鬼都沒有

老師本以為發現了一個“王者”，最後才發現原來是一個“青銅”！他不是什麼人才，也不能算“怪才”，只能算是一個投機分子，這種投機，短期見效，最終會被遺棄。

這個學生叫黃蛉，這個事情發生在10年前，按常理說他也應該大學畢業或者研究生畢業了，應該發表一些著作或者小有成就才行，畢竟從一個不夠三本線被三本的四川大學錦城學院學院破格錄取，然後在大學裡直接轉讓985高校——四川大學，這樣的人才，如果沒有成績，著實讓人說不過去，而他現在唯一的新聞，就是和導師何崝鬧翻導致導師辭職了。

一、黃蛉憑什麼上四川大學？

作文因為跑題，只得8分（據報道是8分，不是6分，滿分60分），總分428，他未能達到三本省控線。但是幸運的是，他的特殊才能得到川大"垂青\

贏在高三

大家好，我是麻花，我來分享。

一個投機分子而已，佔著自己認識幾百個甲骨文就目中無人的傢伙，再被985大學錄取後更是讓他膨脹的不知道自己是誰了，把別人對他寄予的厚望變成是缺他不可。這個事情的主人公叫黃蛉。下面麻花給大家說說這個事情。

事情回顧

時間回到2009年6月7日的上午，作為高考大軍中的一份子，黃蛉走進了語文考試的考場，開始了長達兩個半小時的作答，考試結束後，一切看上去都和往幾年沒什麼分別。

直到2009年6月17日，網上傳出了一篇名為“四川語文高考試卷驚現甲骨文”的帖子走紅後，黃蛉的這個名字開始出現在眾人的眼中。但當時最讓人震驚的不是這篇甲骨文作文，而是這篇作文只得了6分。

由於一開始大家都不知道這篇6分的作文使用的是甲骨文，紛紛嘲笑。後來真相大白後又紛紛奉為大神，反而說閱卷老師不識貨。這就現在這些鍵盤俠最擅長的。

好了，一個會甲骨文的高三學生那應該很厲害啊，不是學神也應該是一個學霸吧，結果人家當年的高考總分只有428分，連當年的三本線都達不到，有這樣的學霸嗎？

猶記得學渣麻花是07年高考的，參加的是全國聯考，文科總分509分，也只是一個三本，而且往後幾年中的錄取分數都比07年高，可想而知428分的黃蛉註定是沒有本科上了。

而一篇劍走偏鋒的甲骨文作文卻差點改變了他的人生軌跡，而他卻沒有珍惜。川大錦城學院（三本）特招將黃蛉錄取，並在兩年後被全國“985名校”四川大學錄取。

與此同時，川大為了這顆“好苗子”能夠接受更好、更專業的教育，特地讓在甲骨文上造詣非常之深的何崝教授作為他的“一對一導師”。不過沒過多久，何崝教授主動提交辭呈稱自己教不了這個學生。事情到這，其實問題已經回答了。

事情背後

我們客觀的來看，確實如今能認識甲骨文的都是一些專門研究甲骨文的專家，一般的老師是不可能認識的，就算意識到這可能是甲骨文，但作為高考，用一種只有極少部分能夠看懂的文字作文，麻花不會覺得你多牛，只會認為你在譁眾取寵的行為。

而且，從作文題目來看，黃蛉的這篇作文和題目沒有任何關係，在不考慮甲骨文的因素情況下，這就是典型的低分作文。

而從黃蛉的高考總分其實可以很容易看出他本不是一個好學之人，更不用說是鑽研某一項學科了。這裡麻花借用網絡上一部分人對黃蛉的評價來說一下，因為麻花覺得很有道理，就是黃蛉自覺沒有能力考上本科院校，於是利用自己的學識劍走偏鋒，在作文時採用了甲骨文。

果然，這招很好用，他破格成為了“985”名校中的一員。並得到了名師的一對一教導，可以說是走向了人生的巔峰。如果此刻的黃蛉能夠正視這份厚望變成自己的動力，那麼他註定是一個國之棟樑。

然而跟隨上述的邏輯來看，黃蛉並不是一個這樣的人，一個喜歡投機的人，尤其是在嚐到甜頭後還會認真刻苦嗎？相信大家心裡明鏡似的，這裡麻花就不說了。

所以其實他的結果是註定的，從一個教授拋棄自己的學生這件事上來看，這個學生是要有多不堪啊，這點我們可以從何崝教授的表態中看出。

由此就可以看出黃蛉就近是一個什麼樣的人。這是一個學者應該有的精神嗎？所以黃蛉不是一個鑽研學術的人。

事情結果

雖然何崝教授放棄了這個“怪才”，但黃蛉確實已經進入了川大，而且根據當時川大的政策，黃蛉極有可能保研，在這樣優異的學習環境下，如果黃蛉能夠靜下心來鑽研下自己的特長，而不是用自己的特長來賣弄，相信他的未來還是一片光明的。

後記

這個事情教會了麻花兩件事情。其一，我們不管做任何一件事情，都要有一種鑽研的精神，不斷進取，就像我們寫頭條、答題一樣，每一篇文章都要有所進步，而不是因為某一篇爆文就沾沾自喜、賣弄自己的成就，其實自己還什麼都不是，只有踏踏實實不斷的做好這件事，才有資格去賣弄。

其二，像甲骨文這樣的中國傳統文化，不是讓我們用來賣弄的，它是一個載體，記載了其他的中國傳統文化，我們這方面的專家、教授、學者對於它不斷的學習和鑽研是為了發揚我們國家其他的優秀傳統文化和歷史。其他的一些傳統文化同理，它們是相輔相成的，因為一個完整的它們才有我們國家5000年燦爛的文明。

在此，感謝各位看官耐心的看完。希望大家喜歡。喜歡和贊成的朋友歡迎點贊加關注，以後還有更多的歷史話題和大家分享。謝謝。

麻花的故事

2009年的高考考場上有一個考生用甲骨文寫了一篇高考作文，但是很可惜的是這篇“特殊”的作文因為離題，所以只得了6分。但是這篇6分的作文在當時引起了很大的反響，甚至驚動了四川大學，驚動了教育部。於是乎教育部安排四川大學的一批古文學專家對這個考生進行了測試。

這個考生就是黃蛉，甲骨文作文的當事人，因為對古文字感興趣，所以在高考的時候就用了甲骨文來寫，但誰想到離題了。導致最後總分只考了428分。不曾想到最後因禍得福，這個分數原本還在發愁可以去哪所學校讀書，誰知道四川大學錦城學院拋來了橄欖枝，破格錄取他。

四川大學錦城學院只是掛名在川大下面的一個三本學院，跟川大並無關係，也不是一個985高校，所以題主的說法是錯誤的。不過黃蛉最終還是進入了川大，他在見面沒實現了從三本到一本的二級跳，進入四川大學進行一對一的教學。就讀的是漢語言文學專業，學校還特意為了他返聘了一個教授回來當他的導師，進行一對一的輔導。

只可惜這個怪才只是怪而已，並沒有才氣。他的導師最後居然罷工了，受不了這個怪才要辭職回家養老了。他的導師如此評價他“這個兩年中，感覺到他學習不是很踏實。他就不是這塊料，不是做學問的，非常浮躁。他吹起牛來比誰都厲害,很多書他都說讀過了。像這樣的一個學風，我們怎麼能容忍呢?他在這個甲骨文方面還不是非常的突出。他只是認識一些甲骨文，好像是幾百個吧。我們找一箇中學生，培養他一兩個月，他基本上就可以認識上千個甲骨文了。這個並不是什麼大不了的事情。”

於是就一拍兩散了，黃蛉的“戶口”也落回了四川大學歷史文化學院。對於黃蛉以後的路，按照四川大學的人才培養方案，黃蛉應該是往研究生的方向去培養。不管怎麼樣，一個高考只考了428分的考生能夠進入985高校，並且還繞過了考研這座山，怎麼樣都值了。按照人才培養方案，黃蛉現在應該研究生畢業了。

大三老學長

首先大家很好奇，高考作文只得了6分，是什麼作文？為什麼得6分？先來一睹為快:

看完後，你什麼感覺？我也是醉了，這都寫的什麼呀？一字不識，難怪被判6分！後來，經過專家團鑑定，不得了，人家是用甲骨文寫的文章。厲害了，難怪我們這些凡夫俗子“有眼無珠”。於是，有“惜才憐才”者，立馬給這個“奇才”黃嶺開了“綠燈”，黃嶺以428分的成績，先是被四川大學錦城學院破格錄取。兩年後，四川大學又向他拋出了“橄欖枝”，黃嶺幸運地進入985大學，接受一對一的教育。

於是，黃嶺成了四川大學歷史文化學院教授，碩士生導師何崝的“門生”，如此看來，黃嶺的人生真是“開掛”的人生，一路凱歌，羨煞眾人。如果在這種情況下，黃嶺能夠珍惜這難得的學習機會，珍惜學校對自己的厚愛，踏實認真、孜孜不倦地求學，也許黃嶺真的能成為“一匹千里馬”，在自己的領域學有所成。

可惜的是，黃嶺因其浮躁的心性，浮誇的學風，引起了導師的反感。導師自願“請辭”，不想再教這位“奇才”了，在導師看來，黃嶺也不過就是多識一千多個甲骨文文字而已。這樣的水平，就算一個初中生教上兩年，也完全可以達到。沒有自己的創新領域，沒有踏實向學的精神，還經常通過“網紅效應”抬高，吹捧自己，這對於一個嚴謹治學的教授而言，是無法容忍的事情，至此，黃嶺“開掛”的人生開始走下坡路。不過，學校還是盡力想把他往研究性人才的方向培養，難得了學校的一片苦心。

其實，黃嶺當初用甲骨文寫作，也不過是一種投機的心理，因為本身學習不太好，怕考不上，用甲骨文寫作，意圖標新立異，得到閱卷老師的青睞，得個高分，沒想到，心想事成，走了捷徑。這時，他如果能靜心深思，總結經驗，吸取教訓，踏實學習，還有可能學有所成，不幸的是，他沿襲老路，還想通過“博人眼球”，取得成功！那，怎麼可能呢？

學問是苦根上結出的甜果，沒有踏踏實實，刻苦鑽研的努力，是不會有成就的。謹以此言，獻給題海泛舟的莘莘學子，祝大家學有所成。

靜靜助學

高考可能人生中唯一的一場公平的比賽了，是人生中重要的轉折點之一，每年都會有稀奇古怪甚至有些奇葩的事件，他們可能覺得自身的與眾不同，與這個世界格格不入，想當反抗世界的先鋒。

這些人當中就有這樣的一位學生，當年高考作文僅得了6分，卻被985大學破格錄取，如今的他怎麼樣了？

這個學生的名字叫黃蛉，是來自四川的一名高考生，他當年的高考成績並不是很理想很優異，但從小就對甲骨文有些濃厚的興趣，經常研究，並且在高考作作文的時候出人意料的用甲骨文寫作，這可驚呆了好多人，基本上沒人能理解，為什麼他要用甲骨文來寫作文？

大家都知道，高考作文並沒有規定不能用甲骨文寫作，但是國人基本用的都是漢字，人們都想不到居然還有學生用甲骨文寫作，這就讓批卷老師們感到意外了，出於負責的態度，老師們對他的作文也是很認真的檢查。但結果發現這同學僅僅用甲骨文來吸引眼光，作文裡面的文法，語錄排序全部是亂的，沒辦法最後只能給6分。但也因為這樣被身為985的四川大學的教授給看上了，破格入取，也算是因禍得福了。

四川大學剛開始也是非常的看中他，甚至請來了研究甲骨文的何崝教授來對他進行一對一的甲骨文教學。當然，如果這位老兄謙虛點或許前途明朗些，只可惜黃蛉素日裡喜愛吹捧自己，學習上不行兢兢業業，兩年過去了卻沒有什麼大出息，何崝教授自然也不願意再教他了就提出了辭呈了。很多人都說他分明有天分，卻不願盡力去虛心學著，著實令人惋惜。

Ssoul先知

先把題目的錯誤糾正一下，按照當時的報道，這個考生當年的高考作文不是6分，而是8分；還有一個錯誤是，他並不是直接被985大學錄取的！下面我來展開具體說明一下:

低分高考作文為他開啟了開掛模式

這個故事的主人公叫黃蛉，是2009年四川高考的一名考生。他當年高考成績只有428分，連四川省的三本線都沒有達到。按照正常的發展規律，如果沒有意外，他只有復讀或者從此告別校園的命運！

然而他卻很受老天爺的眷顧，那一年高考落榜的他得到了四川大學錦城學院（當時的三本院校）的青睞，為他開了綠燈，他才得以進入四川大學錦城學院漢語言文學專業學習！這所985高校之所以為黃蛉開了綠燈，就是因為他那篇僅考了8分的高考作文！

他的高考作文究竟有什麼獨特之處，竟然能夠引起高校的注意？

原來黃蛉當時已經意識到，以自己的實際水平根本與大學無緣，於是他走了一步險棋，他在作文上動了點小心機，用一種特殊的字體——甲骨文寫了他的這篇高考作文，以此來吸引改卷老師的注意！

正如他想的那樣，他的作文成功地吸引到了改卷老師的注意，但經過改卷專家團的統一判定，他這篇作文雖然主體採用了甲骨文字體，但由於偏離主體太遠，改卷老師統一把分定為8分！

然而一個高中生能夠用甲骨文寫出一篇高考作文，自從恢復高考以來，這可是首例！而且能夠用甲骨文完成一篇800字的高考作文，也算得上是難得的偏才了！如果加以培養，將來對甲骨文的研究發展或許會有著不可估量的貢獻。

得到兩所大學的聯合培養

於是這個高考落榜的幸運兒就這樣以這種獨特的方式得到了四川大學語言文學教授的垂青！

按照四川大學錦城學院文學與傳媒系毛主任的說法，黃蛉當年的高考成績沒有達到三本分數線，但因為他有著往甲骨文方面發展的特長，四川大學打算特招他，但又不能夠破格錄取！

於是四川大學和四川大學錦城學院建立了一個聯合培養的合作計劃，計劃先讓黃蛉進入四川大學錦城學院學習兩年，兩年後經過考核，如果合格了，就轉入四川大學繼續深造！

由三本連跳兩級進入一本大學學習

當時的黃蛉知道了四川大學垂青於他，那兩年時間裡學習特別努力，最終他也不負眾望，兩年後他的各項考核指標都達到了四川大學專家組的要求，於是他順利地進入了四川大學！

兩年時間，黃蛉從一個高考落榜生，到進入四川大學錦城學院學習，再到985院校四川大學深造，實現了高考落榜意外“逆襲”，再經過“二連蹦”，從三本大學連蹦兩級跳入了985名校學習，真讓人羨慕呀！

更讓人羨慕的是，根據四川大學的特長生人才培養計劃，黃蛉是很有機會往考研方向發展的，而且有小道消息稱，當初復旦大學出土文獻與考古研究中心很可能會破格錄取黃蛉作為研究生進一步深造學習！

“劇情出現了大反轉”

按照這樣順風順水的上升趨勢，我們都會覺得黃蛉要開啟他開掛的人生了！然而故事情節卻發生了逆轉！

可能這美好的一切都來得太突然了，進入四川大學學習後，黃蛉不再像原來那樣腳踏實地地學習，變得有點飄飄然！

終於在2011年11月4日，四川大學的返聘教授何靖，也就是黃蛉的學術指導老師，以黃蛉太過浮誇為由向學校申請不再繼續對黃蛉進行學術指導！

至此，黃蛉的光環慢慢退去，最終淡出了大眾的視野，如今黃蛉發展得如何，我們也無從得知！

原本順風順水、有著大好前程的高考落榜生，卻未能華麗地走到最後，確實很可惜！但願他在今後的人生路上，能夠少一點浮誇，多一點務實！

以下是黃蛉的高考作文:

最後附上這篇作文的譯文

桃園成長學堂

2009年高考的時候，一個叫黃蛉的考生，高考成績只有428分的他，卻因用甲骨文寫了一篇作文。，被既是985，也是211的四川大學破格錄取。

（黃蛉舊照）

那麼，黃蛉後來過得怎樣呢？

黃蛉是四川綿陽南山中學的一名考生。

據說，黃蛉在讀高中時，他的語文老師蒲體超發現，他很喜歡研究甲骨文。蒲體超是一個甲骨文愛好者，他認為在當今社會，能去研究甲骨文的人已經寥寥無幾，所以他平時也會和黃蛉交流一點甲骨文的文化等。

2009年6月7日，黃蛉和其他考生一樣，走進了考場，開始考語文。

在寫作文之前，黃蛉想到蒲體超曾說過，由於高考卷子太多的緣故，老師在給作文打分的時候，往往會看個開頭，寫得出彩才會繼續往下看。

黃蛉想到自己已經復讀了一年，不能再浪費光陰了。所以他決定劍走偏鋒，用甲骨文寫一篇作文，以達到“出彩”的效果。

這份考卷還真難倒了閱卷的老師。老師本著負責任的態度，向閱卷組組長彙報了這件事情。考慮到高考作文又沒有規定不能用甲骨文寫，同時高考也是件嚴肅的事，最後他們請甲骨文專家來幫忙閱卷，才算搞明白黃蛉的作文內容。不過由於作文跑題，最終經過討論後，老師慎重地給出了6分。

高考成績出來後，黃蛉一共考了428分。這個成績，也只能上個專科學校或者高職。

不過，就在這時，黃蛉的甲骨文作文卻被人當作高考花絮，發到網上。

沒想到，這個帖子發出後，就立刻吸引了眾多網友的關注，而黃蛉也因此成為網絡紅人，並被大家封為“古文字達人”。

（黃蛉的甲骨文作文）

隨著媒體發酵，一些高校也開始注意到了黃蛉。

儘管他的成績只有428分，但是本著“特殊人才，特殊對待”的理念，四川大學錦城學院和西南財經大學某學院都表示願意破格錄取他。

甚至，西南財經大學某學院表示願意減免他的學費等。

不過，黃蛉認為自己對財經沒有興趣，所以最終選擇了僅是三本的四川大學錦城學院。

為了檢驗黃蛉的甲骨文水平，四川大學的考古專家，還專門對黃蛉進行了一次入學測試，儘管並沒有向外公開黃蛉的成績，但是專家對他給予了肯定。

黃蛉先是在錦城學院學習了兩年，由於該校沒有關於甲骨文的專業，因此他在那裡學的是漢語言文學。

在學校裡，黃蛉算是知名人物。許多學生曾很好奇地問他，是否就是那個“甲骨文作者”，他都予以否認。就算有學生認出他來，他也總是謙虛地說他認識的甲骨文有限。

除此外，媒體記者在聽說他入讀錦城學院後，也紛紛到學校採訪他。這讓他覺得非常尷尬。在他看來，他只想靜靜地通過學習來研究甲骨文，而事實上，採訪卻成了常態。

為了能讓黃蛉在甲骨文上有更大的進步，四川大學領導經過討論，最後直接把他的學籍從三本的錦城學院，轉到一本的四川大學歷史文化學院。

再次被破格升為一本，而且即是985又是211的大學，黃蛉再次成為話題人物。

很多學生對他的幸運表示羨慕，畢竟不用通過考試，就能得到了提升。這樣的教育機遇，簡直是千載難逢的。

還有人認為，學校能做到不拘一格選人才，這本身就是教育的一種進步。畢竟黃蛉研究甲骨文，本來就是稀缺人才。有他這樣的人傳承甲骨文文化，中國的歷史文明就不會被遺忘。

（何崝教授）

四川大學也特意為黃蛉返聘了已經退休的老教授何崝為他的導師，指導他進行甲骨文方面的學術研究。

然而，讓人意想不到的是，何崝教授在教授黃蛉不久，卻向學校遞交了辭呈，表示他不願意繼續做黃蛉的導師。他說，黃蛉為人浮誇好吹牛。他多次提醒黃蛉要潛下心來做學問，不要接受記者採訪，但是黃蛉卻表現依舊。

另外，黃蛉在接受記者採訪時，還多次吹噓自己正在研究南北朝時期的文化，像劉勰的《文心雕龍》等，並稱這是何崝教授所教。

何崝教授曾公開表示，他教黃蛉的，是先秦時期的文化及古代文字等方面的學識，從沒有教授他南北朝時期的文化。

同時，何崝教授還表示，黃蛉在甲骨文研究上，並沒有太多天分。在教授了他兩年後，他所掌握的甲骨文也只有上千個字而已。而如果教一般的學生，一年下來也基本上都能達到這個水平。

自從何崝教授離開後，學校裡暫時沒有專門為黃蛉安排別的教授來給他開小灶了。

隨著媒體對黃蛉的關注慢慢減少，黃蛉的消息，也再沒有出現在網絡上。

轉眼已經過去了上十年，其間曾有網絡說，黃蛉差點被川大勸退，當然其中真偽已經不必考證。總之黃蛉的確是通過“甲骨文作文”，改變了命運。

不過由於他自身的缺點，最終沒能成為甲骨文方面的研究專家，這不僅是對支持他的人的辜負，也是浪費了高校的一個好資源，所以，川大的“特招”行為，還是值得反思的。

張生全精彩歷史

這事發生在2009年的四川，有位考生的作文運用了甲骨文，但後來專家在審卷子時發現該名考生不僅運用了甲骨文，還用了金文和小篆。正當大家以為這篇文章就像滿分作文《吊屈原賦》和駢體滿分作文《綠色生活》一樣得到滿分時結果卻令人大跌眼鏡，這篇甲骨文作文僅得到6分。

原因是因為作文裡出現了大量的錯別字，且文章偏題嚴重。雖然作文只得了6分，但這篇作文的主人黃蛉還是憑藉著通篇的甲骨文火了，被網友稱為“古文字達人”，而且他本人表示希望能就讀語言文學專業畢業後去孔子學院教書。

然而黃蛉的高考總分只有428分，沒有達到本科提檔線。但是教育部因為其出眾的甲骨文知識，又給了他一次機會，專門組織古文字專家對黃蛉進行測試。最終通過測試的黃蛉破格被四川大學錦城學院錄取。並且為了能夠因材施教，最大限度的發展黃蛉的潛力，四川大學專門請來了四川大學歷史文化學院的何崝教授來培養黃蛉，並給他單獨制定了學習方案，希望他能在古文字研究方面大展宏圖。

但令人意外的是僅僅兩年後何晴教授就提出辭呈，表示不想再教黃蛉。究其原因，是因為何晴教授認為黃蛉做事浮誇，沉不下心，學習情況也不樂觀，在甲骨文研究方面也沒有多大的造詣。

教授的話已經很清楚了，黃蛉是對甲骨文有天賦，但是他並不是真的想沉下心來做研究。而是想利用甲骨文作為一個走捷徑的踏板，幫助自己吸引眼球，進入更好的大學。也許他達到了自己的目的，但是他沉迷於自己的投機，在成功一次之後還想有第二次第三次。可是套路太多，最後還是會坑了自己，被別人識破。

沒有真本事，即使一時把你捧上天，你也只會是再把自己摔下來，而且會比上去之前更慘。做學問，只能是踏踏實實，一點也馬虎不得，也沒有一點捷徑可走。

ZXYZZX

這位考生名叫黃蛉，他2009年參加高考。當年的高考題目是《熟悉》，黃蛉用甲骨文寫了一篇作文，最後作文得了6分。一開始評卷老師以為是考生亂寫的符號，後來經過研究發現是甲骨文。但是即便如此，這篇文章的內容實在是沒有影響，屬於隨意拼湊的文章，離題深遠。

黃蛉當年的高考分數只有428分，沒有達到三本的分數線。但是後來被四川大學錦城學院破格錄取，而這個四川大學錦城學院當年屬於三本。兩年之後，川大本部破格錄取他，並且返聘了教甲骨文的何崝教授，作為他的一對一導師。這一刻可以說是黃蛉大學最高光的時刻。

當絕大多數人都認為黃蛉未來不可限量的時候，何崝教授卻首先受不了自己的弟子了。何教授在輔導黃蛉2年之後向川大提出了辭呈：黃蛉素日裡喜愛吹捧自己，學習上無法做到兢兢業業，兩年過去了卻沒有什麼大出息，自己不願意再教他了。

這個時候人們再回過頭來看看黃蛉，很多人認為他實際上是靠投機獲得了川大的青睞。而川大在錄取他時實際上也是看走了眼！

會寫甲骨文和研究甲骨文是兩回事。何教授認為黃蛉除了浮躁，在甲骨文方面也並不突出，他只是會幾百個甲骨文而已。而一個人如果專心練習甲骨文，那麼會寫1000多個甲骨文是不難的。何教授的原話：找個普通中學生培訓兩個月，都可以認識上千個甲骨文字了。

黃蛉當年依靠自己獨特的“作文”贏得了川大的青睞，這是非常幸運的。但是後來他的表現辜負了川大的信任！

當然，也許當年黃蛉只是覺得自己上大學很困難，用甲骨文寫作文只是一時興起而已。川大對他寄予太高的期望，他本身的能力無法和這個期望相匹配。最後的結局，實在是讓人覺得有點惋惜！

翼翔老師的兒童教育

這個問題說的是黃蛉，一個不走尋常路的奇人。

在2009年的高考中，黃蛉因一篇以甲骨文等古體字寫就的作文，技驚四座。靠著這篇作文，黃蛉以不到三本線的分數被四川大學錦城學院破格錄取，並隨後進入四川大學學習。

關於黃蛉，網絡上褒貶不一。欣賞他的把他誇上了天，認為他是古往今來最了不起的奇人。鄙視他的人，卻覺得他只是個投機倒把之人，根本沒有什麼真本事。

在我看來，黃蛉能在高考中用古體字寫出八百字的作文，不管他是提前準備的還是怎麼樣，肯定是有他的厲害之處的。

其次，他在進入四川大學之後驕傲自滿，不思進取，連教他的教授都被氣跑了。可見他的性格比較浮躁，太恃才傲物、目中無人了。

如果他能改掉自己的缺點，浪子回頭，未必不能成為一個才德兼備的專家。但他如果知錯不改，那也只能浪費其一身天賦，最後“泯然眾人矣”。

關鍵字: 大學 高考作文 投機分子