靈翎轩_木杉
教师怎样才能使语文课堂更有趣味性？我相信，这是大多数语文教师都在一直苦苦思索的问题，因为，有时候“趣味”和“学习”之间的这个分寸不容易把握。
单纯的“趣味性”容易做到，又有“趣味性”又能学到东西，则要难得多。不过，有一些简单易行的做法，还是值得肯定的。比如：
1.应用小组合作的形式，完成教学。
小组合作现在是许多学校推荐实行的学习方式，尤其是新课程改革实施以来，小组合作的形式更成为课堂上的主流。小组合作的形式之所以能受到广大教师的重视，正在于它不仅能提高学习效率，同时，学生学习的积极性也普遍有所提高。
2.表演课本剧。
语文课本中除了说明文、散文、议论文外，还有许多优秀的小说、记叙文、戏剧等，这些文章完全可以让学生自己改编成课本剧进行表演，表演本身也是学习，而在改编的过程中，学到的知识可能要远远多于老师教给的知识。
3.设置学生感兴趣的问题。
结合课文内容，老师设置一些学生离学生生活较近，学生有话可说的问题，也可以提高学生学习的积极性。比方说，学了课文《羚羊木雕》后，可以给学生设置问题，“你觉得，在交友中，友谊重要还是礼物的价格重要？”“我把珍贵的木雕送给了自己的朋友，这样做对不对？”等等，这样的问题离学生的生活比较近，学生参与的热情一定很大。
4.经常变换学习形式。
经常变换学习形式，也可以有效激发学习的热情，做老师，最忌讳掌握的教学方式方法单一，天天站到讲台上就一“讲”到底，这样的老师是最失败的。有心的老师，一定会根据所讲的内容，选择恰当的教学方式。比如朗诵、合作、辩论、研究、摘抄、背诵、练习等等，语文的学习方式方法最丰富，我们一定要善于搭配组合，才能最大程度调动起学生学习的热情。
5.其他辅助手段。
比如，多媒体技术，可以把许多无法用语言描述出来的东西直接变成画面，优美的画面配之以声、光、电的效果，同样也可以起到激发学生学习兴趣的作用。
6.苦练内功，做一个风趣幽默的语文老师。
谁都知道，遇到一个风趣幽默的语文老师，学生学习的积极性一定极高，可这点是可遇而不可求的，毕竟没有哪一条法律规定，老师必须要风趣幽默。不过，作为语文老师，即使做不到风趣幽默，也要尽量做到“知识广博”，只有这样的语文老师上课，课堂上一定充满欢声笑语，对于这样的课堂，孩子们还能缺乏学习的兴趣吗？
上面讲了几种可以激发学生学习兴趣的做法，但也并不是任何一个老师拿来，就能收到立竿见影的效果，最起码，对老师本身的素质也有一定要求。主要体现在以下几方面：
1.老师要有激发学生学习热情的意识。
同样是做老师，不排除一小部分老师是抱着“应付”的态度在讲课，对于这样的老师来说，恐怕从未思考过激发学生学习“兴趣”的问题。一个老师从未有过这种意识，他又怎么会主动去思考如何激发学生学习积极性的问题呢？
2.老师本身应具有一定创新意识。
有些老师本身具有一定创新意识，遇到新的学习方法总喜欢去尝试，对教学上的各种方式方法了如指掌，这样的老师，课堂上挥洒自如，教学形式丰富，他的课又怎能不精彩纷呈，学生们又怎能不喜欢上呢？
3.老师要有不断学习，提高自身素质的意识。
老师同样需要“与时俱进”，原来那种上几年学，教一辈子书的时代早已过去了，所有老师必须要有“不断学习”的决心，才能跟上时代的步伐。尤其是语文老师，更需要不断充电，提升自身的素质。
4.努力专研，勇于实践。
作为一个有责任感的语文老师，想要上出精彩的课，不仅要努力提升自身的素质，还要积极专研各项业务，只有不断钻研、不断勇于实践，才能让自己的课堂充满趣味，从而也成为学生最喜爱的课堂。
让语文课堂充满趣味，这不仅应是所有语文老师的梦想，更应成为我们所有语文老师的努力的方向，所有的语文老师，让我们一起朝着这个方向加油！
教育者山坡喜羊羊
首先老师要有深厚的文字功底，还要有幽默的语言。对教材的内容有把握。精心设计问题的情境，调动学生探索的欲望。引入角色扮演活动，激发学生的参与意识。
