對於控制課堂紀律上，我的第一建議是保留“神秘感”
學生是最沒分寸感的，很多新老師誤以為我和孩子親熱點，他就會聽我的，但殊不知孩子們只會蹬鼻子上臉，一而再再而三地挑戰你的底線，屆時你只能被學生牽著鼻子走了，所以我建議第一次和孩子們見面，少說話，先立威。可以參考下王熙鳳為秦可卿操辦喪事時給下人立規矩那段。
如果學生在課堂上鬧，分情況定，如果是全班吵，那你就靜，站在講臺上什麼話也不說，靜靜地看著他們，這時他們的注意力就會被你吸引過來，會看臉色的孩子就會第一時間反應過來，教室也會漸漸安靜下來。
如果是一兩個學生在說話，我建議你不要直接命令他站起來，或者直接訓斥，你可以不動聲色地對他提出問題，當他回答不出來，你可以選擇讓他繼續站著也可以讓他坐下，等第二個問題出來時，你還可以問他。讓問題把他牽回課堂。
每個班總有那麼一兩個刺頭，鬧騰的最厲害，把他們幾個收拾了，其他人就老實了！那些刺頭最怕什麼？最怕寫作業，背課文，
那麼我就重點檢查他們的作業和背誦，
作業沒完成？好呀，每堂課課間都來辦公室補；
課文背不過，好呀，每節課課間背給我聽，錯一個字都不讓過！
什麼，不服？？那就去跟家長說呀！
什麼，要給教育局舉報？我把電話給你，看你有沒有那個膽子打！
你說你恨我討厭我？？那跟我有什麼關係？又不是我什麼人，我還在乎這些？
這麼折騰幾天後，以後我上課再也不敢鬧騰，就算是有小動作，一個眼神過去，就安分了！
學生畢竟是孩子，他們其實並沒有多大的膽子，只會欺軟怕硬，只要你在上課的時候強硬一些，他們其實也鬧不出什麼浪。
#慧眾教育秋季班課第二次上課
當然，最重要的是你得上好你的課，如果你的足夠精彩，讓孩子們聽得津津有味，那你的課堂紀律自然很棒。課堂中，尤其注重師生之間的互動，多互動，多點有意思的互動，孩子們的注意力就能在你身上了。 讓學生喜歡你，這是最重要的
對於多次不改的學生可以選擇一下這兩點：
做記錄，教師要明白一點因課堂違紀的出現，不應該停留在制止階段，而應該是處理。要當堂做記錄，並告知學生這件事的原委，讓他們明白，做的不好不是輕飄飄一兩句話就能過去的，老師會觀察會記錄。
和家長溝通，這一步看似與課堂紀律無關，其實通過家長一方面可以瞭解學生更多情況，另一方面也能讓家長知道學生在校情況，兩方面信息綜合有利於老師全面瞭解學生，從而針對性的展開教育工作，對學生進行有效的思想教育。這樣能夠極大降低學生違反課堂紀律的幾率
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