週一週二的飯
幼升小的銜接是一個備受關注的話題。
一，非疫情時，幼小銜接班就教授了一年級的知識
孩子本應該在幼兒園的時間是三年。由於銜接的問題，不少幼兒園到大班的時候就沒有幾個人了，多數孩子只在幼兒園待滿了兩年，第三年就去銜接班上課了。
這些銜接班，本來應該是培養孩子們小學的習慣的，
比如，上課的坐姿、怎樣聽講、舉手回答問題、收拾書包等等。
實際上，除了這些以外，銜接班大多在教授一年級的知識。拼音認字，數學，外語等等。
所以，當今焦慮的家長們不敢不去銜接班，擔心不去銜接班，上小學以後孩子跟不上進度。
事實上，沒有去銜接班的孩子當中，確實有相當一部分跟不上小學的進度。
這也是一個相輔相成的事兒。老師跟著大多數孩子的接受能力安排教學進度，而大多數孩子都去了銜接班，這些知識他們已經學過一遍了。老師為了符合這些孩子的接受程度，所以，有些應該學時多一些的課程，就受到了擠壓。
儘管教育部有明確的課時要求，但老師們執行，因為多數孩子已經學過了，自然就會加快進度。
比如說，拼音這一部分，拼音的內容在小學語文教學中至關重要，甚至在的一生當中，這部分知識都是相當重要的。
可是，這部分內容大約一個多月就完成了。對於已經學過的孩子來說。不但時間夠用了，而且他們覺得，根本用不了這麼長時間。就苦了那些根本沒有上銜接班的孩子，完全沒有接觸過漢語拼音。
這樣在打拼音基礎的時候，就很難打好，影響了後面。以至於初中高中，中考高考的語文基礎知識成績。而這塊又是必考內容。
用句時髦的話說，這些孩子們在這一部分內容上，輸在了起跑線上。
數學知識也是如此。有的銜接班，已經讓孩子們掌握了加法減法口訣，學會了一些基本的運算。
而沒上銜接班的孩子，上小學以後，從1+1=2學起，顯然他們的程度遠遠跟不上那些上過銜接班的學生。
外語也是如此。不要說銜接班了，就是在幼兒園，也有許多孩子早就學會了26個字母，學會了基本話，甚至日常用語。有的孩子已經能夠用英語做人物介紹了。
以上我所說的是非疫情時期的情況。
二，疫情中銜接同樣也是必須的
今年幼升小的孩子，趕上了疫情，幼兒園不能去，銜接班也不能去。這些孩子開學以後，就要直接升小學一年級了，在家裡不教他們學習怎麼行呢？
我覺得教是必須的。
拼音。這是最重要的，這個基礎打不好，開學跟不上，對以後的影響太大，務必要打好孩子們的拼音基礎。
基本的加減法口訣。以及一些簡單的算式。
26個字母。英語如果沒有學習過。有可能的話，家長帶著他跟著錄音，一定要把26個字母學好。但是建議家長，不要領著他去讀，因為你的發音一般是不夠準確的。在英語啟蒙階段，孩子們的發音沒有帶好，後邊也很難扭轉過來。
總之我的建議是，疫情期間幼升小這些孩子的學習不可以放鬆。能多教他一點，就多教一點，讓他順利的完成這個過渡。
各種習慣。除此以外，對於孩子上小學應該有的學習習慣，以及各種習慣的培養，也要做些練習。
這樣你就可以比較順利的在家裡，給孩子搭上了幼小銜接的梯子。
我是退休的寧老師，一生做教育，現在與兩個外孫朝夕相處，教育經驗豐富，教育對象跨度大。歡迎您關注我。
寧老師說
看得出，你的孩子很聰明！
首先要和孩子對話，聽聽孩子的想法和心聲，這個是前提。如果孩子不願意，家長再著急，也於事無補。
其次，如果要學習，是否會和漢語混淆，也要看老師的教學水平和講課是否有趣，這個同樣很重要。
根據孩子的生理心理特點，動畫教學也可以考慮作為一種選擇。不過，要注意掌控好時間，不宜超過40分鐘哦。
祝福你的孩子茁長成長！【我這臺電腦上沒有那個 幼升小孩子學習的視頻，要不是我發圖上來，看來更直觀。】
