犯錯，是我們經常遇到的事情，關鍵是犯了錯我們怎樣正確的對待它。對成年人來說，是堅持錯誤，還是承認並改正錯誤，並勇於承擔錯誤帶來的責任和代價。作為教育者，對孩子所犯的錯誤，我們又該如何正確的對待呢？孩子正處於受教育時期，三觀還未形成，不知道自己的想法或所做的事是對還是錯，所以孩子犯錯更應該給與原諒。原諒是原諒，但堅決不能放棄教育孩子的機會，孩子犯了錯，要讓孩子知道這是錯的，然後讓孩子承認錯誤改正錯誤，並且還要讓孩子明白犯錯就應該為此承擔責任，這一點非常關鍵，因為只有孩子承擔了責任才能減少孩子以後犯錯的幾率。還有一點對孩子的思想和行為的對錯，我們一定要準確而慎重的判斷，如果我們判斷錯了，做出了不應該的處理，這樣就會對孩子造成傷害或者讓孩子形成一種錯覺，有時會冤枉孩子或者縱容孩子的錯誤，這是非常危險的。
常言說人非聖賢孰能無過，更不要說世界觀人生觀價值觀還未形成的孩子了。孩子犯了錯我們對它採取的不同的態度，就會有不同的結果，中國成語裡有兩個成語反映了這兩種不同的態度：一個是防微杜漸，另一個是姑息養奸。防微杜漸意思就是在錯誤或過失的萌芽期就給以制止，不讓它往深處發展，最後過失或錯誤就自然消失了。姑息養奸意思就是無原則的寬容別人的缺點或錯誤，致使他的缺點錯誤越發展越厲害，最後會變成一個不可救藥的奸人。
孩子在成長過程中，需要我們對他們從思想上行為上進行各種指導，哪些是對的，哪些是錯的，向他們灌輸最起碼的是非觀念，千萬不能任著孩子的好惡任其發展。有些家長打著愛孩子的旗號，對孩子在生活中的各種壞習慣壞毛病，明知不對，但也不去糾正，任其發展，最後造成了孩子形成懶惰、霸道、自私、虛偽等各種壞習慣，並把這樣的孩子送進學校讓老師教育，而對老師對孩子的正面教育，卻還認為是對孩子的摧殘，這樣的家長用姑息養奸這個成語來形容他毫不為過。
舉一個例子來證實這個觀點。我身邊有兩個學生，一個叫王彤，一個叫張三，王彤的父母都是大學生，懂得教育孩子的奧妙，他們對王彤生活或學習中的各種不良行為，只要有一點苗頭兒，他們就立即糾正，並對孩子所犯下的錯誤給孩子一定程度的懲罰，讓孩子懂得犯錯誤就得付出代價，他們在糾正孩子錯誤的時候，並不是採取暴打的手段，而是採取制定規矩、講清道理的辦法，讓孩子改正錯誤。王彤父母的這種做法就是防微杜漸，就是讓錯誤熄滅於萌芽之中。後來王彤在生活和學習上都養成了良好的習慣，良好的習慣造就良好的性格，良好的性格成就美好的人生，最後王彤發展的很不錯，考上了大學找到了一份很不錯的工作，現在月薪二十多萬，生活美滿幸福。另一個孩子張三呢，父母都是農民，不知道怎樣愛自己的孩子，張三又是獨門獨子，父母對他是愛之無所不及，捧在手裡怕摔了，含在嘴裡怕化了，對張三的各種要求，別講合理不合理，一切都不講條件的滿足，張三在這種愛的呵護下，幸福的成長，十多歲了還不會自己穿衣服，自己吃飯，更不會做各種家務活。初中畢業了還離不開父母的照顧，這樣的孩子會有大的出息嗎？果然張三十五歲就輟學回家，在家裡什麼都不會幹，更不要說打工掙錢了。張三的成長失敗，原因在誰呢？很明顯是他的父母。人都有趨於安逸的天性，而張三就是這樣一個正常的孩子，他的貪圖安逸也是一個錯誤，其父母應該對這個錯誤及時地給以糾正，斬斷他貪圖安逸的妄想，讓其向勤奮的方向發展，張三的失敗就是其父母姑息養奸的後果。
孩子犯錯非常正常，關鍵是對孩子犯錯父母所採取的態度，如果採取防微杜漸的態度，孩子的錯就會消滅於萌芽狀態，養成優良的習慣，孩子就會向好的方向發展。如果採取姑息養奸的態度，孩子的錯就會像豢養的一隻老虎，越養危害就越大，最終孩子會被像老虎一樣的錯誤吃掉，孩子註定走向失敗。
閱讀更多 四清園丁 的文章
