很不喜歡美日

中學生課程任務重，作業量大是不爭的事實，在完成作業上肯定也是需要花費一些時間的，在我們不能改變作業量的時候，只能想辦法去提高作業完成速度和效率了。同樣的一份作業，不同學生的完成時間會有非常大的差異，也許有的10分鐘能完成的作業有的學生一個小時也不一定能完成。

作業是課堂學習的延續，作業完成的速度和質量體現聽課的效率。只有在課堂上把課程給聽明白了，在寫作業時遇到的問題就會少一些，完成作業的速度才能提高。所以要想提高完成作業的速度就必須要提高課堂效率和效果。學生在作業方面遇到的問題比較多，大部分都是因為課堂有些內容沒有聽懂，在做作業的時候遇到很多不會的題目或做錯了太多的題目，導致浪費了太多的時間。

初中的科目比較多，每個科目都有作業，所以在寫作業的時候也需要做好安排的計劃，比如先去做那些需要理解和思考的題目，最後再去完成那些抄寫的題目，還有對一些需要記憶的內容可以在零散化的時間內完成，比如等待吃飯的時候，睡前等，合理的利用時間，做好安排和規劃可以提高我們完成作業的速度。

很多的學生在寫作業時比較容易分心，受到外界的干擾和影響比較大，不能靜下心來完成作業，雖然人坐在書桌前在寫作業，可是不知道心裡在想什麼，寫作業沒有效率，這是很多學生的通病，針對這個問題，需要做好監督，在完成作業時就跟孩子定好計劃和規矩，這主要是習慣方面的問題，要解決行為習慣方面的問題需要花一些時間和精力。

作業的量是學生和家長不能控制的，學生能做的就是不斷提高完成作業的效率，要提高效率，首先必須要在課堂上認真聽講，把所學的知識給學明白了透徹了，在寫作業是自然就會順暢很多；其次，要不斷養成好的作業習慣，在寫作業是保持足夠的專注度；第三，要做好時間安排和規劃，最重要的首先來完成。

胡老師數學教育

我不是教育專家，所以我的回答主要以自己的見解和親身經歷為主。本人，18年考生，女，二本。成績並不是很好，但是也還過得去。我每天11點準時睡，第二天6點必須醒。在學校幾乎做完所有作業，回家以複習為主，作為選了生物歷史政治的學生（上海3+3）要背的東西非常多。

請不要說我一個只考了二本的人在這裡說什麼說，沒有資格什麼的，我身邊不乏考了廈大華師大之類的朋友，我覺得自己與他們的區別，可能就是在理科上。我原來一樣的努力，天天做題凌晨睡，可惜沒什麼起色，其他課還會睡著。

綜上，高中凌晨睡正常，別天天那麼睡就行，作業肯定多啊，比初三最苦的時候還多，別相信什麼老師都讓孩子自己學的說法，盯得一個比一個緊啦。不用擔心什麼玩手機誤事，學習好幾個小時還不準放鬆一下啦？

說句不好聽的，理科文科，有些人真的不擅長，像我，可能是我腦子有點問題，畢竟我文科真的很不錯。

加油哦，不管是莘莘學子的爸爸媽媽還是學子本身，學習是最開心的事了，大學比高中複雜多了，儘量考好一點的大學呀

人見人愛的小阿寶

我分享一下我們家的情況，在孩子新入學的時候，我和很多家長一樣，認真輔導孩子作業，竭盡所能的壓制隨時可能爆發的情緒，有時也難免聲音提高八度，慢慢就發現越是壓抑怒火，孩子越緊張，越緊張孩子越不會做，甚至答非所問，經常寫到12點。關於孩子教養方面也算是喝過幾口墨水，在當時的情況下我就放棄了輔導作業，一開始是為了避免孩子的恐懼心裡，影響學習，情況有所改善，寫作業時間減少了，不過回家先是出去玩，叫回來了就看電視，每天九點才開始寫作業，於是增加規定11點之前寫不完不許寫，只要寫不完作業就跟老師通報（前提是跟老師溝通好，初衷是幫助孩子養成好習慣），這樣被老師批評幾次，再加上與孩子的及時溝通，幫助孩子權衡利弊，孩子現在二年級，再沒有為作業和學習操過心了。

我覺得父母在孩子的學習上學會隱身，在孩子的心理成長上要有堅定的存在感。

九笑紅塵

現在有些中學生家庭作業偏多，晚上的作業都要寫到11、12點，有什麼辦法能夠解決？

孩子上八年級後，作業任務越來越重了，每天寫作業要到十一、二點，我很著急，擔心孩子的睡眠不夠，影響身體發育。為此，還側面和老師交流過作業多的想法，老師的回覆是，上初中了，學業任務重是肯定的，想考上好學校，必須努力呀。

老師的話也很有道理，畢竟也是我的期望。觀察了幾次我發現，作業雖然多，寫作業的效率不高是作業寫太晚的主要原因這之一。一是會受到電子產品的影響，或者孩子本身懶惰的習性，導致孩子專注力不高，寫一會停一會，要麼喝水，上廁所，吃東西等佔用了大量的時間。

為了讓孩子早點休息，我和他溝通了幾點，說明了早睡的重要性。作業多，我們可以分解任務，挑戰自己，以最快的效率保質保量的完成。

第一，可以利用學校的課餘時間，有些不太費腦子的作業完全可以利用下課時間完成一部分。

第二，課堂上注意聽講，記好筆記，這樣寫作業的時候，心中有數，不會再將時間花在查找作業答案上來。

第三，提高注意力。清空腦子裡面其他的想法，寫作業的時候就專注的寫作業。在寫之前，吃東西、上廁所，提前完成。而且把和學習無關的東西都收起來。給自己定個時間，看多長時間可以完成多少作業量。

第四，寫作業先易後難。把作業拆解開來，不要想著作業多，產生懶惰的思想，寫作業磨磨蹭蹭的。集中精力，把所有作業全部寫完後，再來檢查，做難題。

堅持做到了這幾點，孩子的作業效率高了很多。是否有效，其他家長也來試試吧。

我是程橙，電視臺工程師。教育領域創作者，歡迎大家與我交流。

程俊談教育

這個問題我來回答吧，因為我確實比較熟悉。

一、關於學習的效率

學習成績好的孩子，作業做得也比較快，可能這種孩子回家之後，晚上8點之前就把所有的作業都做完了，然後他還有充足的時間來看書來做自己喜歡的事情。這樣的孩子他有些習慣需要我們家長注意，一個是上課聽課的效率非常高，再一個是非常會利用時間，又有孩子，他們就會主動的去把自己的作業完成。

所以說作業寫得慢的孩子啊，這個看著表面的現象是一個慢字，實際上涉及到他學習習慣的好壞問題，這裡要注意，一個是上課聽課的效率你聽懂了，那作業自然要做得快，再一個就善於利用時間，課間中午晚上一回到家，這些閒碎的時間利用起來呀，也非常可觀。

二、關於上課聽講

作業完成好的孩子，他的上課完成情況一定是好的，這種孩子一上課眼睛盯著老師，老師一發問就舉手，思維完全跟著老師在做，所以說整節課上課的效率非常高，所學到的知識也非常牢固。

而對於上課走神的孩子來講，整堂課的掌握情況就不盡人意，所以說對於作業的情況有的就有些困難，甚至不會。作業慢，也就是正常情況了。

所以說要想孩子作業完成的快，我們要從根上找原因，最根本的原因就是上課好好聽講，提高聽課的效率，下課利用閒暇時間及時的來做作業。

還有一點需要我們家長注意，就是孩子的成績重點在寒暑假，也就是說當所有的孩子在上課期間都這麼努力的去學習，那麼實際上，區分孩子學習成績的，就是在寒暑假寒暑假做好學習的預習，知識的鞏固，對於孩子成績的保持非常關鍵。

師者說教育

首先我們不能排斥作業，其次作業寫到晚上十一二點，確實有點偏多！解決的辦法肯定是有的，不知道您是否能耐著性子看完，下面我就詳細的就這一問題來進行解析！一直以來，一提到作業，不知道會是多少父母不願意提及的傷痛，沒有作業母慈子孝，一提作業雞飛狗跳，這個裡面我們多半家長確實是因為沒有搞清楚幾個問題，所以才會著急上火，這些問題包括：

1、孩子是有差異的，不承認也得承認，從出生那天開始，人的差距就已經存在了；

2、有差距不代表孩子就啥都不好，從另一個側面來說，常規方式可能不適合我們的孩子；

3、孩子身上的很多問題不是現在才有的，一定是一個長期積累的過程，同樣想要糾正必然也要做好打持久戰的準備；

4、很多的孩子自己也想提升效率，但是很有可能因為我們的沒有耐心，反而讓孩子失去了對自我的期望！

指出這幾個問題的原因是想說明，所有的孩子不可能做到天下一盤棋，如果能做到的話，老師的職業也就不存在了，不同的孩子必然需要不同程度的引導，這一點是不容置疑的！我們的家長必須正視以上問題的存在，我們才能更好的領會以下幾點的精髓所在：

一、修心：到了十一二點實在沒有寫完，那就順其自然，孩子的改變總需要有個過程！

• 很多時候家長的心態很重要，是暴躁還是平常心，會直接對孩子的學習造成不同的影響，首先有一點我們無需贅述的就是家長平時對孩子的敦敦教誨肯定都是少不了的，所以我們在這裡也無意非得為了湊字數再去提醒家長要怎麼去提醒孩子學習的重要性，因為這已經成為了中國父母的日常！我們說到態度的重要性，往往對待孩子做作業這件事，我們只要是讓孩子意識到速度上的問題，就不要反反覆覆的絮叨，否則的話，孩子內心裡面會無比的焦灼，因為他也想加快速度，但是種種客觀原因，不可能一下子如願，這個時候如果再加上家長的不停絮叨，會讓孩子不勝其煩，反而更加的不利於提升效率；正確的態度就是平常心，不用過多的去提醒，只需要在他做完以後刻意強調一下時間，並且讓他明白大家都在陪著他熬夜，同時順帶提醒他一句“明天看看能不能提前半小時完成？”

二、修行：所謂的行就是行動，很多的家長只是停留於表面的說教，實際上反倒不如把心收一收跟孩子一起做功課！

• 不用懷疑，就是一起做功課，對於中學的很多課程，其實我們多半都還是可以勝任的，尤其像語文、英語這樣的課程，建議各位家長跟孩子一起做，當然不見得每次都一起做，如果發現孩子做作業的時間突然變長了，或者長時間做到十一二點才能完成，這個時候我們有必要跟孩子一起做一下事實，這樣做的目的是通過實地做作業，到底看看大約多長時間能夠把作業做完，這樣的話大致上對孩子的作業時間有個科學的衡量！同時我們也建議，除了這一種方法以外，比如我們工作上的一些事情，也可以跟孩子一張桌子上坐對面，趁孩子做作業的時間去完成，這樣的話容易形成一種學習的氛圍，因為孩子感受到的不再只是家長的說教，當他一抬頭，或者想走神的時候，看到家長在忙碌，自己也就會下意識的提醒自己要注意了！

三、修缺：所謂的修缺，就是全方位的對孩子學習進行了解和分析，徹底瞭解孩子作業的慢的綜合因素！

• 一定要明白的是，孩子做作業慢的原因往往不是單方面的，比如作業慢的因素大致會有：手部肌肉協調度不夠，生理方面的慢；基礎掌握的不牢固，知識體系方面造成的慢；專注力差，容易開小差，精力不集中造成的慢；沒有時間概念，往往等到困的不行了，才意識到已經很晚了等等！所以我們要認真分析孩子到底是哪一種，或者是哪幾種因素造成的做作業慢，如果是手部肌肉不協調，那麼我們就堅持通過羽毛球、乒乓球、舉啞鈴等體育鍛煉的方式來提升；如果是基礎知識不牢固，那我們就根據孩子的難點，通過出題的方式讓孩子集中攻克等等，也就是說做到對症下藥，才能從根本上改變孩子做作業慢的現狀，否則還是換湯不換藥！

每個孩子都是不一樣的，每個孩子做作業慢的原因也是各不相同，作為父母我們必須具備透過現象看本質的本領，不斷彌補孩子各方面的不足，從而提升孩子的綜合素質和全面的能力，為後續全面的提升效率打下堅實的基礎，做好鋪墊，靜待花開，芬芳自來！

葛老師教育新智匯

這種狀態很危險！家長必須改變這種現狀！為什麼這麼說，請看下面圖片：

這個作業太多，個人感覺，作為家長，應該及時與老師溝通，對於一些過多的鞏固性的題目內容，進行一些刪減，讓孩子適當做些作業。我想，如果家長直接向老師提出來了，老師應該能夠答應的。如果感覺麻煩，甚至可以這樣，家長認為孩子已經掌握的內容，可以直接從作業中劃去。每天大量的作業，老師根本檢查不過來。還是跟老師溝通一下好一些。

我總是感覺，孩子有個健康的體魄是首位的。其次才是他的學習，才是他的前途。如果為了前途，把健康都搭上了，那就沒有意義了。

每天睡眠都不能保障，想想這樣的生活都很可怕。孩子拿　什麼長身體，拿　什麼去學習，有什麼競爭的本錢。用功，那是相對的，在正常限度內，有精力的情況下，多學一會，叫用功。如果身體都透支了，再學習都已經沒有成效了，還單純地圖一個形式，這種形式化的學習，有什麼意義？

跟我學公文

本不想參與炒作這種問題，但接到這些問題很多了，還是談談吧。

首先適量的作業是必要的，必需的。學習的‘‘習’’就是反覆練習的意思，孔子講‘‘溫故而知新’’、‘‘學而時習之’’就強調了練習的重要性。學而不練則空：聽了不等於懂了，懂了不等於會了；只有會做了才是真懂。要鞏固知識形成能力，必需做作業練習；要參加好考試更應認真作業練習，而各種考試是一個人正常成長永遠無法迴避的。

其次作業應適量。一是要減少簡單重複的作業。二是要控制超高難度的作業（可作為鼓勵性選做題）。三是控制總量且分層次要求。學生的學習有很大的差異性，同樣的作業有的學生覺得多覺得難，而有的學生又覺得少覺得易，因此建議分層佈置作業分層要求。而做哪個層級的作業可以由老師與家長和學生共同商定。請家長不要覺得老師要求不一致就沒一視同仁，要知道只有適合自己孩子的才是更好的。

其三，減負的主體是學生和家長。一是取決於學生是否主動高效率的完成。若學生樂學樂做，主動完成，方法好，效率高，家長再適度提醒，作業也就不是負擔，壓力也就不大。但如果基礎又差又不願做，做時又不專心，家長督促管理也不到位，可能兩三天也難做出一道題，當然

就覺得作業太多壓力太大。二是取決於學生和家長是否有明確而強烈的升學願望。既然提問者說到孩子是中學生，那接下來就要面臨升學與否的問題了。而這次要升的學校不再是全盤接受的義務教育，必然優勝劣汰競爭激烈。若不想再升學，那作業就達到最低要求就行了，甚至不做也沒多大關係，壓力自然就小。當然，多做點肯定沒有壞處。若還想再升學甚至升好學校，那就是自加壓力了。就應該積極主動高效地完成作業，並多歸納總結，舉一返三，使知識形成系統形成能力。對於你說到的完不成的作業，要看是作業太多太難還是學生基礎差做作業習慣不好，要分析後與老師溝通解決。

所以怎樣解決的關鍵是看你如何定位孩子畢業後的去向。不再升學就最輕鬆，還想升學就別跟風去追求眼前的所謂輕鬆。還要大力倡導有目標地學習，刻苦地學習。

myzlyok

現在有些中學生家庭作業偏多，晚上作業都要寫到十一二點，有什麼辦法能夠解決？

首先要確定是作業真多還是做得偏慢，然後才能有針對性地加以解決。

怎麼確定呢？一是問一問別的家長，瞭解其他孩子作業完成時間，建議分層次去問，從優中差的學生中分別挑選兩三位去打聽打聽，樣本量大一點，層次都涉及到，得出來的統計數據會更準確一點。二是仔細觀察孩子做作業時的表現，看孩子是不是經常抓耳撓腮不得要領，是不是心猿意馬坐立不安，是不是磨磨蹭蹭拖拖拉拉，這三個方面主要是看孩子是不是聽得懂，夠專心，習慣好。

如果確實是老師佈置的作業過多，家長可以跟老師提出協商意見。

第一，建議老師減少題量；第二，請求老師允許孩子同一科目只做一本資料；第三，與老師達成口頭協議，明確表示不因為作業做少了影響成績而怪罪老師。相信一般情況下，家長提出這些建議，老師會酌情采納。若是老師固執己見，非要佈置大量重複的、懲罰性的作業，那就請老師看教育部的“減負三十條”。

如果是孩子自身的問題，則以糾正不良作業習慣為重點，可以從這幾個方面著力：

第一，做作業前先複習當天所學內容，不要硬著頭皮去做，弄懂了知識點，才能提高作業的答題速度和準確率，這叫“磨刀不誤砍柴工。”第二，做作業前，把所有影響作業專注力的事情都處理完畢，只要坐下來，一門作業沒完成就絕不去做另一件事，頻繁的切換任務會讓大腦越來越疲憊，處理事情的效率會越來越低下。第三，形成做作業的儀式感，觸發心理上對於作業拖延、磨蹭的緊張和焦慮，迫使自己快速完成作業。首先是準時開工，其次是限時完成，最後是配合一定的獎懲措施。

你有何高見？歡迎給焦急的家長留言支招！

劍客談教育

孩子進入初中學習以後，不可避免的就面臨的課程的增多，學習知識難度的加大，隨之而來的也就是作業量的大幅增多，進而導致每天寫作業都要寫到很晚。顯然這個學習壓力的增加是沒有辦法改變的，但是在孩子學習上的毛病，提醒他們改正自己寫作業上的缺點，我們還是可以教導孩子提高寫作業的速度。

中學生寫作業寫的慢的主要原因不外乎幾點？

1、學習的知識沒有吃透吃準導致做作業的時候常常為題目所困；

2、學習的時候沒有方法，做作業的時候沒有規矩，注意力又不集中；

3、不會管理自己的學習時間刻意追求完美作業導致拖拉磨蹭；

學懂弄通打牢學習的基礎，才是提高做作業的關鍵

其實很多孩子在寫作業的時候，做作業的速度比較慢又拖拉，關鍵的原因就是孩子在做作業的時候很多東西不會做，或者說是對於知識一知半解在做題目進行練習的時候，也就拿不準做不好，導致寫作業的時候不能夠快速的解題。還有一部分孩子是由於學的不夠紮實，有些知識聽懂了，有些知識卻沒有掌握，也容易導致寫作業的時候，時常被難題或者不會做的題目所打斷，耽誤了寫作業的時間。

針對其實這種現象還是比較容易解決的，如果孩子的學習能力比較強的話，可以通過一些課外指導書籍，強化一些知識點的練習來打通知識點的問題。，如果說部分學生真的是跟不上學習進度的話，那麼就要進行課外的補習了，過一段時間的學習，真正能夠把知識點學牢的話，那麼寫作業的速度會有一定的提升的，也不會每天洗的那麼晚。

孩子愛拖拉磨蹭的習慣，規定時間完成作業是個好辦法

很多孩子在小學開始做作業的時候總是磨磨蹭蹭，，拖拖拉拉的，經常在寫作業的時候也東張西望做一些無關的事情，不是玩下筆盒，就是卷一下筆或者是玩一會兒橡皮，總而言之喜歡做很多與作業無關的小動作。這樣的毛病到了初中之後就嚴重的會降低學習的效率，不但寫作業的效率不高，而且非常容易導致越寫越晚。

針對這種情況的孩子，我個人介意的話，可以利用現實管理來幫助孩子提高寫作業的效率。也就是說給孩子寫作業規定的時間，比如說數學作業或者語文作業，你必須在多長時間之內完成。當然可能頭幾次孩子沒有辦法在這個時間完成，我們家長只要鼓勵孩子，讓孩子養成一種限時完成作業的習慣通過長時間的訓練，還是自己慢慢的不斷的在進步這樣也能夠自覺的提款，寫作業的速度更加專心的來完成作業。

不要刻意的追求作業的完美，寫作業也要分門別類才能提高速度

有些學習比較好的孩子，他寫作業比較慢，很大的一部分原因就是由於太追求完美了。寫比方來說，也就是說在做題的時候，他一定要把每一步每一點都寫得清清楚楚，詳詳細細，而且字體工整，當然這是一個好的學習態度，卻不是一個好的寫作業的方式。我們要讓孩子明白，初中以後學習的課程很多，很多題目只要能夠按照規矩寫清楚明白就行了，不要刻意的追求公正與完美，因為還有很多作業在等著你做，不能因為一項作業而耽誤了其它的時間。

有中學生的課程是很多的，作業也比較多而複雜，那麼什麼時間做什麼樣的題目，什麼時間做功課，挑簡單的作業先做複雜的作業後做。這些都是一種基本的學習方法，讓孩子糾正了那些毛病，按照這些方法來做的話，自己也能夠發現自己做作業的速度越來越快了，昨夜似乎也沒有寫的那麼多了，有一種做一樣就少一樣，而且速度又快的體驗。

這寫的慢是有很多種原因的，我上面所提出的一些方法，只是起到拋磚引玉的作用，，家長更多的是要關心孩子究竟是學習態度有問題還是學習能力不足，仰或是時間觀念不強，或者是寫作業注意力不集中等等的毛病，都要區分對待，沒有什麼統一的方法可以一次性解決的，最好的個人建議就是發現問題解決問題。

關鍵字: 完成 作業 教育