愚公博士
1、家长做好榜样，孩子学习时可以一起看书学习，即陪伴了孩子又有引导的作用；
2、保护好孩子的好奇心，好奇心可以激发孩子对事情的探究精神，促进孩子学习的动力；
3、孩子能自己动手的事情尽量让孩子自己做，家长不要一味的包揽全部，很多事情不是孩子不愿意做，而是家长不愿意让孩子做。只有自己处理过事情，以后才能知道事情该如何处理，有过成功的体验，才会积极的去追求成功；
4、了解孩子的差异性，有针对性的弥补不足。不是所有的孩子的全科小能手，家长要及时了解孩子哪方面存在缺陷，与孩子一起探讨如何弥补不足，家长切记自以为要如何如何做才是对孩子好，所有的事情孩子要有参与感和认同感才会积极寻求改变和进步；
5、家长要有合理的期望值，胖子不是一口吃成的，成绩也不是一天能好起来的。期望值要符合孩子的实际情况，今天进步一点点，明天进步一点点，都是进步的足迹。
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找心理
让一个不爱学习的顽童，变成一个对学习感兴趣的乖孩子，尽管现实中有不少真实而典型的成功实例，并且这些孩子的父母都将他们育儿经验出版成宝典，但据我三十多年的从教经历，我依然觉得这是一件极其困难的事情。每当家长向我取经，问我讨策之时，当面只能应付以空话套话，安慰他们不要急，慢慢来；而当这些父母走后，目睹他们离去的背影，我是一个劲地摇头叹气，心里偷吟着李白的诗句：蜀道难，蜀道难，难于上青天！
说实话，我曾立志试图挽救不少天天虚度时日、不正经学习的孩子，想让他们变得爱上学习，遗憾的是没有一个成功的实例。所以以前碰过到无数次这类的问题，我都以回避的态度对待，觉得自己没有资格，也没有什么实际有效的办法。只是平时开始多加留心注意这方面的文章，当然自己也常常思考着这个棘手的问题。直到昨日又受邀回答这个问题，觉得心中有了些许想要说的一些内容。
从何谈起呢？我想从我了解的许多孩子开始厌学的原因谈起。首先我承认一些孩子生性就好动，坐不住，不爱学习，可能与父母学前的家庭教育有关。我这儿要说的是许多原来并不讨厌学习、也努力要求上进的孩子，后来却变得越来越没劲，失去动力不说，甚而至于讨厌学习，引一个学生的日记就是——一觉醒来就恼，一进校门就厌，一打开书本就恶，一上课就走神，一做作业就躁，一进家门就担心，一听父母唠叨就烦，一试后就怕，只在闭合课本关灯上床，心才能放下。我曾和这样的孩子谈过，追究过为什么会变成这样。结合多年来的思考，认识到其中一个重要的因素是——孩子在成长过程中，特别是学习生活中遇到的瓶颈没有闯过去。这一瓶颈犹如一堵无形的巨墙始终阻在他们前面。他们难以逾越，而作为父母、老师的我们可能不了解——许多父母老师和孩子之间不存在真正意义上沟通；也可能指导的方法不对，还有可能采取强硬的态度，结果适得其反，孩子从心理上、行动上与你对着干，反着走；而孩子自己呢，又没有能力冲过去……结果孩子在以后前进的路上，一直顶着这个沉重的包袱艰难困苦地前行着，愈走愈难，愈顶愈重，距离越来越大，对学习的欲望自然消磨得渐渐至无。所以今日回答题主这个问题——如何激发青春期孩子学习源动力，我首先提出的第一个办法是——只有父母、老师和孩子进行真正意义上的有效的心灵沟通，帮助孩子闯过生活上、学习中、情感上所遭到的一个个瓶颈，才能给予孩子学习的源动力。而沟通则是一门学问，需要我们用心地去学习、研究，成为一个合格的父母和老师。
第二，就是父母和老师不要逼孩子。这种办法没有丝毫的用处。尤其是青春期的孩子，父母更要懂得还给孩子适当的自由时空。当生理、思想、心理等各种因素作用于他们，想独立却难以摆脱束缚、异常困惑的他们，本来需要理解和支持，却换来的是强硬地威逼，时间的限制、行动的约束，“不会在沉默中爆发，就会在沉默中灭亡”！父母要善于疏导，学会放手。我们应该明白，面对青春期叛逆的孩子，你的控制欲越强，对孩子身心的成长越不利。何苦要反其道而行之呢？正确的做法是，我们要设身处地，站在孩子的角度思考问题，和孩子站在同一战壕里，共同进退，帮助孩子克服青春期的烦恼，战胜目前这个强敌，也就给孩子输入了学习的源动力。
摘录一段“玫子灵素的博客”上的富有启迪意义的一段话：
其实我们真正的忘记了，人类是最神奇的动物，与生俱来的学习能力超强，才让社会发展到了今天。思考和学习是每个人的本能，是我们一直存活下来的根本，与普通动物的不同，最大的区别就在这里。我们有情绪，我们可以表达我们的情绪，喜、怒、哀、惧。可是如果我们去压抑了孩子，去强迫了孩子，让他们一定要跟着我们的理想来成长，那结果就是让孩子们失去了自然的表达能力。我们要用心去适应孩子，而不应该是让孩子来适应我们！可是当代的教育特点偏偏就是让孩子无条件地适应我们成人的世界！当最亲近的人都要把压力给孩子的时候，想想，孩子有多可怜。
第三，拒绝讲大道理，用实际行动关爱孩子。青春期的孩子，大道理懂得并不比我们父母少。所以我们说教式的唠叨，只会引来他们的烦躁和反感。面对孩子的错误言行，我们只要提点一下就行了，孩子完全能意识到，也明白什么是对的，什么不该做，只是由于他们在理智上还不成熟，所以难免会过激的举措。比如和父母顶嘴，固执己见，不听父母的劝告……我们要理解孩子，包容孩子，用自己的爱感化孩子。有些父母因为孩子的顶嘴，就对孩子不依不饶，大摆自己养育的苦劳，将孩子臭骂一通，这是极其不理智的行为。从另一个角度讲，有你这样斤斤计较的爱骂孩子的父母，孩子顶嘴的现象只会更多，和你吵架的次数只会更频繁。用父母的爱陪伴青春期的孩子，用家庭的温馨柔化孩子烦躁的心灵，让孩子心情愉悦，乐观向上，就是给予孩子最大的源动力。
至于学习的兴趣呀，学习的方法呀，我觉得主要是孩子自己的事情，父母还是不插手的好。
浮尘微草
这是一个困难的回答！
青春期的孩子，潜意识里的自我和叛逆是在持续生长的，是不可逆的，更是不可压制的，但绝对不是普遍意义上坏的东西。要疏导不能强堵！
青春期的孩子各有家庭背景不同，成长轨迹大相径庭。就普遍孩子意识上的自我疏导提些个人浅见。
青春期是自我意识成熟的高速发展期，这个年龄渴望得到群体、家庭和社会的认可，尽管他们时常表现的另类或毫不在乎，但内心对缺失的认同感却是强烈的。
这时老师和家长要充分了解孩子们的自我价值观的走向，无论以我们的观念标准判断是对是错，都肯定不能否定孩子正在建设的自我意识和价值观。因为社会发展的很快，我们时常是无法准确判断其对错的，很可能是我们的武断压制了一个伟大灵魂的诞生！！
我们家长要回归到观察者的角度，要接受孩子们的思想，要用12分的耐心去倾听孩子的声音和观点。这是件非常困难的工作！但我们家长责无旁贷，要把孩子当做成年人去对待，试着去找到他们自我意识里闪光的部分，它一定存在！！就好像造物主已经许给孩子要经历青春期的这个权力，它一定存在！！
当我们不能马上认同时不要急于否定或迁怒于孩子，那是万万不能要的。我们成年人有很好的包容力，我们懂得持之以恒的道理，只要你坚信了存在既有价值的真理，就要耐心去思考、思考再思考。一旦我们发现了孩子们的闪光之处，我们要真诚的低下头来热情的接受孩子和反思自己，然后和孩子之间就建立了平等如朋友一样的友谊，这种彼此的认同感是非常牢固和宝贵的，是你可以一步一步引导其走向治学的关键。
源动力就在孩子的自我意识里，只是它上了一把锁要成人长期的真诚的去开启。我们都要努力成为那个开锁的人！
谢谢！
海子与象
1：常与孩子进行思想沟通，针对他在学习中遇到的困惑，适时地去点拨、辅导、消除"拦路虎"，从中体验成功的快乐。孕育正确的学习方法。
2：常去学校与孩子的各学科老师交流，了解他在上课听讲、回答问题、以及作业上交，特别是完成的质量问题，各学科的测试成绩认真加以分析小结。利用茶业饭后与孩子交换看法，促使孩子克服偏科现象，进而激发了他的学习动力。培养了孩子毅力，浇灌了他求知的心田。
3：利用周末时间常陪伴孩子野外郊游，去大自然里陶冶情操，去发现自然界中各种美的元素，去探索他们生长的意义，去竭力赞美它们为装饰自然美而付出的努力。培养孩子正确的审美观。
4：利用寒暑假或节日小长假多去参观一下博物馆、烈士陵园、科技馆以及附近的敬老院等，了解祖国辉煌文化艺术，感受身边英雄人物事迹，培养孩子善待关心老人的优良品质。让他知道自己现在努力学习是为了将来更好的为祖国作贡献。树力正确的人生观。
宋春
一、家长应该在修复和完善亲子关系上下功夫。
亲子关系是挖掘孩子学习潜能的基石，也是孩子健康成长的基础。好方法不难找到，问题的关键是如何才能让孩子接收和接受你的方法。亲子关系的核心点是亲子沟通。这一点应该是家庭教育的主线。如果没有良好的亲子关系做基础，再好的方法也难以落实到实处。这方面的内容我在博文中反复重申了很多次，在此，我只大致说说关键语句。
尊重孩子，了解孩子才能理解和接纳他们，才能对他们有包容心，特别是孩子出现问题时；
积极地倾听，少说多听，少说多做，给孩子选择的权力——多用“？”少用“。”；
多鼓励慎表扬，鼓励和欣赏永远是激励孩子的好方法，把你的关注点放在孩子的优点和进步上，即：正向引导为主，少看他们的不足和缺点；
此处无声胜有声，多用肢体语言鼓励孩子和积极地暗示他们；家长改变一分，孩子进步五分。
不能把孩子当孩子看待，相信孩子，孩子才能相信自己。
二、换个角度考虑问题，也能激发孩子的学习潜能。
世界万物皆有联系，素质教育与提高学习成绩本不矛盾，激发孩子的学习潜能不一定非得就学习谈学习，再说，只学习好不能说孩子就优秀，引导孩子全面发展，提高他们的综合能力才是我们的最终目的。
博知苑
很高兴回答这个问题！下面是我的一些观点： 每个学生都是一个独立存在的个体，他们有各自的个性，面对那些学习基础比较薄弱，老师虽然想尽各种办法，却收效甚微的学生来说，让他们爱上学习，从学习中得到乐趣，这才是提高他们学习成绩的有效方法。如何让他们爱上学习，我从书中找到答案。
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱产生。”因此，作为老师，首先要善于发现、尊重和激发孩子的学习兴趣。要想让孩子在学习上取得成功，首先应让孩子对学习有发自内心的热爱。方法有很多，比如对低年级的孩子来说，让他们在活动中学习，把学习变成他们最喜爱的游戏;多带孩子与大自然亲近，在生活中学习书本上没有的知识;在课堂上善于制造悬念，让学生自主探究，引领孩子们走上爱学习的道路等等，这些都是行之有效的办法。
其次，要使孩子真正地爱上学习，需要老师有意识地为孩子创造良好的学习环境与学习气氛。让他们耳濡目染，自觉地学习，这才是关键。怎样为孩子创设好的学习环境呢?我是这样做的，充分发挥教室里墙壁的作用，努力做到让墙壁会说话，这里主要介绍两面具有特色的语言墙，其一为句势墙。在教室的墙上贴满课文中的二十多个句势如：这是什么?谁怎么样?谁在哪里做什么?等等都贴在墙上，利用晨读课，复习课等进行说话练习，鼓励学生说不同的句子，说的好的给与奖励，学生的积极性特别高，每个人都争抢着说话。其二为沟通墙，这面墙上贴的主要是一些从日常生活中提炼出来的，供师生之间，同学之间进行沟通的语言，如：你叫什么名字?你几岁了?你爱吃什么?等等。我们采用师生对话，生生对话的形式进行语言练习，并鼓励学生大胆与其他老师和同学进行沟通，来掌握这些日常用语。
所哥请你喝鸡汤
01
寓教于乐
很激发孩子兴趣和潜能很好的方式就是寓教于乐，将学习融汇在有趣的事情上，让孩子在看似玩的同时就能学到很多知识，比如一些拓展营，手工课等。
02
环境氛围
兴趣和潜能是需要在内心情感特别丰满，周遭环境特别合适的时候才能激发出来的。若周围环境等都总是处于一种过于压抑严肃的气氛的话，不仅不利于孩子的身心健康，还可能会直接导致孩子自暴自弃的情况。建议父母平时应尽量将家庭氛围调节的温馨一些，让孩子可以感受到满满的幸福，进而做到积极的来面对学习。
03
时常沟通
人与人之间最重要的就是沟通，对于父母和孩子来说更是如此。若父母在面对孩子时，要不就是一味的逼迫学习，要不就是随意打骂的话，一来会引起孩子的不满与反抗，二来不利于良好亲子关系的培养。建议父母平时应尝试用朋友的语气来与孩子进行交流，以便可以随时了解清楚孩子内心的真实想法。
04
适当变通
孩子向来是容易对新鲜事物产生兴好奇心的，而每天重复性的进行学习的话，难免会让孩子觉得烦躁与厌恶。建议父母平时可适当改变一下学习模式，如户外写生，山顶朗读，海边阅读等，一来可以开阔孩子的眼界，二来可以起到一定的缓解压力的作用。
05
进行指导
在日常生活中，有些孩子会出现偏科的情况，或是数学差，或是英语差等，长期下去不仅会影响到整体的排名，还不利于之后的中考甚至高考。建议父母应和老师和孩子来交流一下目前学习上遇到的问题，之后再对症下药，让孩子掌握好获取知识和提高自我的方法。
06
时常鼓励
每个孩子都希望得到来自父母的鼓励，若太过严厉的话，是很容易对孩子的自尊心造成伤害的。建议父母平时应适当的降低一些对孩子的要求，并时常伴随与鼓励或安慰，这样一来可以让他更好的完成，二来可以帮助他增强自信心，三来可以让他能有足够的勇气来面对失败。
07
不要负面
在日常生活中，有些父母在孩子成绩稍稍有些退步的时候，要不就是愁眉苦脸，要不就是自怨自艾，殊不知这种传播负能量的做法在无形之中是会加重孩子的心理压力的，严重的甚至会让孩子有轻生念头的。建议父母平时切记不要说这类型的丧气话，那是很不明智的做法。
08
适当放松
若平时将孩子逼得太紧，丝毫没有放松时间的话，也是容易让孩子患上各类心理疾病的，如抑郁症，焦虑症等，对正常的生活和学习产生影响。建议各位父母平时应给孩子留出一些可以尽情玩耍和休息的时间，一来换换心境，二来有助于之后可以更好的进行学习。
坐标原点
青春期的孩子正是处于生涯规划的初级阶段，很需要正确合理的引导，难题是这个阶段的孩子自我意识觉醒，爆棚，往往认为父母，老师的道理是说教，是狗屁，很不屑，很不以为然。
我的经验是在这特殊的时段，首先要赢得孩子的信任，把孩子当主角，观察他，体会他，聊他感兴趣的话题，参与或关注他感兴趣的事。让他愿意交流，了解他的梦想或是目标，或是梦。认可他，再根据他的梦倒推回来，分为若干小目标。让他自己得出结论，对未来最大的回报就是把一切奉献给现在，他将来会感激今天努力的自己。这样就有了动力。
当然，不是所有孩子都有梦想。这样就不容易挖到源动力，需要的是训练习惯，让他在学习中找到快乐与自信。青春期的孩子在这个阶段的自信会影响他的人生。
不管怎样，不仅仅是信任孩子，赢得孩子信任更重要。
肯特M
第一，一定不要以家长的身份居高临下，颐指气使，要尽可能站在孩子的角度去理解他，理解特殊年龄阶段发生的行为，对孩子的做法看法，表示赞同，这样拉近关系。
第二，营造良好的家庭学习氛围，孩子自然会学习
第三，对孩子进行挫折教育，比如去做志愿者，参加公益活动，体会劳动的辛苦。
希望能帮助到你[微笑]
向阳花木66
青春期是一生中一个极为特殊的阶段，生理发育十分迅速，而心里发展速度相对滞后，身心处于一种不平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾。主要表现反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦等。其中反抗是很突出的表现，即青春期的孩子会产生强烈的成人感，对成人的意见有抵触情绪。也就是我们平常所说的叛逆。所以又有人认为青春期也是叛逆期。所以激发青春期孩子的学习动力不妨试试如下的方法:
第一，树立人生目标，哪怕只是一个暂时的对未来的美好憧憬，也会成为孩子人生某一阶段的一个方向。有了方向的人生就少了许多的迷茫，也会激发无穷的动力。
第二，帮助孩子创造成功，因为成功可以带来自信。有了自信，我们才能怀着坚定的信心开始学习。有信心的人有勇气交往与表达，尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的机会与可能。
第三，搞好亲子关系，因为关系永远大于教育。你和孩子的关系好，你说的话他相信他愿意照做。否则你说东他偏往西。亲其师才能信其道，就是这样的道理。
第四，用好同伴的力量。到了青春期，同伴在孩子们的生活中显得越来越重要。同伴做的事，他们会去关注。朋友感兴趣的事他们也会去尝试，也许师长有时候千言万语抵不上朋友的一个眼神。所以希望孩子成为怎样的人，最好就把具有这种特质的人带进孩子的生活中。让他们成为朋友。
第五，注重书的力量，读一本好书就好像和一个品德高尚的人谈话。好书可以促进孩子的自我教育，自我教育是最有效的教育。
以上是我比较粗浅的看法，希望能和更多的人讨论这个问题。
