时间如白驹过隙，转眼间2019年已接近尾声。在盐湖教科局的正确领导下，在我校各位领导的大力支持下，“新官”上任的我不是在唱“独角戏”，而是有一个强有力的后援团。正所谓“一个人可以走得很快，但一个团队才可以走得更远”。
回首这一学期的经历，既丰富充实又兼具挑战。现提笔将梦想工作总结如下：
结合学情，做好梦想课程选择。
解州中学的学生大多来自农村，由于受周围特定社会环境与家庭环境的束缚，学生很少与外界接触，视野得不到开拓，严重影响了学生的思维发展及对客观世界的认知。城里孩子早已将“乐高机器人”等作为兴趣时，而我们农村孩子还不知“编程”为何物。
鉴于此情况，我校于学期初对梦想课程做了适当的调整，将《科技创客》纳入教学计划中。做出这样的决定，是因为《科技创客》可以更好的满足学生的好奇心，激发其对智能产品应用与原理产生探索的欲望。该课程设计了大量的学生动手实践的任务，引导学生在做中学、学中做，逐步把想法或创意变为现实作品，提高学生的创意物化和动手实践能力。
加强学习，促进教师专业成长。
为了更好地服务梦想课堂，更好地实现梦想愿景(让孩子自信、从容、有尊严的成长)，作为我校唯一的梦想教师，身上的担子可想而知。
2019年11月1日至3日，第二期《科技创客》专项培训在盐湖区涑水联合学校举办，张瑞老师与全国各地三十多位梦想教师齐聚一堂，进行了为期三天的专业培训，为专业发展奠定坚实的基础。
“梦想引路人”的素养不仅体现在专业能力方面，还表现在个人能力方面。
2019年12月26日，张瑞老师接到盐湖区教科局梦想督导组的通知，赴河南省驻马店新蔡县支持当地梦想课程“一星教师”培训。每一次的外出培训，都是对个人能力的一次提升。
每一个梦想教师成长的背后，离不开众多领导的支持，正是他们对新课改的追随，对梦想理念的认可，才有了今天的“梦想之花开遍盐湖”的盛景。
杨晓红校长于2019年11月25日，赴深圳参加“真爱梦想校长游学项目”。深入、全方位的了解不同学校的课程设计、学校管理等，在与同行交流中碰撞出新的火花。
2019年11月30日，杨校长又赴上海参加“梦想校长领导力”课程培训。
积极教研，扩大梦想教师队伍。
“西部放歌沙龙”是一个有温度、有梦想的集体。每一次的沙龙教研活动，一节梦想课、一节学科融合课，多角度、多领域的展现梦想理念在课堂教学中的应用，为参会教师提供提升的平台。大家一起听课、评课，“钻石纸”、“马路牙子”等小工具的使用，让每一次活动不流于形式，而是真真切切的“干货”。
为了让更多的老师了解梦想课程，加入梦想大家庭，校领导与梦想主任制定沙龙教研参会要求：
1.校领导以身作则，做到每一次教研活动全程参与;
2.梦想主任调动有意愿参与梦想课程老师的积极性;
3.学科融合课必须有同学科教师参与听评课。
一个学期的努力，确实在我们的队伍中发现了新生的梦想力量，将为下学期的梦想开展注入新鲜的血液。
参加比赛，提升学生实践能力。
《科技创客》课程开课初，学生对LED灯的闪烁、串联电路、并联电路、编程等有了初步的了解，能力较强的学生能在每节课的目标达成上有所探究，这种探究的能力被发掘、探究的欲望被点燃。因而，不得不面临一个抉择：学习能力上的两极分化如何应对。
经过多方沟通，我们成立了初中部创客社团。社团成员来自各班级中的创客学优生，一周两次的社团活动，可以更好地满足他们的心理需求。两个多月的学习，他们大多已经掌握稍有难度的编程。
为了给学生一个锻炼的机会，我校派出三名学生参加“盐湖区第一届中小学生创客大赛”，既丰富了学生的学习生活，又激发了其创新精神。
总结
一个学期的时间或许不会带来梦想工作质的飞跃，但是领导的鼎力支持、个别老师的主动参与、孩子们的追随梦想课……这一系列的微妙变化，都在告诉我：梦想理念正在我校师生心中萌芽。相信，不久的将来定会开花、结果!
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