微信群裡，一位家長曬出自己的作品並備註：多年不畫，手生了！一副色彩極具衝擊力的裝飾畫，上色的精細化程度使我誤以為是PS作品，各位家長們開始你問我答：
R爸爸絕對是高手，有藝術家氣質！孩子以後的美術作業不用愁了！
這是孩子R爸爸幫孩子做的作業嗎？看來我得面壁思過去，差距太大啦！
我娃美術作業還沒做，R爸爸提供有償服務嗎？
從家長們的火熱討論中，小編得知R爸爸看孩子的美術作業太難，耗費時間太久，自己恰好有美術功底，於是主動出手相幫，替孩子完成美術作業。R爸爸的包辦作業，在班裡的美術作業評比中可能會獨領風騷，還可能使孩子得到高分，可是家長替孩子做作業這件事到底應不應該呢？
生活中，替孩子完成作業的家長並不在少數，家長替幼兒園孩子做手工，替小學生描字帖、做手抄報，家長們可謂是十八般武藝輪番上陣，寫得書法，做得手抄報，本該孩子完成的作業變成家長的優秀作品展。家長包辦孩子的作業是一種普遍存在的現象，現在孩子的課業負擔比較重，家長們到底該不該替孩子做作業呢？對待孩子堆積如山的作業，家長究竟應該怎麼做？今天，小編就和大家探討這些問題。
一、為什麼家長總是喜歡包辦孩子的作業
1、作業難度大
作業難度大是家長包辦作業的原因之一。每位家長可能都有這樣的經歷，孩子拿著老師佈置的作業本找父母求助：媽媽，這作業太難了，幫幫我吧！虎媽接過孩子的作業仔細端詳，做手工既要用剪刀澆水，還要用到鐵絲，很容易弄傷孩子嬌嫩的小手，虎媽認為這確實有點難度，瞬間變慈母，準備材料開始行動。
2、家長心疼孩子
晚上九點，熊孩子的作業才只完成一半，明天還要交一份關於做好疫情防護的手抄報，完成一份手抄報至少需要兩小時，家長再不幫孩子，孩子只能凌晨才能睡覺，這樣一來又會影響到第二天的學習狀態。家長本想只是協助，主體部分留給孩子完成，可看著娃還有那麼多作業，就乾脆一手包辦了。
3、家長的虛榮心
每個人都渴望被表揚和誇讚，家長同樣有一顆不甘於落後，力爭上游的心：誰家孩子學習成績好，誰家孩子字寫得好，誰家孩子畫畫好，哪位家長不願聽到這樣的評價呢？優秀的孩子背後說一定站著優秀的家長，家長的臉上也金光閃閃。家長擔心孩子做不好，或是孩子做出的作品家長不滿意，影響到家長樹立優秀家長的形象，於是自己親自操刀全部代勞。
家長包辦孩子作業的初心是擔心作業太難、心疼孩子，同時也滿足自己小小的虛榮心，偶爾為之可能影響不大，如果家長總是替孩子完成作業，對孩子來說並不是好事，會對孩子產生很多不良影響。
二、家長包辦孩子作業給孩子帶來哪些影響
1、形成依賴
以前小編偶爾幫孩子做難度比較大的手工作業，後來小編髮現遇到比較簡單的作業，孩子也不願意自己完成，只想尋求幫助。家長經常包辦作業，會使孩子形成依賴心理，認為不管遇到多難的作業，即使自己不會做，也不用擔心，因為家長會一手包辦的。家長越來越勤於完成作業，孩子就會變得越來越懶惰，懶於思考、懶於動手，思維能力與動手能力極差。孩子還會將這種依賴性延伸到職場中，比如總是依賴上級領導部署工作，工作主動性和執行力差。
2、形成錯誤認知
孩子從小就被灌輸“自己的事情自己做”，這種認識有助於培養孩子的獨立性，當父母長期包辦作業，剝奪孩子做作業的權利時，這種認知就會被打破，從而形成錯誤認知。孩子看到家長做作業，就會理所當然地認為作業是父母的事情，而不是孩子自己的事情。孩子在面對困難時，就會選擇逃避現實，不敢承擔責任，遇到問題時歸咎於他人。
3、孩子能力得不到鍛鍊
家長的大力幫助，使孩子的作業迅速榮登“優秀作業評比”榜首，孩子生存在這種“虛假優秀”的幻境中，對孩子的危害極大。“虛假優秀”的背後，是家長各項能力的再次展示和熟練度的提高，孩子則面臨著理解力、思考力、動手能力的不斷下滑，家長總是代勞，孩子的各項能力得不到及時鍛鍊，很難發現自己與別人的差距正越來越大。
孩子的作業難度大、數量大，是現實存在的問題，但家長經常包辦作業帶來的負面影響也不容忽視，需要引起家長的注意，家長的好心也可能會害了孩子。作為家長，什麼才是對待作業的正確做法呢？
三、想讓孩子成為好學生，家長應該這樣做
1、少動手
孩子從出生後，各項能力都是在模仿和摸索中得到提升的，孩子通過實踐增強各方面的能力。各科目老師佈置作業的目的不同，大致包括以下幾種：鞏固知識，增長見識，拓展思維，創新發展。孩子做作業的過程中，手、眼、耳、口、大腦的功能被喚醒，動手、動腦的能力得到充分施展，手眼配合越來越默契。對待孩子的作業，家長儘量少動手，把作業的主動權交還給孩子，讓孩子多動手操作，讓孩子從作業中體驗到樂趣，對於激發孩子的興趣與潛能，是很有幫助的。
2、重引導
家長幫助孩子解決作業問題的重點應該放在重視對孩子的引導上，通過提問鼓勵孩子思考問題並提出解決方案。比如學校讓準備一個手工作品，第二天交給老師，孩子不知道該怎麼做，家長就可以先問問孩子，想做哪一類手工作品，可以給出選項供孩子選擇，比如紙杯類、瓶子類、摺紙類、創意類作品。
然後家長提示孩子完成這類作品需要哪些材料，統計家中材料的數量。再引導孩子通過哪些途徑可以尋找到作品圖片，根據圖片準備材料，一步步引導孩子完成作品，家長只起到導演的作用，這場手工作品的戲還是讓孩子自己演。
3、區別對待
提到孩子的作業問題，家長有時會犯難：家長包辦作業對孩子不好，撒手不管又不現實，作業該怎麼管，這個度到底該怎麼拿捏？建議家長根據孩子的年齡和作業的難易程度區別對待，比如創意性的作業，就可以任由孩子天馬行空的想法迸發，此時孩子起主導作用，家長只是參謀、輔助，只提建設性意見，幫孩子打下手；對於年齡較小的孩子，如果完成作業有難度，家長可以替孩子做難度較大的部分，同時告訴孩子具體做法，其他環節交給孩子自己完成。
小編再總結一下：關鍵步驟孩子自己做，創意思維孩子自己想，家長只做指導，如果孩子實在不會做，家長可以現場演示，然後讓孩子自己再做一次。
想做合格的父母確實不是一件容易的事，孩子每一天都在長大，家長每一天也要有所成長，感謝伴隨我們一起學習育兒知識的各位家長朋友，願在養育孩子的路上，家長們都能少走點彎路，多走點正途。
各位家長朋友，你們包辦過孩子的作業嗎？看完今天這篇文章，以後一定不能再包辦啦！今天互動話題是“你是如何對待孩子的作業的呢？有什麼好的經驗嗎？”歡迎在評論區留言分享～
閱讀更多 彬彬育兒 的文章
