2月17日，原本是北京市中小學開學日，但因為新冠肺炎疫情，春季學期延期開學。對此，豐臺區中小學校已做好充分準備，五育並舉，各展教育智慧，創新學習方法，開啟各色精彩活動，讓學生在延期開學期間的學習和生活更加充實、更有意義。
01
豐臺五小
關注疫情 用數據說話
生活即教育，生活即數學。五年級數學教師將當前的疫情防控作為“活教材”，引導學生們開展數學研究，從小學生的視角，科學分析疫情防控相關數據背後的秘密以及帶給人們的思考。
數據整理
學生們首先將自己關於疫情研究的想法與家人進行分享並取得家人支持，然後通過各種媒介蒐集相關數據，進行統計整理。
數據統計
統計過程中，有的學生用學過的條形統計圖對數據進行統計，有的學生運用自己感興趣的折線、扇形統計圖進行統計，大家興趣高漲。
引發思考
學生們從不同角度分析數據並得出了自己的結論。這不僅是一次獨立思考的機會，也是一次與家長深入溝通交流的機會。
通過研究探討，帶給學生們的不僅是數學能力的提升和數學思維的發展，更讓學生們增強了自主學習能力，懂得了自律，明白了規矩；更加認識了祖國的強大以及面對困難時舉國上下萬眾一心的執行力。
02
北京十一學校豐臺小學
疫情分析師“數”眼觀疫情
面對疫情，北京十一學校豐臺小學選定以統計為內容的課程探究方向，以項目化學習方式，引導宅家上課的學生們以善於發現的眼睛，尋找生活中的數學。
數據大搜集
如果要成為一名合格的分析師，首先要對有關疫情的數據進行蒐集。學生們通過各種方式，蒐集到了大量的疫情數據並進行了整理。
數據重分析
對整理到的這些數據，學生們用條形統計圖進行了分析。
導圖理思維
作為數據分析師，學生們對分析結果進行了熱烈的討論，並且畫出了做疫情分析報告書所需要的思維導圖。
製作疫情分析報告書
根據思維導圖，學生們開始製作疫情分析報告書。
項目後反思
通過項目化學習，學生們學會了在真實情境下運用數學知識解決實際問題，還根據自己所學到的數學統計知識，對當下及未來的疫情防控形勢做出了預判。
人生處處是課堂。希望學生們今後更好地用數學的眼光，去探究世界，發現生活。
03
玉林小學
情繫疫區 心隨數動
疫情防控期間，每天的“新型冠狀病毒肺炎實時播報”，每一組數據都在牽動著無數國人的心。面對疫情，學校五、六年級開展了“情繫疫區 心隨數動”實踐活動。通過記錄一週（5天）的疫情數據，製作統計表或統計圖，並根據統計圖表進行分析。
六年級
五年級
在學習的過程中，學生們主動去關注、傾聽數據變化背後的感人故事，深入思考數據變化的原因，體現了數學學科獨特的育人價值。
04
新發地小學
“數”說戰“疫”
面對抗擊新冠肺炎疫情這場真實而深刻的人生大課堂，如何挖掘有效資源，引導學生學會學習，學會研究，學會感恩……促進學生的全面成長？學校數學教研團隊以“數說戰疫”為題，為各年級學生設計了豐富多彩的數學實踐活動。
小調查，展分析
實踐活動中，學生們自主提出研究主題，收集數據、整理數據、表達數據，做出合理預測並提出有效建議。通過活動，不僅培養了自主探究能力，而且感受到了強大的中國力量，增強了民族自信心和民族自豪感。
小問題，有胸懷
在老師的引領下，學生們開展了尋找疫情防控中的數學信息並解決實際問題的數學活動，學會用數學的眼觀發現問題、提出問題、分析問題和解決問題。
小活動，會表達
在老師的帶領下，學生們開展了系列數學活動，如“數字卡片我會玩”、“動手操作我能行”、“數學故事我能講”等。尤其是在創編數學故事的過程中，學生們展現出了豐富的想象力，他們緊密結合當前的疫情防控，用稚嫩的話語表達了自己真摯的感情。
將遊戲融入學習，在活動中體驗數學樂趣，感受數學魅力，讓宅家的學習生活更加豐富多彩。相信我們一定會戰勝疫情，早日回到溫馨的校園！
05
豐臺二中附小
“數”說疫情 心懷家國
豐臺二中附小數學組的吳曉超老師與六（1）、六（2）兩個班的學生隔空互動，踏上了一場新的探究之旅。
整理數據，合理選用統計圖
面對每天變化的大數據，如何才能夠把零散的數據結構化，獲得有效信息呢？學生們收集數據、整理數據，嘗試用條形統計圖、折線統計圖和扇形統計圖等方式表達數據。
分析數據，體會生活化的數學
數據統計圖客觀、清晰地呈現了疫情的發展變化，與此同時，學生們在認真觀察的基礎上，不斷追問：哪些因素引起了數據的波動？今後疫情將如何發展？國家還會相繼推出哪些決策？我們的生活會因此出現哪些改變？
知行合一，做心懷家國的“德人”
通過數據的收集、整理、分析，孩子們“看到”疫情得到有效控制，心中充滿喜悅，深感黨中央政府決策的科學性，更懂得了每個社區、每個家庭做好居家防護的重要性。
在抗擊“新型冠狀病毒”的特殊時期，豐臺二中附小六年級的師生一起心懷家國，在一場場探究活動中感受著數學的力量！
06
北大附小豐臺分校
數學繪本我來做
北大附小豐臺分校三年級同學在數學老師的帶領下，進行了“數學繪本我來做”主題實踐活動。
同學們通過收聽、收看抗擊“新冠肺炎”疫情的廣播新聞，從中發現、蒐集了許多數學信息，製作了抗擊疫情的數學繪本。在收集信息、繪製繪本的過程中，他們不僅瞭解社會各群體、各行業、各領域如何合作協同來共同打贏這場病毒戰役，還知道了個人與集體、與社會、與國家是緊緊相連的。
“書房變教室，客廳變操場！”在這樣特殊而又溫暖的初春裡，我們的國家一定能共克時艱，贏得戰“疫”。
07
北京十二中附小
測一測“一億”到底有多大
一場疫情打亂了所有人的生活，也給一線教師帶來了新的思考和挑戰。如何使學生學有所獲，不負時光呢？北京十二中附屬實驗小學四年級的數學教師們不停地探索著，最終結合區裡的數學活動，精心為孩子們設計了數學趣味研究主題——測一測“一億”到底有多大。
研究主題
如何讓學生在已有經驗的基礎上，靈活運用自己已經掌握的知識和方法，自主創新，更深一步地去探究“一億”到底有多大呢？看看老師設計的數學趣味遊戲吧！
（1）設計一個估測1億粒大米（或1億滴水）質量的方案
（2）設計一個估測一億張紙（或1億本數學書）的高度
（3）設計一個估測一億個四年級的小朋友手臂伸直拉以來有多長
成果展示
經過此次的主題研究，湧現出了無數的小研究員，他們秉持著不斷探索的精神，設計出多種多樣的研究方案。快一起來看一看他們豐富的研究成果吧！
通過此次精彩有趣的主題研究活動，不僅讓學生掌握了自我探索，自我研究的學習方法，提高了學生的動手實踐能力。也激發了學生對學習數學的濃厚興趣，啟發學生學會深入思考。
08
西羅園小學
居家趣味學數學
為了讓孩子們能夠更加科學的居家自主學習數學，獲得更大的成長和進步，西羅園小學數學組教師們針對各自年級的實際情況，制定了居家學習計劃，讓孩子們以不一樣的方式收穫了別樣的成長。
整理歸納成系統
老師指導學生對所學相應內容進行整理歸納，使其獲得條理化、系統化、整體化的知識。
日常計算重基礎
老師指導學生將數的運算方面進行整理歸納，每天堅持計算，並在此基礎上自主設計習題，以達到提高學生的計算能力。
自主設計提能力
老師引導學生用數學的眼光觀察生活，提出有意義的數學問題並嘗試用學過的知識和方法解決。
抗擊疫情，共克時艱。烏雲擋不住升起的太陽，疫情擋不住春天的來臨，家校攜手，共同安排好孩子的居家學習生活，在這段同心戰“疫”的特殊時光裡，保持良好平和的心態，“宅”出意義！
09
東高地一小
數學內容巧安排 數學活動拓思維
東高地一小的同學們利用平移和旋轉的數學知識，積極開展數學實踐活動。孩子們積極開動腦筋，不僅繪製出了漂亮的桌布，還動手製作了好玩的小玩具。
通過對教材進行再加工的數學實踐活動，讓數學活動充滿樂趣，讓孩子們體驗成功快樂的同時建立自信心，讓宅在家的生活有意思、有意義。
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