小學教育書籍作者舉報教師“用著我的書講課，標題都不改”。教師道歉信說對版權認識不夠。看舉報內容，涉及抄襲的內容是印成教材、微信號文章，沒提到正規出版物。胡老師的道歉信也沒提到正規出版物。
龍崗教育局的處罰很快，從調查到處理就一週時間：撤銷胡老師副校長、收回相關榮譽、調離教師崗位。調離教師崗位，類似運動員被禁賽，處罰很嚴厲。
但是胡老師本身是個老師，將相關教育書籍用於教學工作，包括印成教材、微信推文，按以往她獲得的教師工作相關榮譽，至少表明她教育做的不錯。教材、微信推文原文采用（有些連標題都沒改）別人的作品，而沒註明出處，這涉及侵權，應該向作者道歉。
但是總體上胡老師是出於教學本身的目的，雖然有瑕疵，但從教學的角度可以接受。胡老師和原著作者間可以就侵權事宜，在道歉的基礎上協商解決辦法，或者走法律程序解決，由於沒有正規出版物，侵權應該不嚴重，何況在教育工作中獲得過很多榮譽的胡老師很容易證明涉嫌侵權的教材是為了教學目的，連舉報者也說胡老師是“用著她的書講課”，應該侵權不嚴重，可能法院都不會受理。
不知道龍崗教育局為什麼處罰這麼嚴重？孫楊興奮劑事件，國際體育仲裁法院說雖然尿檢採樣人員存在瑕疵，但不影響整個程序的合規，孫沒有理由不配合。胡老師教學過程雖然在教材上存在瑕疵，但不影響她對整個教學工作的勝任。
支持胡老師對龍崗教育局的處罰提出行政複議；也希望舉報胡老師的作者，如果不原諒胡老師，就提出協商解決或者通過法院解決。在胡老師沒有其他明顯惡意，包括沒有正規出版物侵權的情況下，胡老師道歉了，還進行道德綁架對胡老師不公平；龍崗教育局的行政處罰缺乏法律依據，可以推翻。
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