吃货珊娃子

互联网+教育正在到来

今年的一场疫情，让各地学校的开学时间一拖再拖，本来在教室讲授的课程被迫转移到了线上，各个学校纷纷开始网络授课。随着近年来“互联网+”的发展，教育领域也逐步进入“互联网+”时代，云计算、大数据、人工智能等新技术给学校带来新的可能，教育的空间与机会得到极大拓展，以个性、体验、跨界为特征的学校组织形态深入人心，一个全新的学校时代正在到来。

对于教育中“未来教室”方面，国外早就开展了相应领域的研究和实践。中国教育科学研究院也于2013年正式启动中国未来学校创新计划，成立了未来学校实验室，利用信息化手段促进学校教育的结构性变革，推动空间、课程与技术的融合创新，为学校的整体创新提供理论引领和实践指导。全国四百多所学校积极参与该计划，并组建了“中国未来学校联盟”，进行教育试点。

未来互联网+教育的趋势

1. 教育个性化将成为未来互联网+教育的时代特征

第一，依靠互联网建设个性化知识获取通道。O2O方式的在线教育模式不断涌现，例如慕课、微课、直播等形式。第二，实现每个学生对应个性化学习环境与学习方式，使班级规模不断缩小，实现一对一教学的可能，做到“因材施教”。第三，通过互联网可以采集学习者全样本、全过程的数据，汇聚全体学生产生的海量数据，在精确了解每个学生个性特征的基础上，可以建立线上线下融合、个性化、选择性的精准教学空间，可以精准推荐权威的知识、学习数据、学习内容和学习活动以及领域专家。

2. 未来互联网+教育的服务会向社会化发展。

未来会有越来越多的互联网教育优质企业和专业化教育组织出现，对社会化的教育资源提供精准供给，学习消费者、内容提供者、教学服务者、资金提供者、考试提供者和证书提供者等都有可能来自社会机构，他们整合教育中的各项资源要素进行专业化的精准服务。

3. 未来互联网+教育将会是终身学习的时代

随着互联网与教育深度融合，教育不再拘泥于传统形式，实现跨时空教与学，突破教育群体限制，人人时时刻刻学习成为常态。“互联网+”思维是以开放、平等、协作、共享的互联网精神为内核，人们通过互联网+教育的形式获取自己所需要的知识，实现信息间的互通有无，成为一种泛在化的学习方式。

4.未来互联网+教育更加注重学生核心素质的提升

未来教育强调以学习者的经验、个体生活和核心素养为基础，打破学科的固有界限，以真实问题为核心进行课程重组，使学生与自然、与社会、与个体生活的联系更加密切，让学生用完整的视角去发现解决问题、体验感受生活，培养学生的创新精神和实践能力，提升基于核心素养的综合素质。

李十万

录播每一个课堂，以全息场景还原与呈现。

让每个学生可以通过智能手机、电脑和智能电视进入全球任何1间教室，聆听自己喜欢教师的课程。每名学生每年为此项服务支付1000元费用。全球市场容量：20亿人X1000元=2万亿市场空间。简言之，1000元自由的选择任何一所名校。

利润分配：运维方获得50%收入。教师获得50%收入（大致为每次收视0.5元钱，1000万对应500万收入）。

股权分配：运维方持股1%，教师持股29%，剩余70%由学习者联合持股。

股权价值：1万亿收入几乎等于1万亿利润，等于20个阿里。

站内上市：股权有5年锁定期，让智能教育先发展壮大。使利润累积到已经支撑创办教育银行。在支持股东套现。

运维方获得资金用途：发展全息软硬件技术，将立体课堂通过智能电视自由搬运到全球每个角落。成为智能电视领域、全息投影领域、下一代智能手机、手表、电脑的领导者。以软件带动硬件，以硬件获得更多利润。

高金波

互联网+教育，可以笼统的理解为在线教育。

从未来愿景上讲，可以简单分为

第一，在线教育可以降低学习成本，尤其是时间成本。

在家就可以接触到最优秀的教师资源，在二三线城市可以享受一线城市的优质资源，在国内可以享受世界顶尖大学的优质师资。想一想，在家就可以跟哈佛耶鲁，清华北大的老师学习，教你经济学的是诺贝尔经济学奖的获得者，难道你不觉得兴奋吗？你在也不用为学区房发愁了！不用为了优秀的老师而求爷爷告奶奶了。你不兴奋吗？

第二，因材施教。

未来在线教育必然向智能化发展，进而可以大幅度提高学习效果！利用智能算法，可以实时分析学生学习兴趣，推荐适合学生学习阶段的课程。也可以根据学生的学习行为分析学习效果，只能推荐课程和学习方法，起到监督和推荐的作用。

第三，有教无类，老师，可以通过在线工具接触到更多学生，将自己的理论传授给更多学生。

老师可以实时监控学生学习进度，监督和反馈学习效果，给予适合的学习方法指导，真正做到具体学生具体分析！

孔夫子，有教无类，因材施教的伟大理想，借助在线教育要实现了！

青云一语

前瞻经济学人

在多知网刚刚出版的新书《变革与新生》当中，多知网对尚德机构欧蓬进行了一次专访，采访中欧蓬谈及了过去五年行业的变化，以及对未来的趋势判断。

欧蓬提到：“未来五年属于中场战事。要看活下来的那些人，到底能不能真正地尊重这个行业，解决行业痛点，同时又遵循行业自由发展的规律，把技术、互联网和行业融合在一起。”

过去这五年，互联网行业跨境冲击了教育行业，发生了两件事：

一、互联网带来了一些改变。教育行业原本是一个缓慢发展、保守的行业，通过在线的方式提供课程和服务，实现了规模化复制；

二、同时也让教育行业明白了一件事，很多本质的东西是互联网改变不了的。教育的本质是要不断的筛选、培养好学生，形成闭环的口碑。很多互联网教育派没有认识到这一点，我自己也是渐渐认识到这一点的。

培养一个人的过程，天然是一个缓慢的过程，这个规律是改变不了的。顺着这个规律，互联网能加速某些东西；但是再怎么加速，也不能在一年之内让一个孩子长大成人。

过去有观点认为，教育行业就像农民种地，一分耕耘一分收获。现在还是农民种地，只是工具先进了。以前是小农经济，现在可以规模化生产了。但是，无论如何，都不能对抗四季。

过去五年有三件影响行业进程的标志性事件。第一件事是YY高喊 “颠覆新东方”。YY就像门口的一个“野蛮人”，唤醒了整个行业。无形之中，让全行业包括资本都在关注在线教育这件事。过去，教育行业被认为和互联网是两个世界，但现在，这种感受已经越来越少了。

第二件事是有在线教育公司在很短的时间内，快速崛起又快速“落幕”，当时的市场有些过火。这件事给行业敲响了一记警钟：纯粹想用互联网马上改变教育行业的一些问题和痛点，其实蛮难的。

第三件事是好未来的密集投资，两年后，新东方也加速了投资布局。新东方、好未来作为现金流、市值都非常好的头部企业，走向了主营业务和资本双引擎驱动的时期。（这为教育行业带来生态的改变。）

过去五年，属于开局之战，“互联网和自身业务结合”这一观点被植入了，所有人都不能不正视互联网。在这个过程中，我们证伪了很多模式，比如平台不靠谱、O2O不靠谱、免费不靠谱。

只有证伪的才是真的。把错的排除之后，行业内留下了一些“幸存”的模式。我对一对多大班直播模式、线下双师这两种模式相对确信一些。

未来五年属于中场战事。要看活下来的那些人，到底能不能真正地尊重这个行业，解决行业痛点，同时又遵循行业自由发展的规律，把技术、互联网和行业融合在一起。

再下一个五年，真正活下来的人，将进入争雄之战。

尚德机构

大方向：未来的教育不再是纯碎的依靠教育工作者，随着互联网的发展，更多的要结合新生事物的优势力量，二者结合充分发挥各自的优势，创造新的社会价值。

下面的一些观点和看法是我个人的一些对这两者及未来发展的一些浅显的认识，希望可以对大家有一些小小的启迪。

谈到上述标题疑问我想从以下几个方面说起：

A：概念

互联网：通俗一点就是网络的相互连接，缩短了世界的具体，带来了更高效的生活。

B：概念

教育：一般来讲就是通过一些人或者事物，求知人收到新的信息，不断完善自我的一个统称。

C：两者的关系

互联网是人类的智慧产物属于物质，教育是人类的一种特殊的社会活动，可以归为意识。这里讲的不是物质决定意识，而是在物质的基础上更要注重人类意识的主观能动性，两者相辅相成，可以更有效的促使事物进步发展。

D:互联网在未来的教育中扮演的角色

在当今的时代是互联网飞速发展的时代，互联网作为新的时代产物必然会对当代的人和社会产生影响。简单的举个例子，就说现在的幼儿园已经在教室安装监控器，直面的目地是为了家长随时随地在手机上可以看到孩子们在学校的情况，这就是互联网发展的有利结果，不仅仅家长可以随时看到孩子的在校情况，而且可以在另外的角度看到学校老师的教育孩子的情况。不得不说，我认为这是未来教育的雏形产物。

在小学的教育阶段，因为对人性的尊重考虑，大多没有在教室安装摄像头，但是家长感觉明显的就是微信的广泛运用，每个家长都会有个家长跟老师的家长群，这是链接老师与家长，学校与家庭的纽带，孩子们的作业每天都以讯息的形式在群里出现，并保证了家长对孩子的情况可以及时跟老师沟通，有效的降低了家长的教育成本。

因此，互联网的发展，一定是在未来已更好的辅助我们进行教育工作的开展，无论是校园还是社会，他都将扮演重要的辅助角色，当然任何的事物都是有利有弊的，互联网的弊端，我相信大家也都清楚，在这里我就不在做过多的赘述了。

F：教育新发展

教育是我们人类社会不断发展的助推力，是培养人才的必经之路，是我们不断进步推动历史发展的有效手段。社会主体的人类离不开教育，只有发展教育才能有更远的未来。

当下我们社会的教育还处在一般发展阶段，从之前的单一的教育手段，靠老师不断地传播知识的时代在慢慢的离我们远去。现在的教师中你看到更多的是投影仪的教材播放，远程教育专家的实时解答，使我们在教室中增添了更多地现代的物质，连接了他们的就是互联网，这是一个人类开始更多借助互联网成果自我发展的小小表现，因为教育一定会更多地借助现代的先进技术进行进化，更好的为我们的教育服务。

任何新事物的出现一定是有着它本身具有的意义，当然任何事物都具有两面性，取其精华，去其糟粕，合理利用互联网和服务于教育，一定是社会发展的大趋势，在未来可以有更为广阔的互利空间，以互联网为技术手段，坚持以人为本，充分的发挥各自的优势，才能更好地发展教育，发展互联网，为人类的社会发展和进步贡献力量。

老翟之路

互联网教育平台主要的内容有两块：一是知识信息，包括知识点、题目答疑、课程、作业、笔记等。二是教师的选择匹配，包括线下教学和纯线上教学。前者如学习宝、梯子网、作业帮、问他作业、学霸君、猿题库、网易云课堂、MOOC、传课网，后者包括新东方在线、沪江网、51talk、跟谁学、多贝网、老师来了、全通教育。

两者的主要区别在于是提供知识信息还是服务，如果教育等于知识和信息，那么互联网教育完全可以颠覆传统教育。如果教育是服务，那么互联网平台只充当引流作用，重要的还是线下部分。那么教育应该归属知识信息还是服务呢?事实上，教育的属性定义还和具体人群和具体内容有关，如果是具备自学能力或没有特别功利性的学习目的，教育就偏重知识信息属性。而对于不具备自学能力或是涉及重大相关利益的学习，教育更偏向服务业。在中国，主要的学习人群还是聚焦在K12领域和留学培训，对于这部分人群而言，面对面的线下服务就显得更为重要。这也是为什么在线教育喊了那么久也难见独角兽产生的原因，本质上纯粹的线上教育是不可能替代线下教育的，更多只是辅助性功能。

互联网教育平台的另一个重要问题是交易频次太低，虽然教育是刚性需求，但属于低频领域。另外还存在盈利模式的问题，目前主要可分为三种：交易分成、包月包年和教育产品销售。

分成模式就是完成每笔交易，平台和教师之间进行收益分成。包月模式也很简单，也就是后续增值，可以收看更多的精彩课程。产品销售主要是通过前期的免费策略绑定目标用户，然后延伸到产品交易环节。其实无论哪种模式都很难颠覆像新东方、学而思、华尔街英语这些传统线下的教育巨头，因为它们掌控了服务内容，而互联网只是渠道。

所以最目前来看要定位好自己的方向才好做。

关注有趣的卡卡伦，科技从未如此有趣。（￣︶￣）↗　

有趣的卡卡伦

如果在大街上随便问一个人：“你觉得教育的未来是什么样？”

他大概就会说：“应该是和科技结合吧～”

没错，教育的未来一定是会和科技结合的，互联网+教育，只不过是教育未来形式的一种而已。

毫无疑问，教育的未来就是教育科技。但是如果只知道这句话的，还是等于什么都不知道。

《经济学人》杂志有一期的封面文章，就专门讲了教育科技的由来，和将来的发展方向。

现在的“工厂模式”教育

要想说教育的未来呀，就必须得了解教育的过去和现在。

我们现在的教育和学习方式，是 18 世纪由普鲁士人创建的。到现在已经 300 多年了。

• “工厂模式”教育有固定的场所，比如教室；
  

• 会按照不同的年龄划分出学习的等级，就是年级制度；
  

• 标准的课程体系，科目是规定好的，有整齐划一的学习时间段，也就是课程表。
  

这种“一群相同年龄的学生，向同一个老师，学习相同的东西”的教育模式，就被称为“工厂模式”。

在过去的 200 多年里，科技的飞速发展改变了人类生活的方方面面。但是，整体而言，这种工厂教育模式，基本没有变过。

好坏参半的“工厂模式”教育

其实这个工厂教育模式，和我们中国人经常说的“应试教育”意思差不多。

应试教育现在多为家长所诟病。但是它之所以一直存在，主要是因为它解决了规模化教育，和资源匮乏这两大问题。

你想啊，中国有那么多的学生，却只有那么少的老师，怎么可能每个学生都因材施教，个性化教育呢？

所以改革开放以来，虽然应试教育存在种种的弊端，但还是为中国培养了大批的人才。

大大降低了普通孩子接受教育的成本，极大地减少了文盲比例。对中国经济的发展功不可没。

但是，工厂模式教育的问题也逐渐突出出来，那就是只能培养出来标准品，不能培养出精品，这也是中国一直培养不出来诺贝尔奖的原因之一。（屠呦呦是建国前出生，莫言只上学到小学五年级）

我们所有人都明白，工厂模式或者应试教育肯定不是最好的教育模式，最好的教育模式应该是因材施教。

但 300 多年来，之所以没这么做，是因为条件所限，硬件和软件都不成熟。直到现在，教育科技才使得这一切开始具备了这样的可能。

教育科技的硬件基础

教育科技的起源，应该追溯到 1953 年的美国。

美国著名心理学家伯尔赫斯·斯金纳发现女儿班上的数学课，所有人都用同样的方式、以同样的速度、学同样的东西。

斯金纳觉得这不合理，于是发明了“教学机器”。这个机器里面存储了大量的相关问题，学生答对了一个问题之后，才能继续学习；如果没有答对，就要把这个问题搞懂之后，才能接着答题。

但是，由于这个教学机器的成本实在是太高。就没能推广起来。

不过，到了今天，每个家长甚至每个学生都有自己的电脑和手机了。硬件基础不再是问题，所有，教育科技就有了发展起来的可能。

教育科技的软件基础

人工智能、大数据、心理学、认知科学的发展，和对鱼学习规律的研究，使得在线教育这类的教育科技应用，有了发展起来的软性条件。

在传统的课堂中，学生会不会一个问题，老师只有提问了才知道。但是，老师不可能在课堂上对每一个孩子都提问。

但是洋葱数学这样的教育软件，就能做到每个孩子的所有学习记录：他学没学这个知识点，题做对了没，花多长时间做对的，这一切数据都在掌握中。

所以，教育科技软件可以解放老师的一部分工作负担。

比如，老师不用另外不知练习题了，全部交给软件来让学生做练习。

这样，老师就可以把更多的时间用在关心孩子其他方面的成长上，比如性格、群体交往能力的培养，给孩子更多关注。

前段时间，湖南的少年学霸弑师案，如果老师用了教育科技软件，就能把精力更多地放在关心学生心理上，就有可能及早发现学生的心理异常，很有可能就能避免这样的悲剧。

避免矫枉过正

但是，光有在线教育这种教育科技也不是万能的。

不是说有了洋葱就再也不需要课本了，也不是说孩子们就不用被公式、学习一些基础的东西了。

这正如，人们有了搜索引擎之后，还是同样要学习一样。

教育科技，只是把人们从死记硬背当中解放出来、主动学习，但是不能代替孩子的思考，也不能完全代替孩子的记忆。

教育科技的应用，对现在的孩子来讲是一件非常幸运的事情。他们可以享受到最懂他们的软件带给他们的最因材施教的教育。

相信这一代孩子的智慧和见识，会远远超过父母这一代。

洋葱学院官方

互联网+教育的未来在哪里？随着科学技术的飞速发展，知识更新的速度越来越快。为了更好的适应社会的发展，跟上时代的步伐，我们可以通过互联网查阅自己急需的知识点及学习方法。但缺点是要求学生的自学能力要强，自治能力也要强。其优点是节省时间，能找到最佳方法。

秋天红叶41

互联网十的出现，将要对教育教学的教师们发起挑战，互联网的的功能应用十分的全面，又特别的方便，这样既经济又实惠的，还有捷径可走的方法，随着科技的飞速发展，将很快会被人们来接受。互联网的到来，直接就冲击着现在的教育岗位，未来教师工作会越来越难做，这就是科技的发达给人类节省了大量的劳动力。教育教师的未来可想而知!

關鍵字: 互联网 教育 学校