商州區高級中學 南友鋒
南友鋒，中共黨員，獲陝西師範大學歷史學碩士學位，現任教於陝西省商洛市商州區高級中學。中學一級歷史教師，程鵬歷史教學工作室成員，全國曆史教師教育學會會員。
孟子曰：“得天下英才而教育之”，是人生一件樂事。陶淵明曾有詩：“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”鄧小平說過：“要把人民和青年教育好”，關係到國家的長治久安。在新型冠狀病毒肺炎肆虐華夏大地的特殊時期，教育部要求各地教育部門和學校開展“停課不停學”的教學形式，使教育教學工作不致於停頓下來，力爭學生在抗疫和學習兩場大考中實現雙贏。
一、領導重視，積極響應
商州區高級中學王鴻煒校長在寒假期間就傳達了“停課不停學”的教學要求。2022屆高一年級在魏智慧副校長的主持下，先通過雲視訊培訓又在2月8日晚召開年級會議，要求開學第一天就要認真做到線上教學。我們學校和年級行動早，思想重視，很快落實了“停課不停學”的任務。李勝紅主任在開學前就已經排好了課表，一切準備工作安排就緒。
作為大多數老師，以前還沒有網絡線上教學的經歷，剛開始心理還難以適應這個新鮮事物。在全國人民都在抗擊疫情的情況下，我們要不給社會添亂，相信黨、服從國家統一部署，落實學校“停課不停學”的安排，就要虛心學習、認真鑽研、掌握這種先進的網絡遠程教育技術。在正式線上直播教學之前，我們老師之間相互嘗試不斷解決出現的新問題，熟悉軟件、挖掘軟件功能使其利用達到最大化，確保在直播時把所有問題消滅在萌芽狀態，增強線上教學的有效性。
二、磨合適應，服務教學
沒想到，網絡線上教學在使用的第一天，就出現了問題。全國同時都在使用，結果造成了網絡的癱瘓。非常用心準備的教學內容，被網絡擊得粉碎，心情很沮喪。針對出現的問題，年級領導很快就尋求解決方案。統一登記每個老師的網絡賬號，讓網絡公司採取相應措施服務教學工作。把以前按班排課，調整為按學生排課，要求上課的老師提前預約課堂，既減少了網絡的擁堵負荷，又減輕了師生的趕場負擔，調整後效果比較好。萬事開頭難，只要撐過去了，後邊就比較順當了。當第一次比較順暢地進行完網絡線上教學後，心情難以形容地高興輕鬆！隨後的網絡線上教學一直都比較理想。
高一年級通過各種形式的視頻會議，及時總結經驗教訓，以便更好地服務線上教學。召開家長參加的各班班會，發揮家校聯合作用、共同督促學生學習，保證學生學習的效果。召開全年級教師參加的年級會，發揮教師的集體力量，及時發現問題，群策群力解決問題。每週五召開周例會，及時總結本週線上教學存在的亮點和不足，推廣一些好的做法：比如使用統計助手小程序便捷地檢查作業，使用班級點名表在上課前3分鐘嚴加考勤，督促學生認真聽課。針對線上教學存在師生互動少的問題，要求課堂內容少而精，增強學生課堂的參與度。針對學生在線而不聽課的問題，要求學生打開攝像頭，安排副班主任進班監督學生不要干與本學科無關的事情。
三、線上教學、突出特色
教育是一種有目的影響人身心發展的社會活動。美國心理學家梅耶提出，知識應該包括三類，陳述性知識、程序性知識和策略性知識。陳述性知識是關於“是什麼”的知識，“程序性知識”是關於“如何做”的知識，“策略性知識”是關於學習策略或認知策略等方面的知識。“策略性知識”是智力形成和發展的最活躍的因素，培養策略性知識是發展人的智力的最重要方面。在網絡線上教學中，注重培養學生的策略性知識。
作為一名歷史老師，我在這一個月時間裡，主要給學生講了策略性知識，一些學習方法和做題方法。學習方法有：聯繫記憶法；邏輯推理法；規律總結法；培養學習興趣，興趣是最好的老師；課前要認真預習，課堂要認真聽講，課後要在限時中高效完成作業等。做題方法有：《選擇題的類型和做題策略》，《開放性試題的類型和做題策略》；《比較性試題的類型和做題策略》；《選做題的類型和做題策略》；《史料史觀史論史評介紹》等。通過傳授學習方法和做題方法，調動了學生的學習積極性，學生反應很好。
蘇霍姆林斯基說過：“學校教育的缺點之一，就是沒有那種佔據學生的全部理智和心靈的真正閱讀。”需要建立閱覽室、個人藏書、贈書、專業書籍、科學書籍等措施來完成真正的獨立閱讀，“不要讓任何一個學生感到他在智力發展上是不行的，在學習上註定是要落伍的”。可見，真正的獨立閱讀是非常重要的。正好利用這段時間，讓學生多閱讀一些經典著作是很有益處的。我給學生開列的書單有：《我國曆代紀元表》、《孫中山圖文全傳》（尚明軒著）、《周恩來選集》、《林徽因傳》（張清平著）、《共產黨宣言》、《新民主主義論》、《論人民民主專政》、《解放思想，實事求是，團結一致向前看》、《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點》、《中國共產黨的七十年》（胡繩主編）、《卡耐基說話技巧與人際交往》等。通過學生先獨立閱讀，再進行線上研討會，學生踴躍發言，效果還很不錯。
誇美紐斯說過：“沒有人教，就教不了任何東西。”“沒有人學，就學不了任何東西。”“沒有教導，就沒有知識的傳授。”“聯繫教師和學生的紐帶是教導，因為它從一方傳遞給另一方。”“學生總是需要有一個人對他進行指導、告誡、糾正。”在防控肺炎疫情期間，在知識傳授的同時，加強給學生進行心理健康教育、公民道德教育：要有感恩之心，要有善良之心；要有悲天憫人之心；要有責任擔當之心；要有敬畏之心，敬畏生命、敬畏科學、敬畏自然、敬畏法律、敬畏師長等。看到逝去的生命，為抗擊疫情而犧牲的李文亮、劉智明、柳帆、彭銀華等醫務工作者，感嘆生命的脆弱和醫務工作者的偉大，教育學生要敬畏生命、尊敬醫務工作者；看到那些從全國各地奔赴湖北的醫務工作者和各種支援者，感動他們的“負重前行”和一方有難八方支援，教育學生要負責任、有擔當精神；看到黨中央迅速出臺應對疫情的各種措施，全國一盤棋聯防聯控，感激我們生活在和平年代和黨中央的堅強領導，使疫情得到了有效的遏制，教育學生要愛黨愛國、要有家國情懷。
正像胡繩在《中國共產黨的七十年》中寫到：“歷史證明：中國共產黨是全心全意為人民服務的黨，是有能力領導中國人民掌握自己命運、實現國家繁榮富強的核心力量。”相信在黨中央的堅強領導下，我們終將會戰勝疫情，師生會回到學校的傳統課堂。這段特殊時期的網絡線上教學會成為寶貴的經歷，會讓學生學會成長、學會思考、學會做人、學會做事等，引導學生學會了獨立自主學習，使網絡化弊為利，為自己的學習保駕護航；會讓老師樹立終身學習的理念，向時代學習、向社會學習、向名師學習、向同事學習、向書本學習等，要不斷提升自己，做一名有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的好老師。在“科教興國”戰略指引下，中華民族偉大復興一定能夠實現！
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