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數圖形在小學階段分為從一年級開始到高年級，難度不斷提升。
所以如果完整的說如何教孩子快速的數圖形，我想可以長篇大論，所以在這兒僅僅說一下一年級的情形。
一、一年級教科書剛開始的前幾課就教會孩子們學習了，左右上下。學習這一個的關鍵並不是讓孩子。僅僅學習方位，更多的是讓孩子有一種次序感。
次序感能夠給我們帶來的，就是我們在做數學思維的時候，可以避免疏忽，避免遺漏。所以我們來看一看一個簡單的一年級的數圖形。
在這一個圖形中一個機器人形式的存在，孩子們在數這個圖形的時候要注意的就是出現了分類，出現了上下左右，比如說在第1個正方形有幾個這樣的一個問題中，我們必須教會孩子從哪一個方向開始，從哪一點開始，這才是最重要的，毫無頭緒，只能帶來混亂。
有的人可能會覺得讓孩子自己發現規律，那麼這就錯了，對於低年級的孩子來講教給方法，有時候比讓孩子自己發現更為重要，這就是知識的傳承性，它的一個必然特點，對於基礎知識非常缺乏的小朋友們來講，千萬不要讓他們從沒有的知識裡面去推導知識。
這幅圖簡單的建議就是從上到下從左到右，這就是規律。
接著我們可以看一下這一幅圖片，孩子仍然是可以通過這種方式來完成的，從左到右或者從右到左當然涉及到顏色，我們需要做到的，在數圖形的時候有可能會出現彩色的圖片。
這幅圖的第1題，我們可以讓孩子數數什麼顏色的有幾個，這樣答案就變得複雜而多，對於孩子的考驗也提升了一步。
數圖形從小學一年級開始，到了高年級難度越來越高，但其實仍然還是把握住順序次序就可以了，沒有其他的技巧，比如說我們看一看其他年級的數圖形。
其實這個圖形再數起來就比較複雜了，因為有時候一個三角形可能有多個三角形組成，不單純的是小三角形吧，因為還包含了好幾個三角形組合的方式。
所以在解決這種問題的時候，情況就必須發現規律了，因為1234還可以那麼發展到100個呢，1000個呢，當然對於小學生來講數字不至於這麼大，但是對於一些要求嚴格的特別學習奧數的孩子也應當完成這方面的一些知識。
上面的這個規律留給喜歡學習的人開始研究吧，最後再放鬆一個讓人更難以接受的問題，因為這樣的一個圖形，數數的時候還涉及到了空間想象能力。
你覺得呢？數圖形可不簡單哦。
義誠老師
哈哈，這個來自一線小學數學老師的回答[呲牙]孩子不會數圖形。首先小學數圖形的題目分為以下幾種：
第一種：剛學習了基本圖形後，會有這樣子機器人裡面數各種圖形分別有多少個。這個題目在小學1年級丟分非常常見，主要是這個機器人太過於複雜，圖形太多，導致學生在數的過程中，會出現遺漏多數的情況。
如果是我來出試卷，我覺得，我會出一個相對簡單的機器人圖案，因為想要考察的是學生的數數量的能力，還有就是對圖形的認識，當機器人圖形太複雜，就已經超出了一年級學生本身的認知水平，對於考察知識而言，作用不大。
如果題目不是很複雜，也會有學生容易出錯，主要是學生沒有學會這道題目的解決辦法，那應該怎麼教呢？首先圖形不是問題，所有的學生基本上都認識基本圖形，因為不管是在課堂上，還是在家庭的學前教育中，學生對圖形往往比數字的興趣要高。其次，要培養學生有序觀察的能力，一般而言，從左到右，或者從上到下，一邊數，要一邊做好標記，證明這個是數過的，目的是要做到不重複，不遺漏。基本上學生會不會有問題了。
第二種：是高年級的思維練習題目，類似之前的奧數。像這樣子數出來有多少個長方形。為了敘述方便，我們把三個圖形標上數字①、②、③。
數圖形要按照一定的順序，這樣才會不重複，不遺漏！
按照從小到大的順序吧，我們先數單個的再數組合的。
單個的：①；②；③ 共3個。
兩個小長方形組合在一起形成的大一些的長方形有幾個呢：
有①+②；②+③；共2個。
有沒有三個小長方形組合在一起組成的大長方形呢？
對了，是①+②+③；共一個。
總數：1+2+3=6個
這樣的重要的就是方法，上面這種方法可以，其他的方法也可以，只要能夠幫助自己快速準確的數清楚圖形就可以[呲牙]
希望能夠幫到你。有興趣關注我呦～一名一線老師的剛開始走媒體路[害羞]
數學幫官V
圖形計數能力是逐步培養的，不能求快。首先是對於圖形特徵的理解，這是基礎，另外要有分類有序計數的方法，做到不重不漏是目的。我是王老師，專注於小學數學，分享解題策略，推廣趣味數學，提供家庭輔導建議，歡迎大家的關注！數圖形是一年級結合認知圖形的典型題型，拓展還有數三角形，數線段，數正方形，數小正方體，補磚問題等等。以下詳解，供參考。
區分圖形特徵
基礎數圖形包括平面圖形和立體圖形計數，比較容易混淆的是長方形和正方形，長方體與正方體的區分。關鍵是讓孩子通過自己的語言進行描述圖形特徵，自己理解的才能內化。
▶ 區分正方形和長方形
長方形的特點：相對的兩條長邊相等，相對的兩條短邊相等。
正方形的特點：四條邊長度都相等。
▶ 區別長方體和正方體
長方體：有6個面，相對的面相同。
正方體：有6個面，每個面都相同，都是正方形。
當我們關注孩子知識點學習的同時，更應該關注日常數學經驗的累積，在生活中到處是數學素材，比如超市來一次立體圖形大搜索。孩子有認知困難，多半是缺乏相應的認知經驗有關。
數圖形
數圖形鍛鍊孩子進行分類，有序計數的能力，圖形認知基礎上，從上到下，從左到右按照一定的順序進行計數，需要孩子有專注的讀題習慣，也可以通過標數字的方式來克服。
如上題目，圓形、三角形，長方形、正方形分開去點數，按一定的空間順序來數。
分類有序的計數習慣需要多練習，慢慢養成嚴謹的做題習慣。文末王老師彙總一些基礎題型，供這位家長參考！
學習更多好玩有趣的數學學習方法
圖形計數專項練習題
一學堂王老師
我們生活的世界是由很多種圖形組成的。雖然各種物品的大小和形態不一樣，但是從形狀來看，都是由圓形、三角形、方形以及其他圖形組成的。想要孩子學會數圖形，首先培養他對圖形的認知，可以通過遊戲的方式，和孩子一起在生活中找找各種圖形。此外，我們周圍的物體大部分都是立體圖形，而立體圖形也是由不同形狀的平面圖形組成的。\r
學習平面的目的是為了讓孩子瞭解平面圖形和立體圖形的關係。\r
通過觀察，讓孩子瞭解正方體的面都是正方形，圓柱體的頂面和底面是圓形、側面是長方形。\r
從立體圖形裡找到平面圖形之後，就能夠具體認識到立體圖形的構造和特徵。這個時候再讓孩子來數圖形就相對容易得多。可以嘗試著和孩子做一做影子游戲，遊戲方法如下：\r
把大白紙貼在牆上；在距離牆大約一米的地方放上凳子；在凳子上放上能呈現立體圖形的物品；關掉燈，在物品前面用手電筒對著牆照一照；觀察物品映在牆上的影子，說一說是什麼圖形；然後用手電筒從物品的側面、底面等各個角度照著觀察一下；再把這個物品放在一起，照出影子觀察圖形；用紙和筆記錄下觀察結果，比如正方體有幾個正方形的面等等。
王瑞031
您真是一個有心的家長,是真正關心孩子學習的好家長。小學數學數圖形的題,針對不同的圖形是有不同的方法的。在這裡真的沒有辦法詳細的跟你說。所以你最好給你的孩子報一個小學的奧數班。一定要去正規的教育機構。他們是有教學計劃的，不會拖拉課程。在小學就參加了奧數學習的孩子，並且成績很優秀的，到了中學，數學也是名列前矛的。
冬天裡的雪4075
數圖形。簡單的就是數一個劃掉一個。難一點的題就是自己給自己定下一個順序，別亂了，然後按著順序數就行了，比如小的有幾種，每種幾個，中的有幾種，每種幾個，大的有幾種，每種幾個，然後每一種在數的時候也要遵循一定得順序，比如從上到下，從左到右。這樣就不會數多或者數少，不出錯。
還有很多數邊的，數線的，再根據公式計算，這種方法的前提是，孩子明白這些算法是怎麼來的，為什麼是這樣算的，只有理解了，確實明白了，算才不會出錯。
個人感覺，分好類按順序數，應該沒問題，還比較簡單。孩子應該練練就會了。
倆娃大叔
圖形分為平面圖形和立體圖形。其中，小學常用的平面圖形有長方形、正方形、三角形、圓形、平行四邊形...立體圖形:長方體、正方體、圓柱、圓錐、球...想要準確的數出圖形，那麼要求孩子們一定要對這些圖形有準確的認知，可以動手畫一畫，也可以結合生活中的圖形練一練，比如，筆筒就是圓柱。如果已經熟練掌握了這些圖形，那麼接下來我們就要讓孩子多做一些練習題了，數圖形這兒的知識點，看似簡單，卻容易丟分，孩子們經常數少。這裡提個小建議，在做題過程中讓孩子們用鉛筆做記號，比如孩子在數正方形的時候按照順序數，數到了就打個✓，最後數一數有幾個✓就是正方形的個數，數長方形時打個✘，最後題做完一定擦掉這些痕跡，保持卷面整潔，我是不是小童老師講數學，希望我的建議對您有幫助。
小童老師講數學
都說興趣是孩子最好的老師，所以要想讓孩子快速準確的數圖形，那麼就先要讓孩子把當天的課本知道撐握透徹，從簡單的圖形題入手培養孩子的興趣，一個小而簡單的圖形題如果孩子很快答出來，那麼他內心是高興的，當孩子有了收穫的快感，那麼我們就開始給他層層推進提高增加難度，在這個過程中不要忘了總結方法，通過不斷的總結積累，孩子的認識會有一定的量變對圖形題有了自已的解決經驗，那麼接下來孩子就會在不經意間學到了方法，自然而然就把解決問題的速度提上來了。總結一句話：興趣培養+初步練習+能力提高+總結積累經驗=成功
風中奇緣戀戀人心
有公式的！可以百度，作業幫或者買書，看懂了再教孩子，給孩子報個奧數班也可以。
我是一隻會飛的小魚兒
數圖形的關鍵是有序，從小培養孩子有序思考，可以看看我的枚舉視頻教程
