標籤：妙面爸英語方法
這個“口語學習法探索”系列文章的緣起，來自我在臺灣遇到了一位14歲英語口語學習奇人。
我通過系統解剖分析該學習者，結合其他典型案例，抽取出了一個英語口語學習模型，並且通過自己一段時間的實踐，發現成效顯著。相關內容將陸續發表。
一、一個和任何人都要說英語的孩子
2019年年底我全家到臺灣旅行了八日。
同團旅行的，有一位初三學生，14歲的小安（化名）。妙面爸一見到他，就發現他是一個英語口語奇人。
他的英語水平當然很好，詞彙、發音和語法都很不錯。但這並沒有什麼很奇怪的，英語好的人太多了。
讓人非常好奇的是，他不僅自己經常自言自語說英文，還和不怎麼會英語的人也說英文。
即使她媽媽用粵語、普通話和他說話，他也用英語對答。讓人更為奇怪的是，連導遊用中文和大家說話時，他都用英文回應。他彷彿不管對方聽不聽得懂。
這種和人用不同語種溝通的情況其實是比較少見的。
舉個例子，我們夫妻都會粵語，太太會客家話，我則會湖南話。但就是從小習慣了和孩子說普通話，不習慣和孩子說方言，導致孩子不會說任何方言。早期我們夫妻和孩子的交流習慣，形成了定勢。這個定勢非常強大，強大到我們用其他語言和孩子交流就覺得十分別扭。
所以，我感覺這是一個非常有趣的案例，於是細緻觀察。常常找機會和小安交流。
一開始我覺得這個孩子有些過於愛表現，甚至覺得有些莫名其妙。後來實際交流後才發現他是一個非常用心學英語的孩子：他是在刻意使用全英交流和全英思維的方法，迅速提高自己的英語水平。
小安告訴我，他之前在國內某雙語學校從小學一年級讀到5年級，雖然學校教學在國內學校算不錯，但是英語水平和國際學校比卻差得太遠。
從小學六年級開始，3年多前他轉學到當地一家國際學校上學。一開始，由於全科都是用英語，他幾乎一點都聽不懂。
對於國內一般外國語學校學生的水平，我略有所知。我之前認識一位在雙語學校的孩子，一位在東莞外國語學校的孩子，英語水平都相當普通。
他告訴我，通過幾年的努力，他很快趕了上來，2018年底用英語完成課業和平時交流已完全沒有問題了。而他發現，差不多同時間從中文學校轉過來的同學，英語卻提高很慢。
二、他的奇特全英學習法
我問他如何是學習英語。他告訴我他的全英文學習法：
1、校內自然全英語
學校裡當然是全英語的環境。雖然條件優越，但是他是5年級才轉過來，對於一般情況已經太晚，而且並不是有環境自然就能夠提高的。有些中國學生喜歡和中國孩子玩，也喜歡講中文，英語就提高很慢。
他刻意找一個韓國同學做朋友。這位同學英語很流利，中文也很好。就可以和他講英語，不會的就問他。進步就非常之快。
其實在國外也存在類似的現象，很多華人學生也喜歡找中國人交流導致英語進步很慢。
2、校外刻意全英語
（1）校外全英文交流
他和媽媽姐姐一早就約定，學校之外的其他地方都和家人講英語。他姐姐讀高三，本來想高一的時候讀國際學校，但發現有點晚了，於是一直在中文學校讀書。
平時交流中，姐姐不懂的他就可以教姐姐，自己不懂的東西姐姐也可以告訴他。不過現在他講的英語，很多姐姐媽媽已聽不懂了。
我問他習慣和家人說英語嗎？他回答說，現在習慣了。
（2）自己全英文思維
小安自述中最讓人眼前一亮的一點是：自己平時一個人獨處時，自言自語和思考問題竟然都完全是用英文。
他說現在和英語水平不太高的家人說英語，以及自己用英語思維，都很習慣了。
除了全英的交流之外，他還大量進行輸入：
1、經常看youtube視頻和讀英語書
我看到他在旅行期間，常常用手機看英語的動畫，很多是漫威的。他告訴我，他是直接用youtube看的。
他建議看youtube的時候一定要打開英文字幕觀看，很有幫助。或者用netflix或嗶哩嗶哩也可以。他告訴我，還有要多看英語書。
看視頻和看書時不認識的單詞拿本子抄下來，很有幫助。（之前我以為抄下來也不會看，其實可能抄一次還是比只查一次或光看過去印象要深）
2.自己經常學唱英文rap
我看到他一有空，還常常嘴巴里唸唸有詞，唱rap的歌詞。他的發音感覺挺地道，連音節奏都很好。
他說，唱rap很有效，學校考試會考英文閱讀朗讀速度，用rap的方法很有幫助。
看他日常他平時也喜歡模仿英語rap歌曲和看英文動畫片，在景點走路有空就拿出來跟唱和觀看，一有空就用手機學英語，課後輸入量確實很大。
他的分享裡，最有價值就是：刻意全英文交流和刻意全英文思考。
英語大腦思維真是強大的習慣，一旦讓英語成為24小時的，就可以將生活全英化。這是核武器，雖然一路上會遇到很多困難。
因為如果不在英語國家，不管我們一天學多久英語，找多長時間外教，我們都是難以學好英語的，因為在生活學習工作這麼多領域和細節的英語有太多要學習，實在是沒有時間機會。
而將大腦語言交流、輸出和思考英語化，就可以將遇到所有要說的東西轉成英語的剛需，並且總有大量機會重複遇到所有領域的細節，通過英語輸出而補齊英語表達能力的所有短板。
三、我向他提出的幾個疑問
看到他關於學習方法的描述，我心裡還是有幾個疑問，於是問他：
1、不會用英語講的怎麼辦？
他回答說：不會就用有道詞典查，非常好用。還有就是用谷歌搜索，不要用百度。
有道詞典，我估計他主要是用雙語例句幫助查找不會的表達法，請參考：
1年增1萬詞英語學習3大殺器
2、自己講英文，別人和你講中文，你不覺得變扭嗎？
按照常理，一般我們和別人交流，都只會使用雙方共同熟悉且習慣使用的語言。而小安的案例則非常反常。
之前提到他和媽媽姐姐一早就約定平時講英語，到後面對方不會講的用中文粵語回答，他也就習慣了。
可見怪異的習慣，也可以很快習以為常。其實人的怪癖挺多的，不要覺得不可能形成。
3、進行全英交流和全英思維時，不想進行怎麼辦？
問他這個問題時，他告訴我一開始他也不會全英文想東西，其實在中國的環境，也不可能完全用英語，也會用到中文。
他說：如果有人厭倦了全英語的話，應該是太難。我感覺小安的意思是，不要一步到位，可以慢慢來。
在學習英語和使用全英法的動機上，我想因為他在全英文學校上學，以後肯定會出國留學，所以與普通人的情況不同的是他在日常生活中具有強大的英語表達能力剛需。
因此我要思考的是如何沒有全英環境的人也能找到替代動機來強化。最近我找到了替代的方法，會在以後的文章闡述。
四、個真實的全英學習案例
其實早在一年多前，我寫了也許是最高效廉價的口語訓練法：gap英語家庭法 這篇文章，提出了整套口語訓練的方法。在How（如何做）上，基本已經成型。
但是我堅持了一段時間就沒法堅持下去了。即在如何堅持下來的Why的這個問題還沒有解決。
小安這個案例告訴我們，這樣成功的人士是存在的。重點是我還要建立激勵體系和動機閉環。
下篇明天將發佈，敬請等待。
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