隨著學習競爭力的增大，再加上家長望子成龍的迫切心情，父母為了提升孩子的學習成績，報補習班成了一種“潮流”，幾乎所有的家長都會選擇給孩子報班學習。一些條件優越的家庭，給孩子報上三四個補習班都是常態，即使有些家庭經濟條件緊張，也會付出一切“代價”，想盡辦法給孩子報一兩個補習班。
這段時間，教育部明文禁止在職老師在課外開設補習班，在一些家長們看來，這無疑是讓自己感到頭痛的事情。其中一位孩子的媽媽說出了自己的內心話：“我對補習班恨之入骨，但是別人家的孩子都在上補習班，現在不能在老師那裡上課外輔導課了，就需要把孩子送到其他的教育機構，這又是一筆不小的開支，簡直是愁死了。”
很多人就要問了，為什麼明明知道自己的經濟實力不行，還要給孩子報那麼的補習班，既給家庭增加負擔，又給孩子徒增學習壓力，這是何苦呢？或許家長們看到這個疑問的時候，都會覺得能問出這樣問題的人一看就是沒有帶過孩子的。那面對這樣的問題，家長們都是怎麼認為的呢？
首先，起跑線的焦慮，成了大多數家庭想擺脫，卻又無力擺脫的中國教育現狀。特別是那些經歷過“起跑線理論”的80、90後的家長們來說，他們渴望著孩子能夠擁有一個健康快樂的童年，但是當他們看到身邊其他父母都紛紛把孩子送進了輔導“熔爐”，如果自己的孩子不去上，那就從一開始就輸在了起跑線上，遠遠落後於其他的孩子。到頭來，自己的孩子才藝學習兩不會，在社會上無“立足之地”，孩子又會反過來抱怨父母。
其次，很多家長都是從自己未完成的夢想中“薰陶”過來的，他們小時候看到別的小夥伴不僅要上課後輔導班，還會學習鋼琴、繪畫、跳舞等興趣班，但是自己因為家庭經濟條件的限制，只能羨慕別人學著自己喜歡的東西，所以這就導致家長們一直“活在”自己的夢想中，卻不能實現夢想。現在有了自己的孩子，就想著讓孩子去完成自己的夢想，給他們報各種興趣班。心裡還想著：這可是當初我最想學習的，現在終於可以讓孩子來替我完成心願了。於是，孩子們上各種各樣的輔導班就成了家長們的“一廂情願”了。
還有一種，是主科老師開補課班，上課不給講重點，課後不給批改作業，學生問題不搭理，逼得學生們都得去他那裡補課，全班那麼多同學老師平時只管在他那裡補課的，幾個不補課的功課分分鐘一落千丈，被逼的沒辦法，只能去補，這才是教育，所以才有家長表示不敢不上。
以上大概就是大多數家長為孩子報補習班的原因。其實父母為孩子報補習班的初衷是好的，但是隨著時間的推移，這種最初的本心就開始慢慢變了。英語八級、鋼琴十級、跆拳道從紅帶到黑帶，家長們帶領自己的孩子過五關，斬六將，一路“打怪升級”，成了一個“十項全能”，俗稱“別人家孩子”的人。
雖然這是家長們希望達到的效果，但是站在孩子立場上看，父母選擇用輔導學校和補習班這種激進的方式來填充孩子整個童年，對他們來說是不公平的。看著孩子每天在學校學習，一放學就要到下一站學習，晚上還要拖著疲憊的身子寫作業，沒有一點空餘時間來放空自己，反而會讓孩子對學習產生厭倦和反感。
然而有一些“佛系”的家長覺得最好的老師其實就是父母本人，最好的教育是父母的陪伴。在孩子這個年齡階段，父母的陪伴才是真正為他們打下高情商、高智商的基礎。家長們與其擔心孩子的“起跑線”，還不如多陪陪孩子，給他們一個健康快樂的童年，這樣他們才會有更多學習的動力。
很多網友對於孩子是否應該上補習班的看法眾說紛紜，有的站在孩子的出發點著想，覺得孩子上補習班，讓他們失去了童年的歡樂。也有的站在家長的角度著想，人人都想孩子能有一個前程似錦的未來，要從小比別人更努力一些，就必須報補習班來充實自己。那你又是怎麼看待這個問題的呢？歡迎在評論區留言討論。
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