正青齐威翅
不可能的，除非进步到虚拟现实教学的阶段，教学是一种以点发散到多点的互动行为，交流在教学中占有绝对的比重，不然干脆请个名师录个视频，学生看就是了，根本不用去学校，这样是不行的，更何况，学校教育不仅仅是单纯的知识传授，还有爱国主义，集体主义，道德培养，有计划的体育锻炼等等的教育，需要长时间的教育才可以有成果。
流水清影
作为一个学生的家长，我认为不会。
上学期，我小孩，每天放学回家，洗手后，第一件事就是做作业。作业完成后，才吃晚饭。
现在，上网络课，每天作息不规律，人也懒散了许多，做作业也不主动，需要催。而且每天看完网络课后，拿着手机看起动画片。父母也有事情，看不住。
每天跟她讲道理，但是那种懒懒散散，完全没有上学校期间那种精气神。
所以，还是需要规律的作息，适当的监督，适当的压力，才能学得更好。
而且，除了学习知识，学校的集体生活，对学生的成长有重要意义。这是网络课堂代替不了的。
敬畏吧
【研究员老黄】分析：如果让题主每天上课就是在家里看名师网络课程，经过一个月会不会抓狂？我相信，你不抓狂你的父母也会抓狂。我认为，名师网络教学不会取代普通老师的课堂教学。我从三个方面帮你分析。
- 每天在家里上网课，不利于孩子开展社交活动
- 长时间上网课，对视力有害，不自律的孩子分心
- 父母上班，谁来监管孩子上网课
每天在家里上网课，不利于孩子开展社交活动
刚开始上网课，孩子还有新鲜感，认为没有老师在现场监督，很自由。而事实上，疫情期间带来的网络教学热潮还是带来很多问题。
长期呆在家里，不停刷课看直播课程等，严重剥削了孩子社交活动空间。原来在学校课堂教学时，学生的节奏是规律的，他们每上40分钟课程，便可以跟同学交流玩耍，可以一起到户外锻炼身体你追我赶等。
同时，学校常组织各类活动让学生参加，如棋类社团、演讲协会、舞蹈协会等，这些都能很好地将孩子们组织起来，既让孩子们一起学习技能，又可让孩子们通过相互交流锻炼了他们的社交能力。我们人是社会人，属于社会的一部分，我们离不开人与人交流，离不开社交，不能把我们孩子捆绑在家里上名师网课，弊大于利。
长时间上网课，对视力有害，不自律孩子会分心
尤其对于低年级的孩子，视力正在发育中，如果长时间看网络课程，势必会对孩子们的视力造成伤害。如果真的实行网络课程取代了传统教学课程，我相信，到时街上的人都是戴着眼镜的“四眼人”，只能说，又催生了眼镜店的蓬勃发展。
在家上网课要求孩子学会自律，因为网课时已经没有老师站在旁边监督了。但是，根据孩子成长的心理特点，他们绝大部分都还不能做到自律，他们很可能上着网课，跑去打游戏，或者浏览跟学习不相关的网页等。总之，网课的实效并不很理想，进而说会逐渐取代传统课堂教学，简直是无稽之谈。
父母上班，谁来监管孩子上网课
正常在学校上课的情况下，孩子在学校学习，家长去公司上班。这下好了，孩子在家上网课，父母还是去公司上班，那么，谁来监管孩子呢？
最近新闻也传出很多网课带来的负面新闻。例如，有个孩子在家上网课，父母都去上班了，回来发现孩子在上网课期间，居然偷偷给某个娱乐主播赞赏3万块，瞬间把父母晕倒在厕所。
结语：
如此看来，网络课程只能在疫情特殊时期作为主要教学方式，等疫情结束，正式到校开学后，让我们的孩子们重新回归学校课堂教学才是最明智的。网络课程只能作为传统课堂教学的补充，但不可能代替它，不科学，也不利于孩子们的健康成长。
我是研究员老黄，专注教育领域，欢迎关注我。朋友们，你们对此有何看法，欢迎留言。
研究员老黄
新冠肺炎疫情肆虐武汉，波及全国乃至全球，一时间，各地学校延期开学。但"神兽"困在家中，学生闷心，家长烦心，教师焦心。各地纷纷想法出台"离校不离教，停课不停学"的网络课程。名师网络课堂也火了一把，大有名师网络课取代普通教师课之势。果真能取代吗？我个人认为智能教育的发展，名师课堂网络化只适合于个别辅导，对普通教育做辅助而不能代替。
首先，普通教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育者身心发展为直接目标的，并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。重点是孩子的行为习惯，人生观，价值观的培养和提升。名师网络教学可能在智育方面效果不错，但德育、体育、美育和劳动技术就大打折扣。
其次，学习要有一个安静的单一的不受外界影响和引诱的环境，且要有学习氛围有竞争的环境。名师网络教学，可能在家里面，没有学习氛围。都是点对点的学习，没有竞争氛围。
再次，名师网络教学重点是知识的教学，尽管教学技能高超讲解精彩，但不能很好做到因材施教，而学生千差万别，认知水平和知识面乃至于地域差别很大，同一事例可能理解差距很大，所以在因材施教方面没法取代普通学校教育。
第四，名师网络教育更不利于学生情感的教育。大家都知道"亲其师，信其道，奋其志"，没有情感的教育是不完整的教育。而普通教育能给予孩子探究切身经验的机会，渗透者师生情感交流，能更好的激发孩子对生命与生活的好奇与探索，更有利于成长。
总之，名师网络课堂可以辅助教学，普通教育永远是孩子们成长的主阵地。
阳光与雪的邂逅
这是永远不可能的！
随着疫情出现和发展，出现了许多网络授课软件，也出现了许多推荐联合办网校的广告。许多人担心网络授课会不会取代实际课堂授课，其实这是杞人忧天！
从目前我正在进行的网上授课来看，我认为它与教室授课相比，存在着许多不可克服的缺点。
首先，网络授课需要具备较高的软件和硬件条件，对于一些家庭较困难孩子，这就是一个难题。看看一些蹭网上课事例:
其实，网络授课的软硬件条件，不仅影响到学生，同时也对授课老师产生影响。比如突然停电、网络传输不好导致卡顿、课件传不上去等等。
其次，教师课堂授课，不仅负责知识的传授，还要负责课堂的管理。诸如哪个学生课上走神了、做小动作了等。而网课是不见面授课。教师只能负责传授知识。虽然授课中也有互动，但管理孩子听课状态只有依靠孩子自律或陪护家长的督促了。
第三，课堂授课，学生不仅听到老师声音，观看多媒体课件，还会观察到老师丰富的表情和肢体动作，从而提升课堂效果。
第四，课堂授课后，老师发现问题可以及时找学生面对面交流谈心。并及时了解学生知识掌握的情况。
第五，有些课堂需要培养学生动手动脑能力和观察能力，不能用网课替代。
第六，整天坐在手机或电脑面前，盯着屏幕，不利于孩子身体健康！
第七，孩子在学校，不仅学习书本知识，还学习与同学相处，学会团队合作，学会互相关心！学校是小社会。网课是教不了这些的！
最后，如果问网课怎么样？请找家长谈谈感受吧！估计十个家长至少九个半都会说:要被自家神兽折腾死了！
说了那么多，你认为网课还能完全取代课堂授课吗？😁👌
千里追寻
答案是肯定的————不会取代。
线上课堂有两种，一种是播放教学视频供学生观看，这种方式可以几万、几十万学生共同参加，可谓省时省力，又能让更多的学生接受更优秀的教师资源。但是这种方式有一个弊端————不能和学生互动，也就不能随时解决学生听课过程中遇到的疑惑，不能很好的把握学生的学习过程和学习特点。
线上课堂的第二种方式是直播。直播可以和学生互动、交流，但是交流也是有限的，而且几乎只能一对一交流，不能像线下课堂那样一对多交流。直播的受众面也可以很大，直播平台可以同时容纳几百甚至更多的学生参加直播课堂。
疫情之下各个学校及教师根据自己的课程特点和学生特点会选择录播和直播这两种方式中的一种来维持正常的教学计划和教学进度。但是据笔者了解直播比录播的课堂效果要好一些。
笔者面向三十位学生就线上课堂和线下课堂的选择做过问卷调查，调查结果显示100%的学生希望回归线下课堂。可见线上课堂只是疫情之下的权宜之计，并不能全面取代线下课堂。
东瀛清风
首先表明观点：经过新冠疫情，名师网络教学不会逐渐取代普通教师的课堂教育。原因如下：
1.网络教学是在发生武汉肺炎疫情的背景下，教育部采取的一种权宜之计，也就是说它是一种非常态化的教学手段。因此在疫情基本结束后，国家还是会逐步恢复正常的学校课堂教学模式。
2.网络教学会加重学生的家庭负担。我们的学校课堂教学模式，是由国家经费保障的，国家聘请专业的老师，把学生们集中到学校里统一教学。而网络教学，它对硬件有比较高的要求：首先得有供学生上课使用的电脑，或笔记本，或者智能手机，其次学生家里需要接网，这些都是一笔不小的费用。这对城里的孩子来说，确实不是问题，但对农村孩子来说，并不是每个人都能满足学习条件的。
3.网络教学需要孩子有较强的自律性。贪玩是孩子的天性，懒惰是人的本能，因此孩子才需要老师和家长的监督。而网络教学，老师不可能兼顾到每一个学生，而家长也不能时时刻刻陪在孩子的身边学习。因此，网络教学需要孩子有非常好的自律性，孩子们要自觉听课，自觉完成作业。这对于孩子来说，是不现实的。而课堂教学，老师就起到了对孩子的监督作用，同时老师能够快速发现孩子学习中的不足，随时与学生互动，当面辅导，同时也解放了家长，家长就可以安心工作。
4.名师网络教学费用高昂。疫情发生后，各大名师培训机纷纷推出免费的同步课程让学生们网上学习，的确是公益之举，这些名师有的也确实比课堂中的普通老师教的好。疫情结束之后，大部分的名师网络授课就会采取收费模式了，它不可能一直为我们提供无偿服务，如果是这样，我们大部分家长就不会同意让孩子继续网上学习了。即便网络学习不收费，又有多少家长愿意让孩子整天对着电脑或者智能机学习呢？
综上所述：我觉得名师网络教学对孩子的学习能够起到一定的促进作用，但它是不会逐步取代普通教师的课堂教育的。
中小学数学张老师
低年级小朋友自控力有限，而且他们学习的内容除了知识还有社会能力，所以小学生离不开学校。但是中学生，因为网络教育的课件水平往往都很高，而且可以自由的选择自己的学习进度，所以应该以网络教育为主，尤其是偏远地区，应该鼓励甚至政府补助提供这些优秀的网络教育，其实如果你喜欢学习，看那些系统的教学视频都可以，成本最低效果最好的学习方法
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疫情期间的网课，让家长也体会体会与“神兽”玩“游戏”焦头烂额的感受，。家长一般面对的是一个或三两个孩子，都觉得有点“应付不了”，可以想象回校上课时候老师需要与几十个这样的“神兽”“斗法”，不知道家长们以后会不会体谅老师的工作“劳累与精神上的疲惫”？现在网上还有人说“教师两个月不上班，工资是不是还照发”。估计这样说的人，现在家里没有孩子在读书吧！[笑哭][笑哭]
碧空万里天边云
答案是不会，最起码短期之内不会。
网络教学有它的优势，可以集中最优秀的教师专家，他们的课堂很精彩，如果当时没有听懂的内容，回头还可以回看，弥补了老师课堂上课因自己或外部原因有内容没听清楚又无法重听的弊端。
网络课堂最大的弊端在于屏幕对面学生的不可控，除了班级中最优秀有自律性的学生，其他的同学听课效率是极低的，如果家长没有时间和精力予以监督的话，学生就像放养的小羊一样，可以游动到任何地方，甚至隔着屏幕，老师无法做到随时提问每个学生，无法主动提醒学生把注意力集中到课堂上，有些学生视频开着人已经不知道在哪里了，听课效率可想而知，
另外，学生确实需要一个良好环境的影响，尤其是中小学生，活泼好动，自控力普遍不好，周围良好学习环境的带动能让他们更快进入学习状态。而自己在家学习就比较自由散漫。
未来，网络教学可以先尝试应用到高等教育的课堂，他们更清楚自己学习的目标和方向，有更强的自我管理能力，在他们身上，网络教学可以充分发挥它的优势。
