子曰院
如果學生在課堂上玩手機，不管是哪一學科的老師，都有權暫時沒收，課下學生承認錯誤後還給學生，或者將手機交給班主任處理。
“上課學生玩手機，教師不能沒收，因為手機是學生的私有財產，是行使使用權。”這是學生說的，還是家長說的？不管誰說的，我認為，這是歪理邪說。
汽車是你自己的，你在公路上隨意行駛，你不繫安全帶，酒後駕駛，亂闖紅燈，被交警抓住了，你理直氣壯地說：“”汽車是我的私有財產，我在行使使用權，交警沒有權利管。”這麼說這麼做對嗎？
同樣的道理，手機是你自己的，你有權行使使用權，但是你卻在錯誤的時間，錯誤的地點行使使用權——上課玩手機！耽不耽誤你自己學習？影不影響其他同學學習？在老師眼裡，你這是不是公然違反課堂紀律？是不是藐視老師權威？國有國法，校有校規，班有班規。你在課堂上玩手機，被老師沒收，實屬正常。
我教學這麼多年，經常聽說學生上課玩手機被老師沒收，也聽說同學們反映怎麼想辦法把手機要回來，但是沒聽說哪一個家長要去告老師告學校的。
以我為例，有一年我擔任六年級畢業班班主任，曾經有三個同學上課玩手機，被我發現後沒收。其後我是怎麼處理的呢？
首先，我給家長打電話。我裝作煞有其事地說：“你們家長的手機是不是被孩子拿跑了，你家孩子上課玩手機被我沒收了，你們家長到學校來取回去吧，要不然就得期末才能返給你們。”結果這三個學生的家長，都一致要求我期末返給孩子。
其次，我和這三個玩手機的孩子談心。我對他們說，上課玩手機肯定是不對的，但是如果你們能上課認真聽講，遵守班級紀律，按時完成作業，月考成績優異，那麼一個月之後，我就會把手機返還給你們，否則就得等到期末。
結果，這三個同學一個月表現都非常好，我也就把手機返還給了他們。但是要求他們以後，絕不允許再把手機帶到學校來，他們聽話地照做了。在處理玩手機這件事上，作為老師和班主任，我沒有和學生和家長髮生過任何不愉快，因為我都是採用和他們商量的方式，來解決問題的。
總之，在處理學生課上玩手機這個問題上，我們老師儘量要大事化小，小事化了，以說服教育勸其改正錯誤為主，一定要爭取家長的理解和支持，對學生也要動之以理，曉之以情，讓學生明白，這樣做也是為了他好，並給他改正錯誤的機會。這樣，這件事最終一定會以妥善的方式得到解決。
