從心懂孩子
當下疫情的延誤對學習時間的影響是越來越大了，那麼對於教師來說，教學的壓力和時間的緊迫性也越來越大。
所以各部門和各地區也相應的推出了網絡直播的一些指導學習和作業。不過因為近期各地集中上網課的時間，對於網課系統的壓力非常巨大，有很多時候可能有些地區的系統會面臨崩盤，或者是上不了網課的一些問題。
就在今天我們看到了這個問題，有的老師可能為了給系統更加穩定，選擇了一些娛樂，直播平臺給學生上完課能夠保證平臺的系統和直播的流暢性。
但是教學活動是面向所有的學生，我們要考慮教育的一些積極作用和一些不良的影響。那麼良好的網絡環境和文化氛圍，是起著絕對安主要作用的。
眾所周知，在用來專門上網課的一些教育平臺的話，在系統的網絡環境把控和打造上是絕對可以得到保證的，那麼一些不良的視頻音頻或者是圖片文字新聞之類的，都不會進入這些平臺，給孩子造成負面的教育影響。
但是娛樂平臺就不一樣了，因為娛樂平臺更多的是一些成人的用戶，那麼這些平臺為了賺取流量和用戶的一些流量。對於一些內容的把控上會有一些娛樂和尺度過大的一些圖片，視頻和文字之類的。那麼這些對於一個正在學習的孩子來說，或許會把注意力放到這些不健康的內容上面，造成思想和其他行為上的不良教育影響。
我們要考慮系統的穩定性，但是更加重要的是能保證孩子的一個健康的教育環境和良好的思想教育導向。
思維數學小課堂
我來說說最近網課效果，每堂課前二十分鐘是指定在電視機上空中課堂，後二十分鐘互動課是釘釘app在電腦上，頭兩天在電視上上網課，娃比較新鮮吧聽得還算認真，互動課也見到了老師，還是很激動的。慢慢的讓他獨立操作了我就不陪著了，有天發現他在間隙時間立馬調電視頻道看起電視了，於是決定不在電視上上課，改為全部用電腦上課。第二天上午最後一節課，我準備好午飯去看看上課情況，他竟然打開了網頁，邊聽老師講課邊看動漫畫（用電腦之前把所有娛樂的軟件都卸載掉的），把我氣得差點撕了教科書。所以小孩自控能力差的家長還是要監督的，學霸除外。
佚名128908316
我也反對。
今天還看到了一則報道，令我感到非常的遺憾。
一位逆行而上的護士媽媽，把孩子10歲的孩子留在家，而孩子的爸爸也在外地。這個假期孩子在家用手機上網課，不料短短几天的時間就在網絡直播上打賞了主播近10萬元！
儘管在報道中沒有明確孩子用的是什麼直播平臺，但是如果用的是娛樂直播平臺的話，那麼我們可以想象哈如果家長監督不夠及時的話，孩子是否有可能會去看別的呢？
對父母而言，有些時候只要有聲音可能就以為孩子是在看客，但是孩子到底在看什麼，這一點如果你不去盯著是很難防備的。我們不說孩子一定都會去看那些主播，但是就算是去看那些小視頻，這時間也會浪費的，非常嚴重。
事實上小視頻這個東西不光是會影響到學生們的學習，我們作為成年人，如果有人體會過的話就會發現看小視頻這個東西很容易一看幾個小時就沒了……
所以用娛樂平臺做直播，我是肯定會反對的，這無疑也增加了家長們的監督負擔。
事實上這種情況非常不合理，教育部也明確要求了禁止，要求老師必須直播或者錄製課程。而學校或者老師個人如果著實有這方面的需要，那麼也應該慎重選擇合適的平臺。
這個假期我孩子上過不少的直播課程，包括線下課的線上上課，所以我們看到了那些軟件是非常好的，沒有任何的其他干擾信息，而且功能還挺全，只是我不知道是否需要花錢。
如果學校或者老師認為需要進行直播課的話，那麼建議還是選擇一個更有針對性的平臺進行直播吧。
反正如果我孩子老師通過娛樂平臺來直播的話，我會選擇放棄不上這個課，因為我認為孩子這麼大了還需要我陪著去上課的話，孩子也會很煩的。但是我肯定是不會放心的，所以乾脆不上了。
隨便看看微笑不語
【viki姐姐，一點見解】用娛樂平臺給孩子上網課，我認為這種做法欠思考！也不壞家長不滿意。
用娛樂平臺給孩子直播，弊端太多。首先孩子在家管控力度不會像學校這樣大，容易鬆懈。娛樂平臺的內容對他們吸引力又大，孩子很難自覺上課，不去看別的東西。
其次娛樂平臺上的內容，對未成年孩子影響太大，可能會造成沒有在網課上學到知識，還受到了其他沒用信息的影響。
最後學校和當地教育部門需要正視這樣的問題，儘快找到一個正式的利於網上學習的軟件，便於教師和同學使用！否則出現類似前幾天石家莊女孩因為網課導致矛盾，最後跳樓的悲劇發生！
近期很多省份都已經開通網上教學，相應的及時交流軟件很多開通了教學直播功能，比如釘釘、樂教樂學等等，功能齊全，健康綠色，都可以用作教學用的直播工具。
為什麼非要選擇娛樂平臺呢？可能是學校沒有準備到位，老師又不太熟悉網上授課的操作才導致問題出現！
—viki見解—鑑於此類情況，家長可以和學校協商，儘快更換健康的平臺！viki姐姐
從一個專業教育人的角度來看，教師使用娛樂直播平臺上課是不妥的。但是，對於一些教師來講可能也是沒有辦法。具體分析如下：
第一，學校應該加強指導
對於是否要開戰網課，其實教育部是有明確規定的。
教育部指出，“停課不停學”不是指單純意義上的網上上課，也不只是學校課程的學習，而是一種廣義的學習，只要有助於學生成長進步的內容和方式都是可以的。
教育部進一步解釋，例如注重疫情防護知識普及、多讀一些經典名著名篇等。學習的方式應該是多種多樣的，一些地方開通網上教學，只是“停課不停學”的方式之一，是利用信息化手段實施教學的一種探索。
教育部稱，對上網學習的要求，對小學低年級上網學習不作統一硬性要求，由家長和學生自願選擇，對其他學段學生作出限時限量的具體規定，避免學生網上學習時間過長。
對於教師使用什麼平臺開展直播，有些學校有明確的指導，而有些學校只是說要上網課，但是怎麼上，用什麼平臺上都滅有明確規定。這個需要指導。
第二，教師要加強選擇
選擇什麼樣的平臺其實對於學習是有很大的影響的。教師對於平臺的選擇對於學生學習效果有很大的影響。好的平臺對整個教學有促進作用。使用娛樂平臺有如下風險：
首先，娛樂平臺的目的不一樣。娛樂平臺的主要目的是吸引流量，因此，平臺有很多的措施，比如打賞等，鼓勵直播人員，這對學生又不好的影響，有些學生不懂，或者不慎就打賞了，這與教師直播相悖。
其次，娛樂平臺有很多不健康因素。雖然現在對娛樂平臺的管理很嚴格，但是還有很多打擦邊球的形式存在。比如色情類、暴力類、庸俗類的信息，對於學生的成長不利。
最後，娛樂平臺會引誘學生關注。娛樂平臺如果學生登錄，就會瀏覽其他的直播，從而使得學生分心，甚至不上教師的課。
所以，我是堅決反對教師使用娛樂直播平臺開展教學，其實，現在有很多好的直播平臺，比如騰訊雲直播、中國慕課等等都不錯，實在不行，用QQ、微信上課也是可以的。
義哥說教育
老師用娛樂直播平臺上網課，遭到部分家長反對，請你客觀評價該老師教學方式是否得當？
說句實話，我認為不存在得不得當的問題，關鍵是你拿這個平臺用來做什麼，有意義嗎？這樣做帶來的價值是什麼！
對於這個老師的做法，我個人是要點讚的。如果我的孩子遇到這樣的老師我很開心。
為啥這樣說呢？
1.首先這樣的老師比較跟得上時代，還比較前衛，那麼和孩子會有更多的話題，也更具有引導孩子的魅力，你想啊，老師比孩子厲害呀，孩子容易崇拜，那麼才能夠影響孩子，也才能夠給孩子帶領孩子到更高的地方去。
不是你不讓孩子看手機，孩子就不知道抖音和快手的，也許他更著迷。
記得抖音剛火的時候，去朋友家，他家4歲的兒子拿著我的手機翻了一下，說：“阿姨，你沒抖音嗎？”我一臉懵的看著她，他給我來了一句：“抖音都沒有，落後，不和你玩了！”
我知道我自己真的脫節社會了，如果孩子知道的你都不知道，連話都說不上，估計你想把孩子教育好，做夢去吧！
老師也一樣，除了課本，現實的你都不知道，孩子怎麼會喜歡你呢？你還想考試贏，做夢吧！教和學可是雙方共同的結果。
2.娛樂平臺其實整體感覺更好，教學效果更好，
推出“聽課不停學後”，基本選擇的都是釘釘，因為隨著爆增的下載量後，釘釘躺著也中槍，被給予差評，但說句實話，因為大家都同一時段上課，卡的要死。因為都要用PPT等，都佔用流量，過多用戶登，那麼結果就是卡死。
我們都知道，現在上網，無論電影還是視頻，如果不流暢，我們就會生出情緒來，然後就是放棄的念頭，哈哈，朋友圈爆料不少，因為網絡卡孩子哭鬧的不少，結果就是大打出手。
你覺得這樣學習效果會好！
而娛樂平臺因為分流的緣故，在那個時段登的人少，這樣很快！感覺很好！
當然，對於直播間進入人數，娛樂平臺本身設計的容量是比較大的。
我後來自己試了西瓜、抖音、快手，YY等多個平臺，真的感覺效果不錯。
3.直播考的就是一個用戶的體驗和感受，還有一些方式的吸引進入直播間的人的感受，想進辦法留住。所以娛樂平臺增加 了很多功能，這個是一些純平臺的直播沒法比的。
當然：弊端肯定是有的，比如說會無意跳出一些廣告呀，或者很隨意的跑其它直播間娛樂去了，對於孩子難以把控。
我想：這個大概是家長最擔心的事情吧1還有就是有的孩子太潮，難免給老師打點小賞，家長那個肉痛啊！認為老師別有用心，所以心裡不平衡的情緒蹭蹭往上冒火呢？
冒火怎麼辦，“這什麼老師啊，怎麼這樣，我乾脆去投訴得了？”
哎，我到底要怎麼辦呢？老師指導了會不會記恨我呀，讓我孩子受氣啊，這個事情我要怎麼辦呢，我該先從哪裡下手呢？老師、年級組長、校長……反正我不願意讓我的孩子在這樣的平臺上直播課。情緒矇蔽了你的雙眼，也讓你失去了客觀看待問題的能力。
家長我想說的是：
彆著急，靜下來分析一下利弊，看看你的孩子學得如何，聽聽他怎麼說的？世界上沒有十全十美的事情，也不能凡事都如你所願。也許你的認知也未必是對的。你的孩子畢竟不可能活在真空裡，也許現在你可以為他築一道防線的，可是終究他要走出去獨自面對的，當孩子面對的時候需要其有獨立的辨別能力和免疫力，才可以同流不合汙，最終到達自己的目標。
抱怨、擔心都沒有用，你得交給他能力。要讓孩子贏，那麼教會他與時代共舞才是關鍵。
保持理智辨別力比你著急和投訴有用得多？大家怎麼看，快來說說你的看法吧！
教大育小
這一次國內發生了一個這麼重大的疫情，各級各部門的組織能力和領導能力得到了一定的考驗，教育考驗的非常大，因為全國的網上授課搞得一團糟，事事後進行反思了。
有的人上課通過微信實行的是那種對話式的上課，一個班級內50多個人，什麼樣的對話能夠實現真正的課堂教學呢？所以只留下刷屏，只留下熱鬧，沒留下任何有效的學習方案，並且沒有任何價值，孩子們前言後一語有一搭沒一搭的不停的翻看各個微信群裡面的信息，不影響孩子自己建的小群裡面，愉快的聊天。
比如說題目中描述的通過一些娛樂軟件進行直播車本身就是一個笑話，我們可以想一想成年人都不能抵抗的，信息娛樂化對於孩子來講有多大的可實現性呢？一些所謂的直播，比如說如果您在虎牙上直播上課的話，效果是什麼，本身孩子不知道遊戲怎麼玩，本身孩子不知道到哪裡去找遊戲，這次好了，老師的引導直接帶領孩子，原來遊戲可以這樣玩，原來遊戲還有直播頻道。
相類似的行為也在於各個公司跑馬圈地的惡劣後果，造成許多軟件都開通了直播上課，可是直播上課的功能之外有哪些呢？而這些功能所帶來的到底是上課還是娛樂，還是拉人頭拉粉絲呢？
所以每當疫情發生發展的時候，每當大事發生的時候，總有一些人在博眼球，總有一些人藉機並不是為了真正的上課。
工欲成其事必先利其器，學習也是這個樣子。我們做什麼事情，就需要有什麼趁手的武器。
如果一群士兵拿著話筒上前線，你覺得這是學習還是搞笑？
學習娛樂化，從頭到尾就是一場鬧劇。
義誠老師
說句真心話，老師之所以這樣做，跟學校有一定的關係。
如果學校不同意，老師能繼續這樣做嗎？
如果學校是統一用某個正規辦公平臺，老師又怎能用娛樂直播平臺給學生上課呢？
那麼，老師為什麼要用娛樂直播平臺給學生上課呢？
老穆認為，主要有以下幾種可能:
【1】學校沒有規定，或學校授意這樣做。
【2】老師覺得這個平臺好用。
【3】老師平時就喜歡用這個平臺，對各項功能都很瞭解。
【4】老師覺得這個平臺有“打賞”功能，還能賺取流量錢。（當然，這種情況幾乎沒有，但也不能排除這種可能）
為什麼部分家長會反對呢？我想，主要有如下幾個原因:
【1】部分家長，平常就經常瀏覽這些直播平臺，所以覺得對學生有影響。
【2】學生在登陸這個直播平臺時，會跳出一些不良信息，誘導學生，轉移學生注意力。
【3】害怕學生不聽網課，直接看其他人的直播，尤其是看異性直播，從而影響學習效果。
針對這種情況，家長不妨這樣做:
【1】與老師溝通，看看能否換個平臺？比如釘釘。
【2】與學校溝通，讓學校出面，讓老師換一個直播平臺。
【3】家長自己幫學生打開這個平臺，並全程盯著孩子上課。
朋友們，你們對此有何看法？歡迎大家在下方評論區留言！
老穆說語文
只要利用得當，娛樂直播平臺也能為教學提供很大的便利，但是絕大多數的家長依舊很反對，原因如下：
一、娛樂直播平臺的優缺點：
大多數娛樂直播平臺系統較好，可容納 較多的網民使用。這樣學習期間就不會出現卡頓、延遲、無故退出等現象，有利於更好的教學。但是娛樂直播平臺的主要目的是娛樂，存在大量的網絡信息，影響學生學習環境。
二、為什麼大部家長反對呢？
1 不瞭解老師這樣做的真實原因，老是家 長之間缺乏溝通。
2 怕娛樂直播平臺的不良信息影響孩子的人生觀、價值觀、世界觀等。
3 對娛樂直播平臺的固有想法，認為缺點多於優點。
三 解決方案
1 老師和家長加強溝通，讓家長知道老師的意圖。
2 老師改用專業教學的直播平臺。
3 利用娛樂直播平臺時對學生進行正確的引導。
4 家長監督學習。
其實娛樂直播平臺也可以很好的用於學習，只要利用得當也可以創造很多價值，網絡教學最重要的是教學的質量，若能讓學生有更好的環境學習，也是一種可取的方法。
大語文世界
您好，很高興回答您的問題。
該老師教學方式是否得當應從以下幾個層面分析。
首先，從學生層面來看。
大部分學生自控能力很差，用娛樂直播平臺聽課，很可能手指輕輕一劃，就翻走了老師，翻來了某網紅。相較於授課直播的老師，網紅更能吸引住學生。如果旁邊沒有家長監督，一定會耽誤學生學習，甚至使學生受到不良的影響。
其次，從家長層面來看。
家長們很擔心孩子在娛樂平臺學習時，溜號去看其他直播或小視頻，更擔心因此孩子變成手機控或養成網癮。
從以上兩方面來看，該老師的這種教學方式有些欠妥。
最後，從老師層面來看。
該老師能選擇這個娛樂平臺上網課，一定有他的理由。
如果該老師利用了該平臺的打賞功能，要求或滲透學生或學生家長為他刷禮物打賞。那該老師的這種教學方式不但欠妥，還違規。
如果該老師利用該平臺上網課，只是因為他一直以來都在用該平臺上課，對該平臺的使用已十分熟悉，同時沒有使用該娛樂平臺的打賞功能，也沒有要求學生或家長為其打賞。我覺得該老師的教學方式是可以的。
突如其來的疫情，讓網上授課直播平臺如雨後春筍般冒出來，如果學校沒有規定統一的授課平臺，老師一時很難選出一個合適的平臺，不如用自己常用的，用來順手，免去的研究時間，可以用來給學生上課。這樣看來，該老師的教學方式也不為過。
非常時期，須要老師和家長們互相配合，一切為了學生，兩利相權取其重，兩害相權取其輕。
最後，還是希望疫情早些結束，學生、家長、老師，一切都如往常！
希望我的回答能幫到您！
