聚力行远
强烈要求把矫情家长的孩子统一一个学校上课，老师教完课夹包就走，孩子开心快乐就好。能够理解老师的让老师严格管理！
黄花盆花盆黄
都是被学生家长给逼得，我就很理解老师管孩子，只要不出格就行，光靠办法?拉到吧！孩子在家你不吓唬着光用办法他就听话了？何况那一群大侠凑在一起。我孩子老师别说骂几句，打几下我也不会说啥的，老师也会打不重要的地方，打不坏，主要老师要镇住他们。我儿子从生下来我没打他一下，舍不得打，吃我的肉我也愿意，到现在可到好，我说句话他根本不理我，他妈妈一瞪眼勤快的要命
畅翔未来168
这是个冷静而且聪明的校长。
相对全国人数而言，考上清北的是少数，考上二本的也不多。
有些学生教不好，不是因为笨，而是因为蠢，蠢到以为不念书也能成功。所以，不要逼他们念书，更不要打骂，他们不捣乱就谢谢了。对他们严格，不但浪费精力，还会让熊孩子熊家长圣母婊道德帝异常兴奋。
大部分的中等生，基于学习方法和学习环境，只能到这个水平，严格管理也没什么用，所以更不必打骂。
对于优等生，那就更没必要了，打坏了骂残了成绩下降了心理有阴影了，适得其反。
同班同学，有人流芳千古，有的遗臭万年，同样的老师，不一样的学生。
你不上进，老师有责任吗？你爸妈干什么去了？
打骂学生是为什么，如果不是学生做得不好，老师才懒得骂你，骂人能挣钱啊。
熊孩子熊家长那么多，他们选了平庸自负选了不努力不上进，那就由他们。
老师又不是你爹。
谱写春乐
以下为个人观点。首先，这个校长的观点肯定是不对的，因为他站在了一个绝对的点上。我们都明白世事无绝对，没有绝对的正确个错误。举个例子，杀人法律上来说肯定就是错误的，但大家还记得那个因为母亲被羞辱杀人的事么？那因为女儿被校园霸凌杀了男孩子的事？当然，杀人这种方式不对，确实有时候被逼到那个份上了，法理难容，情理上可以理解。所以一旦有什么是站在一个绝对的点上，那必然他本身就是存在问题的。
然后，我们国家教育思想有一个很严重的误区，叫棍棒底下出孝子，不打不成器。这个理念是从什么时候遗传下来的不深谈，我只来说这个理念是不是就是正确的？我国十几亿人口，想问问有多少是打成材的？又有多少是不打还是成了材的？成不成材和挨不挨打是否能画上等号？
说完这两点再结合起来，校长的话肯定是为了避免麻烦，但是也暴露出了那个伪命题，不学好是因为老师没动手教育，动手教育了才能学好，老师动手教育是负责任的表现但会惹麻烦，老师不动手教育就是不负责任混工资的表现但安全呐。仔细品，有必然的联系么？
教育半身就是一个很复杂的问题，一个老师我相信大多数从上岗第一天起就在思考怎样才能让学生学有所获，然后再不断的工作过程中总结别人的经验不断自我摸索，当遇到不学好的学生就开始使用摸索出来的那个方法来应对。就像很多网有说，我们小时候怎么挨打那老师多负责多为我们好……可见动手教育并非没有成果的，也算是一种对某些人来说好用又有效的方法手段。但是，我还是想问问说这些话的网友门，你们是被所有老师从小学围殴到大学毕业的么？打你们的老师长大了记着他的好了，让那些没打过的老师情何以堪？合着他们同样辛勤教导你们就因为没动过手就丝毫没有存在感了？甚至就成了不负责任的老师了？
说到这里，转回到校长的那句话。打学生对不对？打人对不对？不打对不对？你们学校是跟打较上劲了么？我始终觉得老师教学问，家长教德行，学生成绩不好老师可以先分析下原因，是班上个别现象还是大多数？是一直这样还是偶尔？是所有科目都这样还是就自己这科？找到原因再来解决。如果确定自己尽了心了，依然如此那至少问心无愧，干嘛非要喊打喊杀才证明自己负了责了？如果说什么学生大多教不过来我就是个老师又不是家长，自己都想和稀泥混个工资那有学生成绩怎么都好不起来不是太正常了，那你就算把学生每天打一顿依然是个不负责任的老师。
最后总结下，我的看法就是，校长这句话极其没有逻辑性但可能是他经尽沧桑之后最后的一点无奈吧，出于对老师和学校或者他自己的一种保护性言辞。
懒得写字
现在的学生越来越牛，作业不做不交，你奈何不了我，上课睡觉大声喧哗讲个不停老师你奈不了我，你还不敢动我，甚至你连叫我站起来也是体罚，我要告你，投诉你，你更不敢大声训斥我“闭嘴”、“滚出去”，不信你试试，我告你，去教育局告你。
对这样的学生，老师奈何不了，一点办法都没有，让教育砖家去教，要么让家长领回家去教育，那样家长又有意见了: 我靠！老师都不管我孩子了！
走街串巷吊儿郎当
现在关于教育手段和方法一直争论不休，批评教育应该有什么尺度，似乎说不清道不明，但是也有明确规定不可体罚，那当然更不可以打骂。
然而现在的学生和家长都学刁了，只要老师批评教育过激，他们就上告，而且多数事情的处理并未真正依照法律办事，而是偏向了学生，其影响就是把学校和老师搞得非常被动，弄得老师只好放手了。
看起来学生暂时争得了自己的权益，可是有的学生因此更加肆无忌惮，而且带动了一些学生学样，认为老师对他们无可奈何了，然而事实上这样的学生往往就是少数捣蛋鬼，但这样事情却影响整个的学校教育行为。
学校领导和老师学会了明哲保身，校长说这样的话也是对当前教育现状非常无奈的表现。学校最怕学生和家长来搞出事情，因为一旦有事，有理没理都是学校不得好，这是因为有一个很冠冕堂皇的理由害死人，学校是施教者，学生是受教者。
所以作为一校之长最希望的是学校太平，宁愿舍弃教育质量的提高，也不希望老师过激过严教育学生。当然，老师批评教育学生也不一定就是为了成绩，这个要弄清楚！
宏石
说这种话的校长是个好校长，良心杠杠的。
彼一时，此一时，不要用古代那一套来要求老师了。什么“人类灵魂的工程师”“蜡烛成灰泪始干”。因为那种土壤以不复存在，这种精神从哪里来？
大家都钱包鼓鼓，老师为什么要无私奉献，况且无私奉献了也没人瞧得起，学生不懂事也就算了，家长都不尊重，老师还要自我奉献那不是“贱”吗？或者有自虐倾向吗？
人，都是有感情的，老师也是人。七情六欲穿衣吃饭，都有跟我们一样的需求。明白这一点，就明白校长所说是当今平凡的真理。
娱乐精品屋
我是比较赞同这个观点的。
孩子的成绩平平是由很多原因的，比如天赋、兴趣、后天努力等。十个指头有长短，每个人的天赋也是不一样的，我们不能苛求每个人都是科学家，教育的目的是将父母给孩子的智商发挥到最大限度，而不是揠苗助长。每个人的兴趣点不一样，他可能对这科不感兴趣对另外一科感兴趣，兴趣是人生最好的老师，老师应该发现孩子的兴趣点，因材施教。有兴趣的学习是主动的，快乐的，没有兴趣的学习会使孩子背负很大的压力。
孩子犯错误可以批评引导，但是因为成绩平平就去打骂是有违师德的行为，粗暴的打骂属于违法行为。孩子成绩平平有时不是因为他不想学，而是确实能力有限，尽了最大努力达到了瓶颈很难突破。如果批评打骂，会引起孩子的抵触心理，严重的会引起孩子心理扭曲。老师和家长要发现孩子身上的闪光点，加以培养。
举个例子，前一段时间由黄磊、海清主演的电视剧《小欢喜》里面两个孩子磊磊和方一凡，方一凡活泼好动，鬼马精灵，但是文化课成绩平平，无论妈妈怎么逼他，他也认真学成绩就是没什么提高，但是他喜欢表演，再最后的半年走艺考，成功的进入了大学，这是成功的。磊磊是个好孩子，成绩稳居第一，他有这个能力，即使不用老师督促，他也会自我鞭策，最后考入了清华大学，这也是成功的。这部剧里还有一个孩子叫季杨杨，在刚开始他是很叛逆的，被惯坏了，成绩倒数第二，整天不好好学，最后得知了妈妈生病，季杨杨做出了彻头彻尾的改变，自己努力学习最后高考成绩也很好，去德国学习空气动力学。这三个孩子代表了三种情况，他们的成功没有一个是老师打骂的结果。
所以我觉得，如果孩子有原则性的错误要善意的批评引导，不管什么情况都不要采取打骂的方式，要培养孩子的兴趣爱好。
陈同学Mr
现实的情况就是，班里大部分学生都是好的，家长也是好的，只有小部分的学生不好管，家长也比较难缠，而这一小部分人，会被集中安排坐在一个尽量不影响别人的地方，老师也就睁一只眼闭一只眼了，老师只会严格要求听话的学生，特别是成绩好的学生。对于不听话、不好管、家长难缠的学生，做到心里有数，尽量不惹麻烦。所以，如果老师对你的孩子不闻不问，你真的应该想想自己的原因了。
李利民666
校长是真心为老师好，也为自己好，是个好校长。学生成绩差点，学生，老师，家长都平安快乐，家长不快乐也不能怪老师，闭竟每个人智力都有差异。但是如果老师打骂了学生，轻则家长到学校来闹，让老师难看，重则学生自杀，老师，校长吃不了兜着走，老师的工作，甚至校长的饭碗都没有了。现行法律就是这样，老师都谨小慎微，胆战心惊，如履薄冰，弱势群体，谁都不能得罪。遇到这样良心的校长，真是应该感谢他。
