由劉一志執導，黃子韜領銜主演的《熱血同行》是一部熱血青春勵志劇，講述了清末亂世，貴族子弟崇利明、楊語初等，與平民少年阿易，以青年的熱血對抗無邊黑暗，熱血同行的故事，展現了一代中國青年在內憂外患的民族危機關頭敢為人先、奮不顧身、精忠愛國的精神，以及他們始終並肩而立、攜手同行、不負信仰、不負家國的決心。
讓人感嘆的是，歷朝歷代，任何時候，都有這樣的熱血青年，雖身家在貴族，但他們並不沉迷生活享受。他們眼界開闊，見識高遠，心懷家國天下，為國家、為民眾，不惜自己的安危，立足社會，擔當責任，使得我們的國家雖歷經滄桑，卻依然故我在世界之林。
身為此中國人，為之幸哉！仰望此等生命，深覺此樣生命才價值無限！讓人不由得心生敬意。
相比於貧民的小柯，為了自己能過上無憂的生活，不惜捆綁親姐、欺騙親友、殺戮同伴、攜款私逃，其醜惡的靈魂令人唾之。
不得不讓人感慨：生命的美好在於生命的價值顯現。當你的生命與家國天下相連，自然地，你的靈魂也會充滿了美麗的引力，終會讓人感佩敬仰。
明白生命的價值，才是我們該給孩子的最關鍵的教育，與貴賤窮富無關。
臧克家說：“有的人活著他已經死了；有的人死了他還活著。……有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數人更好地活。”
我們的孩子該為什麼而活？該具有怎樣的生命價值呢？
俞敏洪說，我發現不少家庭條件特別好，父母文化水平也很高，但卻把孩子培養的亂七八糟。這其中一個最主要的原因在於，面對孩子的成長，父母沒能保持一顆平常心，平時講話缺少正能量。
缺少正能量，這是重點！
孩子作業慢了，家長：“怎麼這麼長時間還寫不完？你在幹什麼？快寫，寫不完不許吃飯！”
孩子考試成績沒到滿分，家長：“怎麼回事？你怎麼就這麼粗心？就差這點沒看到？下次必須全對！”
孩子要自己學做飯，家長：“去去去，你能做什麼，別給我添亂，學習去！”
……
一次次，孩子在負能量的否定中成長了，逐漸地，變得自卑、情緒低落、做事被動、眼光短淺、心胸狹隘、性格懦弱等，更談不上什麼價值。
歸其因，是這些孩子的家長就目光短視、缺少正確的生命價值觀。
要提高孩子的生命的價值，很關鍵的一點，在於培養孩子一個遠大的志向。
有志向的孩子，更多是未來走向成功、使生命更有價值的人！
志向決定著一個人的努力方向，志向的大小決定著人的最終的高度，定位著人的生命的意義，是一個人取得成就的重要動力。
12歲的周恩來，以“為中華崛起而讀書”發聲，表達了自己發奮學習的志向。他用一生印證著這個志向，成為人們心中不朽的楷模。
比爾·蓋茨志向：將來，在每個家庭的桌子上面都有一臺個人電腦，而在這些電腦裡面運行的則是自己所編寫的軟件。由此，催生出了微軟公司，並在這個公司的推動和影響下，軟件發展蓬勃興旺。
孔子說：“匹夫不可奪志也。”強調的就是一個人的志向。雖說立下大志，不一定就能成大事，但成大事的人，肯定都有大志。偉大的志向造就偉大的人物，沒有志向的人，人生之路也會平庸，生命的價值也即坎坎碌碌。
《論語》中有這樣一句話：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣”，意思是說：一個人制定了高目標，最後有可能只達到中等目標，而如果制定了一箇中等目標，最後有可能只能達到低等目標，如果一開始制定的目標就低，那恐怕最終是一無所得了。
這就啟示著我們，對於孩子的教育，我們要引導孩子有高的追求，只有心中有高遠的志向，才有可能在後面的學習生活中，克服不同的困難，取得令自己滿意的成果。
美國總統林肯說：“噴泉的高度不會超過它的源頭，一個人的成就絕不會超過自己的理想。”
如果，《熱血同行》中的崇利明等一干富貴子弟，沒有為國為民的宏偉志向，恐也就成為一個行屍走肉般的紈絝而已，終被唾棄。
專家研究，人的志向從兒童階段就開始萌生了。隨著孩子學習與實踐活動的發展，隨著家庭和學校教育的不斷深化，這志向從無到有、從低水平到高水平逐步形成。
家庭教育中，父母是孩子最重要的教育啟蒙者。父母的引導教育，決不可只在教孩子多識幾個字、多解答幾道難題上，這是最淺顯低層的教育。
父母如果缺乏理想而少志，則不容易培養出孩子的高遠志向，更不會讓孩子有什麼高層次追求。而童年、少年階段的立志教育，比其他所有的教育都更重要，是不可錯過的重要階段，會影響孩子的一生。
所以，父母要不斷地提高自身修養，身教言傳、潛移默化地指引幫助孩子，逐步形成孩子願意為之畢生奮鬥的人生理想，即“志向”。
首先，父母不能放縱自己，也不能驕縱孩子。父母的工作生活要有明確的奮鬥目標，給孩子正面影響。
玻璃大王曹德旺身家百億，但對子女的教育要求嚴格，從不驕縱。他認為，教育就是育心，要讓孩子懂自尊、有自信。他說：曹家的玻璃屬於中國。如果兒女有不退美國國籍的，以後不能繼承我的財產。
曹德旺以自己的言行影響教育著自己的孩子，也使他的孩子們自己憑著自己的能力立足社會而不輸。
其次，父母要不失時機地發現孩子的優勢和興趣，引導激勵孩子揚長避短，逐步確立適合自己的發展目標。
興趣是最好的老師。在興趣中發展自己的優勢，會讓孩子不斷獲得成就感，利於孩子志向的形成與穩定。
再者，父母可以給孩子講相關的名人立志併為之奮發努力的故事，或是借用身邊成功人士的事例等，不斷誘發、強化孩子心中的志向，激勵孩子追求高尚。
我們可以看到，現實生活中，沒有志向的人，即使他的智力、意志、品德都很不錯，也少有大的事業，最終平庸，難以再上臺階。
而從小立大志的孩子，有著追求更高境界的慾望與決心，因而自律性強，主動性高，克服困難的決心與行動力都更厲害，因此獲得成功的概率也大，而且成功的規模也比較輝煌。這樣的孩子，未來對社會的貢獻也大，生命更有價值。
愛因斯坦說：人只有獻身於社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。
《熱血同行》中的那些青年們，正是把自己獻身於社會，才更顯出了他們的尊貴。
奧夫特洛夫斯基說：
“人最寶貴的是生命，生命每人只有一次，人的一生應當這樣度過：當他回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨；也不會因為碌碌無為而羞愧，當他臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而鬥爭。”
共勉！
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