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作者 | 名師講學習方法
就在前段時間，河北衡水中學又火上了微博熱搜。
為什麼要說又呢，因為衡水中學本身就是一個自帶流量的話題，許多中國家長對其的崇拜程度，甚至絲毫不亞於清華北大……
而就在2月底的時候，衡水中學的各領導們在當下的特殊情形下，舉辦了一場在線的“升旗儀式”。衡中校長郗會鎖站在主席臺上，面對空蕩蕩的操場，進行了一場主題名為“隔空相聚、同心抗議”的演講，臺下稀稀朗朗的幾位“觀眾”，則是衡中的幾位年級主任和校領導。
至於同學們，都被要求在家在線觀看這場升旗儀式。
很快，這一段升旗儀式的視頻就被上傳到了微博，然後很快就成為了熱搜。不過，成為熱搜就意味要被噴，這件事就被不少人給衡中扣上了形式主義的帽子。
那麼，衡中這樣真的是為了搞形式主義嗎？關於衡中的這場升旗儀式，有的人似乎是誤會了。
中國人被“形式主義”搞怕了，其實是可以理解的。
像在古代，比如古裝劇裡，百姓見到州官要跪下磕頭、皇帝的老婆見丈夫還要各種行禮，這樣的規矩拿到我們現代來說，的確是不可理喻、難以想象。所以，這些個所謂禮節儀式，也最終被社會所拋棄。
而拿到現代社會來說，過多的形式主義，主要就是各種流程、儀式，則往往會導致比如辦事、工作的時候行動的效率低下，沒有實際的效果和意義，事倍功半，從而衍生出各種其他的問題。
這樣的儀式其實在生活中很常見，而大家又是敢怒不敢言，所以比如看到別人搞“某某儀式”的時候，總要忍不住出來罵一罵。
然後站在道德制高點，批評一番“形式主義”。
但是，這一次，衡中中學真的是在搞形式主義嗎，想必是被某些人沒有仔細看視頻的人誤會了——為什麼衡中要在這樣的情形下，舉辦這樣的一場升旗活動？
我們可以從衡中校長的發言中，窺得一二：
“今天本該是師生齊聚共升國旗，然而由於新冠肺炎的疫情，讓我們只能用這樣的方式隔空相見。但此刻，我希望你們無論身在何方，都能依然保持著一顆崇敬的心，向五星紅旗致敬，向祖國致敬，向英雄的城市致敬，向逆行的醫者和愛心人士致敬，向英勇的人民致敬。寒冷的陰霾終將會過去，溫暖的春天必將到來，你們將會回到這個曾經想離開，現在卻一直想回來的地方。校園的迎春花就要開了，我們在美麗的校園，等你們歸來。”
在這樣的情況下，搞升旗儀式能提分嗎？的確不能。
但是，這樣的一場以“育人”為目標的儀式與教育，卻是在這個特殊的時期，許多學校家長缺少的——感恩、希望、目標堅持與激勵，我們的高三同學需要這些能量，也需要明白如今自己努力學習的意義。
無趣的生活總要一點“儀式感”來豐富，我們的教育，其實有時候也需要一定的“形式主義”。
比如：前段時間，河北石家莊一中對在家上網課的同學們實行“穿校服”的要求，卻被某公眾人士罵為“上網課穿校服這樣的行為，等於是精神侏儒……”
這樣的評價……一個“知名教育家”怎麼能說出這樣的話來？
明明許多家長這段時間常反映的，正是孩子在家學習容易找不到狀態；穿校服增加儀式感，是給學生心理一個提示，‘我要上課了’。不然在家裡穿著睡衣，還總感覺自己在被窩裡無所事事。
而學校，也同樣是這樣要求老師，在上課必須穿正裝、不得隨意穿著。
這樣的做法有錯嗎？我認為同樣是沒有的。
子曰：“”名不正，言不順，事不成“”。行走坐臥，各有規矩。古人讀書都有沐浴更衣焚香等“前奏”，遇重大事件，時節還要齋戒。這些都是為了誠意正心格物致知。
讀書需要專心、需要決心，需要克服種種困難，需要心有理想方能努力前行。
我們教育孩子，不能總是想著某些做法能不能提高成績，而是要從著“育人”的角度去考慮問題。這樣特殊的時期，其實是最好的教育孩子——誠實的意義何在，擔當的意義何在，團結的意義何在的時期。
也是告訴孩子，為什麼我們要實事求是，堅持真理，為什麼要挺身而出，臨危不懼；為什麼要同心同德，同舟共濟的時期。
更是告訴孩子，為什麼要自律、要自我約束，自我提升的時期。
許多很多人覺得，孩子現在作業都沒寫完，忙著上網課和打卡，說這一些有什麼用，說了這些他們能明白嗎？
或許在某些時刻，我們真的需要一點“形式主義”，這些在大多數人眼裡看來沒有用的“形式主義”，短期帶來的眼界，後期帶來的是“格局”。
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