很久不明白，於是去問老校長，老校長告訴我：“所以你當老師不久，工作經驗不足，這個問題都不知道。學校沒老師管，學生沒壓力不學習，學校裡亂糟糟的，你欺負我，我報復你，被欺負的學生一跳樓，家長肯定不答應，一定會要求老師重拾懲戒權，嚴格管理學生，重新認真教學，建立學生激勵機制，恢復學校正常秩序的。”“哦，那將來不是會恢復原樣？”我問道。老校長神秘一笑：“不同了，這次是家長和社會要求老師管理的，那教師的社會地位肯定會提高，經濟待遇也會隨之跟上去。只不過，那時，我是肯定退休了，你們將是最受尊重的人民教師！”原來是這樣呀，老校長一語驚醒我這個夢中人。我一細想，這個問題肯定是政治老師提出來的，只有關心政治時事的人才能有此長遠眼光，提出如此有深度的問題。一查提問者身份，果然！

後記：事情的發展有一定的必然性，只有經歷才會讓我們成熟。

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純屬胡扯的教育亂象，小孩子學生就是送到學校學習，接受教育的，現在倒好，亂到把孩子送到學校去反抗老師，培養良好學習習慣增長知識的作業練習，測驗考試說成是學生負擔，需要減掉。公佈成績讓孩子有上進心，學會競爭，知道落後捱打和遭淘汰的道理。倒好，好壞一鍋熬，不分好壞，不分高低，大家知道現在的孩子怎麼想的嗎？我小丫頭上三年級，一二年級時，學習刻苦努力，成績班上一直第一，三上時期中考試，（應該改為測驗）是班上老師自己測驗的，成績也非常優秀，孩子一直等學校發獎狀獎品（筆記本，鋼筆之類），可等到期末也沒等來，接著期末考試放假開家長會主要是籤孩子假期安全告知書，在家長會上，也沒有公佈成績，也沒總結學習情況，也沒獎狀鼓勵學生，孩子上去領回自己試卷時悄悄說，你是第一名，聲音小到站在身邊的孩子都聽不見，足以可見老師害怕。兩次下來，結果出來了，以前自覺學習的孩子，春季開學寒假作業都不寫好寫完，老師來電問孩子為什麼不完成寒假作業，我一頭霧水，以為她寫好了，於是我回答老師，待我問清楚情況我們再說，後來我問孩子怎麼回事，知道孩子怎麼回答嗎？她說學好學壞，寫不寫大家都一樣，反正也不表揚也不批評，何況我都會。我接著問，那你現在作為一名學生，主要的事情就是長身體和讀書學習，那你是怎麼想的，怎麼做呢？她的回答讓我哭笑不得，說天天吃飽飯，上學校就行了。可悲呀，一個本來積極向上，刻苦努力的孩子竟然成了如此消極的學生，我覺得問題嚴重，於是找班主任和任課老師，別的孩子我不考慮，我的孩子你必須嚴格管理，嚴格要求，必要時還可以抽，真心感謝老師的教育和幫助，使孩子恢復了積極上進的心態，端正了學習態度。我用我們的真實事例說明一個問題，教育絕不能亂，老師必須要有必要的權利。家長和社會必須尊重老師，為自己的孩子考慮，為國家考慮。

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平時的月考結束後，總有許多家長問:“我孩子的成績怎麼樣？”

這個時候，我會毫無顧慮的回答家長自己孩子的成績。但緊接著，部分家長便追問:“我孩子排名第幾？把全班的成績排名發給我，我不會讓別人知道，也不會亂髮，不就是一張尋常的紙嗎？”

總有一些家長這樣追問。但凡有人這樣問我的時候，我便提高了警惕。因為教委三令五申不得公佈孩子成績排名，這樣做是不符合規則的。

當然，家長期待知道其他孩子成績的心理，我也能理解。但是，如果把全班的成績告訴了某位家長，自己極有可能被套路，個別家長很有可能偷偷的舉報老師。

我們善意的對待每一位家長，並不意味著我們放棄了維護自己的合法權益。家長舉報教師一次，教師極有可能因為公佈了學生成績排名，而丟掉了自己的工作。

為了保護自己，為了不被套路，我只好這樣回答:“對不起，不可以給你。因為學校和教委已經提前告訴所有的老師，任何情況下，不得公佈學生成績排名。”

當我這樣說後，那些詢問學生成績的家長，基本上都理解了老師的苦衷。

因為一旦被套路，那麼受到傷害的，只能是老師自己。

就像那個採取套路給老師送禮的家長，禮物很輕，卻給老師扣上了亂收禮的歪帽子，想甩，怕是很難甩掉了。

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“我太難了”我替廣大老師說一句吧。如果是那樣，學生家長很大概率還會去找學校，追究老師和學校的責任。

家長作為孩子的親身父母，教育孩子都需要拿著雞毛撣子，或者拿個鞋底子。作為一個沒有血緣關係的老師，他們只靠“感召的力量”和“以德服人”能管理好學生嗎？恐怕是不能。

關於學校不讓給學生成績排名，更像是“掩耳盜鈴”了。如果真的不在乎孩子成績，乾脆隨便送一個就近的學校，為什麼還對學區房趨之若鶩？如果真的不在乎成績，為什麼還拼命的把孩子往補習班送？

在應試教育的大背景下，有誰不在意成績呢？其實每個家長內心都是非常在意孩子的成績和排名，孩子也一樣。

即便如此，一旦出現有學生跳樓的不幸事情，家長的第一反應就是“學習壓力大、老師懲罰”，即使不是這些原因，也總會找出一些理由來。事實上學生在學校出事，學校和老師也是有責任的，不管你認不認，都有責任，

橫豎都是責任，不是這個原因就是那個原因，還不如堅守本心，負起責任，成績還是要抓，犯錯的學生還是要管，至少良心平安。

1.多跟家長溝通，可以避免很多誤會和不理解

師生關係重要，老師跟家長的溝通同樣重要，尤其是中、小學階段更是如此，跟跟家長溝通可以讓老師瞭解家長對孩子教育的態度，以及家長行為處事風格。很多家長還是通情達理的，在跟老師的溝通中，充滿了對老師的理解，對著他們的孩子，老師不妨適當嚴厲一些。而有些家長明顯感覺到對孩子過分溺愛，對這樣的孩子，老師就需要謹慎些了。

家長的理解是對老師工作最大支持，因為家長的理解也避免了誤會，避免了不愉快事情的發生，師生關係往往更加和諧。

2.“把懲戒權還給教師”，這是大勢所趨

人民日報前段時間發表文章，關注了“把懲戒權還給教師”的問題，現在全社會都在關注這個問題。有了關注，問題就有了儘快解決的可能。社會大眾呼聲最高的還是希望教師具有懲戒權，只是要掌握好分寸。

結束語：百年大計，教育為本，教育無小事，廣大教師任重道遠。

家庭教育婆媳課

不能懲罰學生，不讓公佈成績排名，如果還有學生因為成績跳樓，老師能怎麼做？我只想說，對那些能輕易跳樓的孩子，我們需要的不僅是呵護、引導，更要教她們學會面對。

如何教會學生面對？實際教育中，作為老師，我們需要懲戒權。如果對於學生的犯錯沒有任何懲罰，學生如何學會面對？只是，我們在實施懲戒權中，不僅要和學生約法在先，與學生達成共識，形成群體氛圍，讓批評與懲戒“有法可依”“理所當然”，讓學生有所準備，消除“委屈”，更要細緻調查，深入交流，讓學生“心服口服”“主動受罰”。除此之外，還要取得家長的認同和支持，與家長要形成統一戰線。

只有讓“法”先入為主，“罰”才能順理成章。最終達到讓學生主動自我約束，自覺遵守規則，甘願接受補過式的自我懲罰，讓懲戒的過程變成學生自我教育的過程，讓懲戒變成學生自我蛻變的成長曆程。這才是懲戒的意義，也是教育最終想要達到的效果。

教育是一項慢的藝術，批評與懲戒更是需要耐心和細膩，需要慎之又慎。

教育發生

掩耳盜鈴的故事每個人都知道。學校通過各種方式，表面上看是為了怕傷孩子的自尊，通過了一些折中的方式公佈孩子的學習成績。成績的分數變成了等級，然後再進行相應的提升。

孩子們在這種自我滿足的鼓勵中被欺騙者享受著，但實際上呢，社會是現實的，也是殘酷的。

其實對於成績的公佈，這是一個客觀的現實，讓孩子知道自己的學習情況比什麼都重要，而學校裡面需要做到的就是引導孩子正確看待學習成績，不必要去把學習成績當成一種諷刺，當成一種盡失顏面的行為。

任何一個事情都有正反兩個方面，我們公佈孩子的成績並不是要貶低孩子，也不是要打擊孩子，我想更重要的還是在於讓孩子認識到自己的不足，對待學習成績的態度其實也有兩種方向，一種是一蹶不振，一種是知恥而後勇，奮發圖強。

道路怎麼選全在自己的腳下，所以那些，社會上的是是非非，對對錯錯，那些所謂的心靈脆弱，我想不會是因為簡單的公佈分數這一個事情造成的更深層的原因更多更復雜。

人艱不催，每個人都必須變得強大。

關鍵字: 跳樓 學生 教育