俺油菜
表示很赞同
我是一名乡村教师 其实我周围身边的老师教书都各个很负责 然而也不少人为了评职称送礼给领导 巴结领导 要是我们当老师稍微对领导一些苛刻制度有些看法 领导就会给我们穿小鞋
曾听另外一个同事说 她有次吃饭 亲耳听到一些领导坐在桌子边吃饭 讨论 如何能罚到老师的钱 扣到老师的钱 我只想说 老师这么微薄的收入 作为没有任何作为的衣来伸手饭来张口的领导 就处处这么 “考核”老师的 也是滑稽可笑
领导们各个不上课 下课坐等饭吃 然后评职称什么的 功课上还做假 说自己一周上了多少节课 其实一节课都没上 除此之外 一个小领导夫人 大型考试鼓励学生作弊 居然评为骨干教师 我是真没看出对方哪里骨干了 无论才学还是教学 还是人品 唯独一个优势 她是小领导夫人 😄 想想就可笑 我不知道其他地方如何 我只知道乡村教师 对职称 特别“独忠”
龙虾小程
教师职称按教龄年限晋级应该是一个选项。就像公务员一样，达到一定年限后，自动向上晋升一个级别，获得相应的待遇。
目前的职称评定已经实行了多年，多数学校高级职称名额已经很少，而且现有的高级几乎被老教师占满，学校的中青年教师，多数已经满足了晋级条件，他们工作量大，工作热情高，具有职称晋级的强烈渴望。反观一些年纪大的高级教师，有些从一线退下来了，承担着非教学工作。这就导致干得多的，工资不多，所以，引起老师内心不平衡是很正常的。
学校的职称晋级规则，通常从德能勤绩几个方面进行考核，而其中的规定也难以让老师满意，所以，每次职称评定，都是矛盾重重，甚至职称评定方案都通不过，有的县区干脆尽量往后推迟。
客观上看，职称评定改革应该考虑推进了。
那么问题是，如果不按职称核定工资，那么就应该有一个更为合理的方式核定教师工资。
开始说了，按年限自然晋级应该是一个选项，比照公务员的晋级办法实施。但是，也会有不平衡，学校岗位较多，工作量与工作强度差距也很大，有的压力大，像有考试成绩的学科，有的压力小，像干事、实验员等。如果都同等对待，还是没有保障多劳多得，问题等于没有解决。
我认为教师工资至少应该包括三个部分:一是职称工资。按工龄年限自动晋级。二是岗位工资，适当拉大岗位工资差距，按岗位核定工资，工资随岗位走，体现能者多劳。三是绩效工资。按考核成绩适当加减。
应该认识到的是，任何一种职称评定制度，运行一段时间后，都会有新的问题出现，绝对合理是难以实现的。
管窥苍穹
提出这个观点的一般都是下列人员：不愿意当班主任的，不愿意多上课的，不愿意多监考的，不愿意带学生比赛的，不愿意带学生社团活动的，不愿意承担公开课的，没有发表过论文的，没有承担过课题主持人的，没有获得过一定级别公开课优质课一等奖的，不团结同事的，不尊重领导的，搞团团伙伴的，不阳光的，斤斤计较的，为人小气的，搬弄是非的，学生考试成绩差的，自己解题比赛中倒数的，作业批改随便的，个别指导缺失的……
梧桐山观海
建议教师实行员额教师制度，只有一线担任教学的老师才可以入额，那些搞后勤行政的不得占用教师员额，把待遇和资源倾斜到一线，这样一线教师才干的更有劲更有尊荣感，有能力的老师更愿意投身到教学一线。而不是现在多数老师想尽办法逃避教学任务往后勤行政岗位上挤，结果搞后勤的和行政事务的也称为教师，还跟一线教学的老师一样的待遇，甚至在进职称评优评先还比一线老师得的多来的快。这是现在中国教育界的一个突出的矛盾。假如按我的想法实行，中国的教育绝对上一个台阶。
玩的就是心跳360
本人赞同这种提法。教师贡献的大小其实与教龄的长短有关！与是否上优质课、是否发表论文没多大关系！评得高职称的并不等于高贡献！
用户7003669209231
有这样一个普遍现象，有部分人，怎么样的政策都不会满意。还有大锅饭并不是一个最好的方法策略，说来说去，政策是好的，问题就出在对政策的执行上，也就是最后一公里，所以无论什么政策都是枉然，不会有政策明确要求领导一定让百姓。条件多让条件少，总之，激励优秀不可能一刀切，正所谓上有政策，下有对策，从古到今，钻空子都大有人在，这是无法避免的客观因素。还有，领导并不一定都比平头百姓差，相对来说，领导和百姓群体相比，领导阶层优秀确实占比更大。……[捂脸][捂脸][捂脸]。
吴一336
我是教师，我不同意，这样一点激励机制都没有，老师中有许多混饭吃的，特别是小学教师
手机用户59044341335
关键点不是取消不取消，也不是年龄教龄晋升，而应该是不要有评选的名额限制！又不是评优秀选先进，是鉴定职业技能水平，就应该是达标制，达标就评，而不是说需要名额限制，这才是关键。而且不要给工资挂钩，工资应该是全绩效动态制，工作项目挂钩、具体实绩挂钩。这样才不养懒人
真的不知所云
很赞成，首先对社会公开公平，其次你有能力易可在十年内提早完成教职称，比如你可在十年内直升教授，高级工。这样可以稳定社会和更多年轻人从教。更可以稳定教师队伍。你没水平那十年一阶教师职会让你更承压！
用户8764260932455
当然不同意，大锅饭思想如何调动教师工作积极性，即使有问题，需要调整的也应该是晋级考核制度。目前一些地区已经采取了积分制，觉得比较公平合理，教龄是一方面，可以获得基础分，其他比如担任一年班主任给予多少积分，发表论文视获奖情况给予相应积分，获得教学或教科研荣誉给予相应积分，承担国家省市区级公开课给予相应积分等等，最后依据积分高低确定晋职人选，既公开透明，又能杜绝领导一言堂，还能让年轻教师知道自己应该在哪些方面做出努力，更有工作积极性。
