一、现存的问题

1、最重要的一点，因为教师的待遇基本上与职称级别挂钩，职称越高，工资越高；职称越低，教师的工资收入就越“精致”。

2、评职称的条件十分繁杂，需要做一大堆材料送审，并且有些条件的达成，都是有“黑幕”的，比如“优秀教师”等荣誉，往往评价标准没法统一，最后往往谁跟领导关系好就更有可能获得。

3、中小学教师职称是有人数限制的，哪怕你达到评审资格，也没法评。

4、高职称的教师少干活甚至不干活，并没有要求评上高级职称的人每年要完成什么任务，所以有些教师评上职称就不做事了。形成了一种年轻的教师拼命做事，拿着最低的工资，而有些教师不怎么上课，却拿着高几倍的工资，严重损坏了整个集体的积极性。

二、解决方案

1、取消教师的待遇基本上与职称级别挂钩，不能取消的话至少要将不同职称之间的工资差距缩小。

2、将教师职称的评审标准统一，透明化，让真才实干的人能够评上，让偷奸耍滑的人断绝念想。

3、取消职称名额限制，达到评审条件的老师能顺利通过并享受相应的职称工资。

4、一个人若能创造出较多的价值，就应该获得与之对等的回报；反之，一个人若没有能力创造价值，就不应该有较高的待遇。不能光凭一个职称就拿高工资！

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职称评审网

目前中小学教师职称分为初级职称（13级，12级，11级）；中级职称（10级，9级，8级）；副高级职称（7级，6级，5级），正高级职称（4级，3级，2级）。初级职称不受名额限制，到了年限直接晋级。其它职称都有名额限制和评审条件，比如：科研课题，论文获奖，教学质量奖，公开课，继续教育合格证，班主任培训合格证，教学基本功合格证等，各地可能不尽相同。

如果要我说该怎么评？

很简单，既然职称与工资挂钩，就不该卡名额，达到规定条件的老师上报就过关并享受该职称工资。

如果要卡名额，那么职称就必须跟工资脱钩，将中高级职称作为职业荣誉一次性给予奖励。

将每一职称中的级别等级取消，没必要将老师如此分成三六九等。

增加教龄工资：分成4个档次：教龄十年以内；教龄十年至二十年；教龄二十年至三十年；教龄三十年以上。

让中青年努力工作出成绩争取收入；让老教师以老带新培养教师队伍通过教龄工资保障收入。做到多劳多得，优劳优酬，劳有所获，老有所依！

飞天舞028

第一，在年限上有一个简单要求。比如初级要满一年，中级要满五年，高级要满八年。

第二，在评定上分两部分。一是要设置文化专业知识考试，根据学段，科目分别考试。二是考试达标的要求其讲课、说课、答辩。两项都符合者可评级！

第三，取消指标，取消论文等书面材料。只要符合要求的都能参加评级，能不能评上就靠自己的真实本领了。

深水沉思者

该让学生学年结束时统一进行投票，这样无压力，不担心被报复，这样才公平公正，就看有些优秀教师，高级教师的在教学中日常行为，说话水平，道德素质，实在不敢恭维，真不知道他们的高级职称，优秀，是怎么评的？

曲166

我是前年评的中级职称，连续评了好几年了，每一年这里都有非常恶心的过程，评分细则的制定，以及某些需要关照的，都会给职称评选带来很多不透明和暗箱操作。

我也非常赞同取消职称评审，这个本来就给教师的工作积极性带来很大的负面影响，也无形中给教育主管部门带来一些人情压力，甚至于会犯错误。教师的工资收入就应该跟教龄挂钩，当然如果可以做到公正的话，应该跟教学效果（学生成绩，家长认可度，学生的受欢迎程度）直接挂钩，不过这个操作很难，必须要一些主管部门拿出细则。