饞嘴佬表
五險一金
考上有編制的教師職位，也就意味著擁有了事業編制身份，教師的工資都是由財政全額撥款的。事業編制人員一般都擁有五險一金，這對於有編制教師來說還是很有保障的。
如果是在民辦學校或者是教育培訓機構裡面當老師的話，這些單位都屬於民辦機構，在繳納五險一金方面並不是很嚴格，所以教師在這樣的單位上班的話，是沒有什麼基本保障的。
工作穩定
事業單位工作是很穩定的，一般只要不犯什麼大的錯誤，教育局學校方面都無權開除你，所以擁有了教師編制工作相當於捧著一個銀飯碗。
如果是在民辦教育機構裡面工作的話，做的不好隨時都有可能被開除，而且這些民辦教育機構隨時都有經營不善而倒閉的可能。
待遇水平好
在小地方教師待遇水平相對於服務行業來說還是很高的，甚至很多地方教師待遇水平是要比本地公務員還要高的。
像我所在的小縣城裡面，教齡有十幾年的教師工資都可以拿到將近6000元的水平，這在小縣城裡面的待遇是相當不錯的。
如果是在普通教育培訓機構裡面上班的話，拿到的工資水平可能只和本地的企業工資水平差不多。
休息時間保證
如果是考上了教師正式編制工作的話，也就意味著有了正常的休息時間，比如說週末、節假日、寒假、暑假，如果是小學老師的話，可能晚上就不用上晚自習，如果是幼兒園老師的話可能休息時間會更多。
但是如果是在普通教育培訓機構裡面當老師的話，這些週末節假日，寒假暑假時間可能都需要在上班，而且請假的話可能會被扣工資。
婦女產假
如果女孩子考上了正式教師編制的話，生孩子的時候一般是有將近6個月的產假，這6個月產假時間工資是照發的。
但是如果是在普通教育培訓機構裡面上班的話，他們基本上是不會按照勞動法去給臨產婦女6個月產假的，有的可能就給三個月，甚至一個月時間的產假時間，超出這個時間的話可能就要扣工資了。
饕餮視聽
一般說來，拿到了教師資格證，也就具備了教師資格，可以被聘任為學校教師，從事教書育人的工作。教師資格證考試從2015年起施行全國統考，簡稱為“國考”，是僅次於全國公務員考試的第二大“國考”；在教師資格證考試過程中，通過了筆試和麵試以後，會發放統一樣式的教師資格證。教師資格證到手後，可以隨時去私立學校、社會教育機構等應聘教師崗位工作，成為廣大教師中的一員，但這還不是傳統意義上的真正教師，起碼在老百姓心目中並不怎麼認可；老百姓嘴裡所說的正式老師，是指在編在崗的公辦學校教師！
如何才能成為一個在編在崗的正式教師呢？這就需要和大傢俱體聊一聊教師編制的有關問題了。教師編制屬於國家政府全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇；有編制教師屬於事業單位編制人員，也就是所謂的“吃國家財政飯”的國家公職人員，老百姓口中的端著“鐵飯碗”的國家人。編制教師按照機關事業單位通行的“逢進必考”原則，需要經過考試錄用，考試錄用必須經過相關部門的組織考試，也就是我們常見的招聘教師考試，通常被網友們簡稱為“招教”考試，通過招教考試的筆試和麵試後才會被錄用，被錄用後的教師亦即成為編制內的教師，即“在編人員”。這裡有一個特殊情況需要說明一下，被錄用後的教師，如果學校因超編而會成為”編外人員“，實際上仍是我們俗稱的”在編“教師，對其工作安排和工資待遇並無不良影響，只是要坐等空編出來以後，再入編即可！
相比於那些無編教師，在編教師有哪些具體好處呢？筆者打算從三個方面來具體說一說。首先、編制教師端的是國家“飯碗”，所謂“背靠大樹好乘涼”，背後是強大的國家財政來作為自己後盾，最大的好處就是工作和收入相對比較穩定，只要在編教師不犯什麼原則性錯誤，基本上可以保障幹到退休，並且工資待遇會不斷得以提高，尤其是在退休後還會享受豐厚的養老金。其次、編制內教師平等地享有晉級晉職機會，能力比較強、工作比較出色的教師，存在被提拔重用的機會，例如被提拔成為中層校領導、甚至被提拔成為校長都有可能，那可就是大權在握、人生巔峰了；同時，在編教師按教齡和資歷，可以不斷提高自己的職稱，從初級教師職稱到高級教師職稱不等，其工資待遇也差別非常大！再者、編制教師如果才華特別出眾，被更高一級的事業單位看中，可以被借調出教育系統，甚至還可以改行做公務員都有可能；特別是在學校具有一定職務教師，改行做公務員後，能夠被用人單位直接提升為副科或正科行政級別，那絕對是相當酸爽的！
考入編制教師以後，是否就意味著可以一勞永逸了呢？答案是否定的。起碼有三種情況能夠讓你失去教師編制：其一、依照《教師法》第十四條規定“受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經取得教師資格的，喪失教師資格”；這也就是說，一旦教師嚴重違法甚至犯罪了，連教師資格都喪失了，更別提什麼編制，直接開除公職啊！其二、根據《教師資格條例》第十九條規定有下列情形之一的，由縣級以上人民政府教育行政主管部門撤銷其教師資格①弄虛作假、騙取教師資格的；②品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。這種老師，基本也就告別了在編在崗的機會！其三、我國全面實施教師資格考試和定期註冊制度。對於所有在編在崗教師都要接受每五年一次的定期註冊考核，考核具體內容包括師德、業務考核以及教學工作量考核；註冊考核連續兩年不通過的，相關教師將不再繼續獲得教師資格，“皮之不存，毛將焉附”啊！
綜上所述，筆者認為，在編內教師與無編教師相比，好處那是太多了，這也是為何每年都有大量持有教師資格證的大學畢業生，趨之若鶩地報名參加招教考試的主要原因；尤其是編制教師的工資待遇大幅度提升以後，報名參加招教考試的人數與日俱增，讓編制教師職位變得更加炙手可熱！
自在人生wub
這個很簡單，有正式編制，你獲得的待遇、保障、穩定性、身份等都會有所提升的。你如果從事這個職業，你的家人或者你的親朋好友都會問的第一句話：你是正式的還是臨時的？如果你是臨時的（代課，合同制等）你都不好意思開口，如果你是臨時的，他們第一反應就是不穩當，說不要你就開除你了。所以不僅是為了多一點工資，在單位上能夠和其它人平起平坐，為了穩定，也為了面子，咋個也要拼命考一個編制。
首先了解一下什麼是“國編”，即編制教師：
教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。有機會進入領導層，上升空間大
其它編制與編制的差別：
非編制：地方賭政發工資、有空缺編制即可轉正、轉正後可計算教齡、評定職稱，工資與編制差不多，甚至比編制老師高，因為五險一金可能扣得少。
合同制：沒有入編的機會，工資按編制標準發放，可以評定職稱，五險一金按企業標準繳納，非事業單位保險。穩當性還行，只要沒有違反大的錯誤（其實所有的一樣）都不會被解聘，穩定性相對編制、非編制稍弱一些，但總體還不錯。
代課制：這種主要臨時補缺，比如有長假、病假或者產假，這種形式主要是以學校招聘並承擔工資發放以及五險一金的購買。工資遠低上上面幾類形式，五險一金根據個人要求可買可不買，但標準都比較低。這種隨時有被解約的危險，極不穩定。
通過以上的比較，你如果決定從事教育事業，你是否會有心目中的想法呢？傻等幹嘛，快去準備考一個編制吧！工資不錯，穩定、五險一金也是事業保險，同時也只有編制類老師有可能上升行政的機會走向從“政：的道路。
楊鍋來了
現在很多大學生畢業都走向了教師崗位，尤其是師範生，從事教育行業的人數更是很多，很多大學生在畢業後都開始瘋狂的考編，想要成為正式的在編老師，而不是合同老師，這其中究竟是為什麼呢？在編教師和合同教師又究竟差在了哪裡呢？
首先，在編老師是屬於編制內的人，工資都是由當地的財政部門直接發放到工資卡里，基本不會有拖欠的情況，但是，合同老師就不一樣了，工資基本是由學校自己發放，而且在福利待遇上也是要差出正式老師很多，所以，大學生從事教育行業都希望能考取編制，獲得和別人一樣的待遇。
其次，在編老師屬於一份“鐵飯碗”的工作，只要老師在職期間不發生什麼大的錯誤性問題，基本就是一輩子的工作，但是，合同老師就不一樣了，合同老師在合同期間如果出現教學問題和教不出成績，學校可以隨時辭退，而且在合同年限滿了以後，學校如果不續簽合同，合同老師就要面臨下崗的風險，所以，為了工作的穩定，大學生都想考入編制，給自己一份穩定的工作。
最後，在編教師會隨著自己的教學功績和教師職稱，等級會逐漸的升高，享受到更高的待遇，合同老師就不一樣了，無論教學能力再強，也沒有機會晉升的只能是作為一名老師，因為合同老師根本不在編制內，就不可能享受到這樣的待遇，是沒有人會承認的，只可能是學校看老師教出的成績好，會適當多給老師一些獎勵。
以上的這些差別都是特別的現實，也是大學生為什麼非要考入編制的原因，因為兩者之間的差距太大了，利益上也有很大的分歧。
