皮皮的饲养员
我来说说我儿子语文成绩是怎样进步的。
他整个小学语文成绩都差。别人家孩子大多是80多、90多，还有那种100的，他就70左右，小学只考这么点，真是气人，呵。
他书写差。每个字像个螃蟹，张牙舞爪。每天写家庭作业时就陪在旁边，让他慢慢写，花了好长时间才写好点。要想语文成绩好，书写不能太差。后来寒假暑假就练字帖，终于有了改观。语文，要慢慢来。
分数低。至于它到底哪里差，说实话，我也说不清楚，当然也使不上劲。
于是，只好从阅读上着手了。
小学五年级的暑假开始看《三国演义》，每天看三到四章吧，每天写读书笔记。可以概括故事情节，可以写对某个人的看法，反正不管写什么，都必须写满一页纸。
六年级暑假看了《水浒传》，初一暑假囫囵吞枣地看了《红楼梦》，也都要写读书笔记。初二暑假重读了《三国演义》。几年期间看了《上下五千年》等等陪他去书店他自己挑选的书。
整个初中语文成绩就一直领先，中考总分120，他108，还不错，毕竟还有不少别人家的孩子。
所以说，阅读是语文之本。
家长要多陪孩子，可以经常陪他去书店逛逛，让他自己选择买什么书，家长不要干涉，不要一味地要孩子买学习资料做很多资料，物极必反。
利用好寒暑假的同时，家长多跟孩子交流。家长不一定要了解张飞关羽赵云之类，交流就是为了激发孩子的兴趣、增长孩子的自信心。
现在孩子初二，学习语文完全不晚，阅读量上来了，写作能力自然就提升了，高中三年也轻松多了。家长不要太担心作文，不要老想着写作技巧啊补课之类的。
让阅读伴您的孩子逢考必过，逢考必优吧。
语文林
首先我想，一个初二的孩子，语文只考八十多分，除了作文不行，阅读也不行。
阅读的提高，除了平时多读书，有一定的理解能力，可能更需要一个老师的点播。因为现在的中考都是标准化阅读，答题有技巧，套路不深，练一练就可以了。练好了，中考阅读不丢分的。
作文的提高，需要些功夫。
我从不认为摘抄好词好句会提高孩子的作文。至于写日记，如果是一个不爱写作的孩子，每天的日记任务更是对他写作欲望的扼杀。
我教孩子们写作文，都是先领孩子们阅读，赏析作品，看看作者是如何塑造人物的，少年润土的形象为什么会根植于每个人的心中？你写一个人物要抓住他的什么特点？都用哪些方法？你试一试.....
孩子们写完批完，再一起来边读边赏析……
兴趣上来了，多写多练，再教孩子们得分要领。语文至少上一百分啊。
所以，孩子语文考试得八十多分，一定是没掌握好语文的学习方法。
现在刚刚初二，抓紧从阅读和写作两方面入手，孩子的语文成绩是可以提上来的。
赵爱乔
你可以参看一下，我的另一篇关于初二语文学习的问答！那应该是一个初二学生提问的。
如果总分100，80+是个不错的成绩了；如果总分120，80+有些不如意；如果总分150，80+也不要灰心。语文学习就是这样。因为学生面对的知识点都不一样，有时刚学到的知识点，要三年后才考到或用到甚至根本都用不到！有些人建议给孩子上辅导班，我是一分为二的看待的。
一、基础知识要加强训练，关键是要把知识点经常整理，一个星期或半个月整理一下。对于做错的题目，要进行同类习题的强化训练。
二，作文一塌糊涂。建议：做好词好句的积累；每隔三天写一个作文训练的练笔，每个星期写一篇大作文；看一些中考满分作文，借他山之石；必要时，要请教师指点迷津！
三，我现在在做初二，说明文相关知识的积累，分析，你可以关注我！
思无邪55157851
在提高孩子写作能力方面家长应该怎样做？
语文学习的过程，其实就是一个长期积累的过程，而语文学习的目的，就是要达到能说会写，这些并不能只靠学校的老师，那么我们家长应该怎样做呢？
一、培养阅读兴趣，养成读书习惯
孩子读书兴趣，从小就要培养，可以说，从孩子不会说话起，家长就要和孩子一起看画报，看图说话，讲故事等。到了小学阶段，孩子有了一定的识字量，就能够独立阅读了，这时床头旁，书桌上，茶几上到处都放上一本书，孩子随时都能拿过来，读上几页，不要怕屋子乱，做到这些还不算，家长必须要以身作则，每天也要读书和孩子一起读书，哪怕每天读上30分钟，目的是给孩子创设读书氛围，养成读书习惯。
二、教给读书方法，锻炼思考能力
要教会孩子读书方法，比如准备一个本子积累好词，好句，好段等，还要引导孩子会思考，比如读了之后你有哪些收获，你知道作者为什么要写这篇文章吗等问题
另外，孩子大一些时，有了主见，有了自己的喜好，要给予孩子选读的自由，可以到书店买书，去图书馆借阅，不过要让孩子懂得甄别书籍，不可选择垃圾的，和那些带有负能量的书籍
三，参加实践活动，积累生活素材，
当孩子有了一定的语文能力了，要引导孩子会表达能表述，然后把表述出来的东西写下来，很多老师和家长感到头疼的，就是这一环节，写作要基于生活，源于兴趣，平时家长要多带孩子走出去，要注重在生活实践中去培养孩子的观察力和想象力，引导孩子多看，多听，多想，多说，回到家之后，让孩子把看到的，听到的，想到的作为日记写出来，要养成写日记的习惯，经常这样做，积累的素材就会多起来，当看到老师出的作文题时就会有事儿可写，有话可说了。
梦中西施
初二语文，满分150的话，80多分属于凉透了，满分120的话，还能抢救一下，满分100的话，80多分属于学霸了！
字词基础加课内原文部分，属实不该丢分！
课外古文阅读属于平时积累，着急也没用，现代文阅读有固定答题模式，记叙文说明文议论文都有各自的答题技巧，百度搜一下背一下练一下就会有提高，至于能不能读懂文章，那也是平时积累的，想补也没多大效果！
作文最好提高，每个学期教学大纲都有特定的作文范围，比如初二上就是说明文，你帮着找几篇优秀的说明文让孩子背下来，记住作文的套路，各类型的作文你都找一些好的文章让孩子背，然后参杂着自己的理解和感触写下来就是自己的。
只能这样了，其实语文偏弱并不那么让人绝望，所有主科里，语文的上限是最低的，分数差也是最小的，以我女儿学校初二这次期末成绩举例，百分制语文，90分一个，85分以上20个，年级400名进榜线是73分，200线是78分，100线是81分！100到300名分差只有8分！数学呢，100线91分，400线75分，分差16分！英语100线90，400线70，分差20！物理这次难度极低不具备代表性，400线89分，100线97分，分差也是8分！按照期中到成绩，分差也在20左右！所以，别慌，语文弱点没关系，别的课拽一拽能找回来
逗恩的豆
初二学生作文起点低，如果孩子没有智力障碍，又主观上想提高自已的写作水平。具体操作是很容易的。以下是我的教育科研成果，不妨一试。事实证明，会有较为理想的效果。
一、学会审题:会从题目和文段中找出写作的要求一一题眼。这是写作的前提。以免费了好大的功夫，好不容易凑出一篇习作，还跑题了。
二、积累十个新颖的作文素材。
三、按作文量化表去规范自己的行文。
量化分为结构量化和内容量化。
(一)结构量化:
1、5~8个自然而然；
2、开头结尾不超过50字；
3、文章主要部分，长的段落，也不超过150字。
(二)内容量化:
1、一处景物+联想；
2、二处心理+修辞；
3、三处对话;
4、四处神态；
5、五处动作。
上述量化的运用，便于孩子写作时，去规范自己，容易操作。
当然了，量化仅仅是一种原则，当学生初步具备写作能力后，可以随心所欲去发挥。俗话说得好:文无常态，章无定法。
语文研究
初中二年级的学生，已经具有了初步的写作能力。孩子的作文一蹋糊涂，而孩子的语文成绩能达到80+，足以说明这个孩子对于基础知识的掌握还是不错的，只要让孩子将作文水平提高一步，孩子的语文综合成绩达到100+是不成问题的。
题主所说的一蹋糊涂，不知具体指的是那一方面。我想不外乎如下几种情况:一是书写过于潦草，笔走龙蛇，龙飞凤舞，错别字连篇，老师见到这样的作文，一般都会划分到二至三类档次，分数不会给予过高。如果属于这一类情况，只要勤督促孩子，使其养成认真书写的习惯就好了。
第二种情况可能是，孩子是做事比较急燥的那种。在作文提笔书写前，审题不认真，不能准确把握题目核心，以至于洋洋洒洒写了一大篇，却是离题万里，这种情况别说高分，低分也很难。这种情况，就要多叮嘱孩子，在作文前要认真审题，真正弄明白题目要求，再动手书写。
再一种可能的情况，孩子缺乏一定的文字积累，在写作文时，不知该写什么。无话可说，只能东扯一句西扯一句。这种情况要想快速提高成绩，稍微有一点难度，但并非不能改变。首先要让孩子多读多练，通过加大阅读量，让孩子积累更多的词汇，并从中借鉴他人的写作经验。其次要让孩子在生活中多注意观察，因为毕竟作文的素材都来源于生活，只要孩子平时注意观察周围的人、事、物，并注意抓住特点。孩子的写作水平一定会提高。
说了很多，希望能对你的孩子有所帮助。
山不在高438
这要看满分是多少分，如果是100分的话，那成绩还过得去了，不必强求，正确引导即可，正常初中生，作文基本拿不到满分，能扣个1-2分就说明作文写得非常好了。
到了初中，作文不好，有一点可以肯定的就是阅读量肯定不高。
个人认为要写好作文以下两点是必不可少的：
1.热爱阅读：有良好的阅读习惯，名著，小说，故事，文学等。
2.见闻与见识：之前我回答过一个“三年级学生是否需要补作文”的问题，里面提到“写作来源于生活，作文在教室中，在家中很难提高。”的观点，最好的题材来源于生活，来自于生活体验，如果天天呆家里，试想下让他写一篇游记能写好不。
不要在意孩子读课外书会荒废课本知识，个人认为只要是有营养价值的书都可以让孩子去吸收，课本的知识是死的，也是有限的，切记不要让孩子读死书，为了分数去读书；好的学生应该是德体智全发展的，而不是考试机器。
其次，家长永远是最好的老师，多陪陪孩子，引导其正确的人生观与价值观。
切记：有品德素质、有知识那才是精品。
少等一点自媒体
孩子初二，语文只有80+，作文一塌糊涂，怎么办？
提高作文水平，基本办法有：
第一步，鼓励孩子敢想敢写，在合理的时间内，先把要求的字数写够。家长可以对孩子说：读完作文题目，假设孩子要对一个人就着这个主题表述或演讲，只是把说改成了写成文字这样简单。家长无需批评作文的好坏，标点是否正确，错别字有多少等等。
第二步，鼓励孩子写日记和做好词好句好文摘抄。现在家家都有手机甚至孩子也有手机，鼓励孩子用微信的语音录入，然后转换成文字稍加修改后保存起来。孩子会很快喜欢的，日积月累，词汇量就上升，素材也积累了，练笔非常好。
第三步，让孩子爱上文字爱上阅读文章，陪着孩子选购一些名家文集做亲子阅读，比如汪曾祺，比如林清玄等等，他们的文章短小精悍，叙事清晰，读来增长生活经验，甚至带来快乐情绪。
第四步，购买带有赏析的文章的优秀作文书或杂志，鼓励孩子上语文课文或作文课时认真听讲并做好笔记，感受文字之美还有文章的魅力。
第五步，把孩子过去的作文搜集整理，请孩子自己批阅修改，促进提高，效果非常好。
第六步，家长收集作文投稿或者竞赛事项信息，鼓励孩子参与。
另：平时学有余力，还可以和孩子一起进行朗读文章进行录音，在喜马拉雅上录入播放等等，充分利用各种现代公共网络资源。
家长要耐心、细心多发现孩子的闪光点，寻找亮点，不断肯定孩子，相信孩子进步是必然的！
😄当然，寻找专业教师加以辅导也是好办法。
祥顺中小学生学习力
不能急，也不能骂，只有鼓励才是正道，我们做爸妈的应该最能体会到应试教育的各种酸甜苦辣了，轮到自己的孩子还要重新体验我们当初的种种兹味吗？素质教育已提倡了好多年了，我们作家长的又是怎么看待素质教育呢？语文80多分，能代表什么？体现什么？放宽心情吧，平时多表扬孩子，多与孩子亙动，作文需要灵感，灵感来源于生活，有时心里想到的感慨却表达不出心里想的那场景，或者是平平淡淡说了出来，没有触动人心灵的词汇，所以平时鼓励孩子多记一些词语，成语之类，记得的词汇越多，写作时才不会词穷，才能下笔如有神，多引导孩子对生活中的点点滴滴的琐事从不同的角色去分析，什么样的方式方法得到什么样的结果，培养孩子对当下的价值观，世界观，人生观，或许一段时间后你会发现你的孩子也挺会写作文的嘛，当然这只众多方法方式中的一小小部分，方法千千万，条条通罗马，以上观点仅是个人的一点小小的感想，希望对你对孩子有点帮助。
