01
前幾天，看到一條中學生的朋友圈，非常震驚痛心。
這位中學生的朋友圈內容如下：
“昨天上海多了19個治癒的新冠病例，眼看疫情有好轉不能在家自學多久了，在學校學還要面對很多沒必要上的課和活動（如音樂課）還會受多管閒事同學的影響，疫情就不能再嚴重些，哭臉。新冠病毒，前進四！”
這字裡行間那種自私冷酷，隔著屏幕都讓人不寒而慄。小小年紀內心竟然如此可怕。
在他心裡除了學習成績，其他都是沒用的事情，甚至為一個安靜的環境學習，關乎生死、國計民生的疫情，他卻希望嚴重些。
雖然，這個孩子非常努力，在不能返校的日子裡，還這麼積極的學習，但卻很讓人擔憂，這樣的孩子，成績越好，對世界越有害。
他不知道，沒有那些醫生、志願者等人員幫我們對抗災難，他能那麼安靜的學習？沒有人是一座孤島，可以在大海里獨踞，可以在災難中自全。
自私自利的孩子，缺乏家國情懷、缺乏悲憫同情，他們越努力、越成功，對這個世界的傷害反而越大。
02
一個學生學習成績不好，可以通過各種方法去，追趕，彌補，但是一個人的人格不健全，就容易把人生的道路走偏了，給社會帶來負面影響，這樣的例子不少見。
前些年，“北大學子弒母案”的案件大家一定不陌生，是什麼讓學習成績那麼優秀的孩子，做出如此殘忍的事情呢？這就是人格的問題。
從學習成績上來說，他們無疑都是“別人家的孩子”，但他們在人格上都有著較重的缺陷。
這些人格缺陷與大學生接受的高等教育不相匹配的根源，在於人格教育的缺失，這些孩子的家庭教育往往重智輕德，成績是上去了，可缺了人格教育。
父母以為培養一個優秀的的孩子，其實是毀了孩子，因為決定孩子一生的不是學習成績，而是健全的人格修養。
一個人學歷再高，能力再強，但是人格有問題，也會被別人拒之於千里之外。
正如莫斯科大學創始人羅蒙諾索所言，知識如果掌握在沒有道德的人手中，無異於瘋子手持利劍。
不可否認學習成績確實很重要，但是難道影響孩子前途的僅僅是學習成績嗎？當然不是，一個社會人，能夠立足於社會的最根本的，是一個人的人格和修養。
早在古羅馬時期,思想家西塞羅就認為 ，教育的目標不僅是培養具有某些專門技能的人。教育的崇高目標，應當是培養使其他德行相形見絀的真正的至善人格的人。
在很多父母的觀念裡面，家庭教育就是開發孩子的智力，讓孩子在知識上超越別人，考上名牌大學。
似乎只有這樣，父母的教育才算成功，孩子才算成才。
其實，這是對家庭教育的極大的誤解，家庭教育最重要的任務應該是建築孩子的人格修養。
如果一個孩子缺少對生命的敬畏，責任的認知，不懂得尊重別人，無法與別人共享，沒有夢想的能力。
那麼，即使這個孩子門門功課考第一，又能怎麼樣？
教會孩子如何待人接物、做人做事，這比考試成績更為重要，一個會讀書但是沒人格修養的人，不僅不能為社會做貢獻，還可能危害社會。
03
健全的人格需從小培育，而人格教育的培養除了學校的教育之外，家庭教育也非常重要。所以，除了學習，孩子更應該掌握這幾方面的能力：
1、愛的能力
臺灣有個學生，父親是種鳳梨的農民，因為要鑑定鳳梨的甜分，每個鳳梨敲3下，幾年下來，父親敲鳳梨的手指腫得很粗大。學生很心疼父親，就發明了一個可以敲三下鑑定鳳梨甜度的機器，後來得了英國發明獎的金獎。
孩子不一定要成績好，但要教他對生命的理解，學會愛。一個人能用飽滿的愛面對親人、朋友，才能更好的面對人生。
擁有愛的能力的人，能夠處理好各種人際關係，能夠很快地適應各種不同的環境，能夠融洽地與人合作，這對孩子日後的生活及工作有著積極的影響。
2、培養孩子同理心
同理心是指設身處地的站在對方的立場上體會別人的感受。同理心作為一種良好的品質，不單純是一種情感；它是一種有素養的想象力，使我們能想到人類共同的事情，反抗那些無謂地分裂人們的東西。
當“同理心”成為孩子天性的一部分時，他就沒有了自以為是，沒有了居高臨下，沒有了敵視排斥；有了理解、有了善良、有了豁達。
例如，孩子看到弟弟跌倒時，他會覺得那一定很痛吧；聽到旁邊小孩子哭泣時，他也會跟著難過，甚至有可能跟著流淚。
孩子所表現出來的理解、善意和尊重，不僅會讓孩子自己簡單快樂，更會讓他得到同樣的回饋。
3、讓孩子學會感恩，懂得寬容
懂得感恩的人才有可能培養出健全的人格修養，家長要教會孩子如何去寬容以待。
因為踏入社會之後，人格、素質是接觸大家的敲門磚，那些無視規矩、不懂禮貌，人品不過關的人，無法融入社會。
作為家長，應儘可能在家中營造溫馨、有愛、感恩的氛圍，凡事從細節小事做起，
父母可以通過良好的溝通讓孩子愛父母、愛家庭，並通過父母的"榜樣"，促發其感恩之心。
並且為孩子提供多種實踐機會，在各種實踐活動中，若自己有能力，要懂得付出和服務，而當別人有恩於自己時，要懂得感恩，才會更快地成長。
也只有懂得感恩的孩子，才能學會感激親人給予他的一切，懂得感激在他成長過程中支持和幫助過他的每個人。
另外，要孩子有一顆寬容的心，心胸狹窄只會讓孩子一生痛苦，寬容能使人消除許多無謂的矛盾，
因此，父母對孩子的人格教養要從小重視，要教會他，首先要做一個正直的人，然後才是能力，才談發展，不然高智商低素質，高分低能，有才無德，對社會上也起不了什麼好大的作用，有的時候會還會貽害社會。
蔡元培先生在《中國人的修養》一書中說到：決定孩子一生的不是學習成績，而是健全的人格修養！
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