简单生活很美好

不少初中学生高中入学成绩优异，甚至是年级前100名，但是，到了高中阶段成绩出现快速下滑，甚至一个学期不到滑到年级1000名开外，这究竟是什么原因呢？

我所在的市重点高中就经常发生这种事情。很多优秀的初中学校考来的学生到了高中反而不如那些一般初中学校毕业的学生。家长和学生都不明白到底发生了什么？甚至有的家长质疑高中教学有问题。

一、有些同学为什么初中成绩好？

哪些学生初中成绩容易好呢？当然是听话的学生。听老师的话，听父母的话。

乖乖女们在初中阶段一般成绩不会太差，因为初中所学内容的安排难度就在那里，只要笔记认真记，作业不拖拉，态度够端正，基本上都会在班级名列前茅。

初中数学对一部分学生来讲有一定难度，只要数学别太差说明这些学生有一定思维能力，如果初中数学经常不及格那到了高中也别指望能翻身。

物理和化学在初中阶段属于记忆性的，内容不难理解，学生只要把该记的公式，原理记清楚，并反复训练，没有问题的。

除此之外，像历史，地理，政治在初中都是简单机械记忆学科，只要能够按照老师的要求来，这些学生肯定总分会比较高。

这就是为什么这样的学生成绩好的原因。

二、有些学生为什么初中成绩差？

初中数学努力了，物理化学听不懂也很努力的同学如果成绩还是上不去，这样的学生基本上就是没有灵性的学生，往往到了高中成绩会更差。

另外一种情况就是不想学，主科也很糟糕，副科更不愿意背诵导致班级垫底的学生，俗称学渣，这些人到高中也废了。

但是，这些家伙平时比较懒，不愿意背诵，所以，历史，地理，政治成绩比较差，开卷考试他们都懒得抄。

这样的学生在李老师看来是大有潜力的，他们的能力很大，他们的精力在初中没有被老师“榨干”，他们有后劲。

尽管初中成绩一般，但是到了高中就有可能打翻身仗，超过之前的优秀学生。三年下来都有可能进入年级前几名。

三、初中成绩好高中差，初中成绩差高中好这是为何？

其实通过上面两条的分析，我相信大家应该明白为什么有的同学初中成绩很好，到了高中就容易下滑，而有的同学初中成绩很差，到高中阶段就会变得很好。

总地来说，初中成绩好的同学由于过度听老师的话，学习的方法过于死板灵活度不够，到了高中阶段，各个学科的思维含量大增，尤其是数学、物理、化学等学科。

思维含量的增加需要学生有更加灵活的头脑，更高深的思维层次，但是那些平时过度依赖老师的同学在这方面是欠缺的，因为他们很少主动思考。

反观那些平时不怎么听老师话的调皮的学生，到了高中阶段，由于他们的思维具有独立性，往往不走寻常路，所以他们善于动脑筋思考。

而且这样的学生喜欢迎接挑战，越是具有挑战性的，他们就越喜欢，因为他们会把这些具有挑战性的科目当游戏来玩儿。

总而言之，初中成绩好的同学往往后劲儿比较小，而那些初中还没有怎么发力的同学，到了高中才是他们正在发挥的辉煌时期。

总结:所以对一个孩子来讲，小时候胖不代表以后也胖，小时候成绩好，不代表将来也能好。比成绩好的更重要的地方在于有良好的思维习惯，这比什么都重要。

教师老李

我教初中物理30年了，很多初中成绩优异的学生进入高中会下滑，一些中考成绩中等的学生反而后来居上，我认为这种概率很小。

我现在所工作的学校既有初中又有高中，是四川省首批一级示范学校，我所教过的学生，初中成绩优异，高中仍然成绩相当好。尤其是初中语数外优秀、再加上理化也非常有悟性，高中学理科真的是甩初中的中等生几条大街！

尤其是学理科，悟性（灵感） 很重要。大多数人都把爱迪生的一句名言当作座右铭:天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。但是这句名言并不完整。爱迪生的原句是：“天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水，但那百分之一的灵感往往比百分之九十九的汗水来的重要。”其实，一个真正优秀的学生，在初中时代就体现出来了，他们既聪明同时又好学，到了高中成绩更是领先了！

极少的初中成绩中等的学生在高中成绩突飞猛进。一般的省市，中考升普高和职高的比例为1:1，50%的学生读普高，50%的读职高。那么我想问问题题主，初中成绩中等的学生能够考上重点高中吗？！中等生最大可能是在非重点中学读高中，非重点高中考985、211大学有几人呢？！

结语:

学习是一个循序渐进的过程，绝大多数小学优秀的学生初中仍然优秀；绝大多数初中优秀的高中仍然优秀。我们应该从孩子小时候抓起培养他们良好的学习品质（习惯），这样环环相扣，才能够使孩子少走或不走弯路。不要指望初中成绩中等，高中突飞猛进。

平淡是真oymlq

高中为什么很多成绩优异的学生到高中成绩会下降？一些中考成绩中等的学生反而后来居上？

这个事情我遇到过，所以想过。

当时我上高中的时候，是班里的第8名，因为班级是平行分班，我大概是年级六七十名的样子。我们班是一班，第一名就是全年级第一，我跟她的分数差距挺大的。不过，到了高一一学年下来，我就是全班第一，也基本是年级第一，原先的第一就落到了班级的中等水平。

为什么会出现这个情况？我跟她初中不是一所中学，我们的中学所谓教学质量不如她所在的中学，每年考上重点高中的人数比她那所学校少多了，她们那学校考进了很多学生。她们的初中就是所谓的教学质量好的中学。不过，到了高中之后，她们学校的学生大部分都表现平平，除了极个别几个在年级排进前二十，其他的都是比较中等的水平。

如果一个人高中成绩下滑，说明不了什么问题。如果一批人成绩下滑，很能说明问题。

第一，有可能老师水平是很高，猜题能力很强，每次中考都能猜对题目。这个可能性很大，如果一个中学教学质量不错，老师跟教育局的关系也比较好，对于出题的思路把握比较到位。

第二，学校管理严格。每天作业超多，经常做试卷。现在北京有些初中也是如此，天天刷题，把学习搞成了一个熟练工程。如果一个学校极为强化刷题，一方面对成绩有很大的提高。另一方面，毫不客气地说，这个成绩的提高是以损伤学生的大脑为代价的。

大脑最喜欢干的事情是条件反射。我们每天传递给大脑的信息无穷多，眼睛看到的，鼻子闻到的，耳朵听到的。每个信息都要大脑来决策，我估计把现在的大脑再扩大一倍，都干不过来。所以，大脑对于很多事情和信息的处理都是按条件反射来处理，意思是说，大脑记住了这件事的处理途径和方式，下次它就原样来一遍就行。本身大脑没有动脑筋。

刷题练的就是大脑的条件反射。我听过好多大学老师抱怨过，现在的学生看一段话，竟然不知道是什么意思，理解不了，但是，他们有本事来做题，而且能做对。更夸张的是，一位老师说，她在黑板上出一道题，忘写了一个条件，下面的学生竟然说出了正确答案。就是说，刷题造成的条件反射已经夸张到这种地步。

这样的学生即便高考考高分，也是没什么用，因为不会思考。这也是很多科学家抱怨中国培养不出一流人才的原因之一吧？

所以，家长们要注意，一所学校所谓教学质量好，升学率高，也许并不很美妙。对于那些以管理严著称，月考、周练不断的学校一定要警惕，不要轻易让孩子进入这种学校。

大家觉得呢？

五道口的颜学姐

你好，我是一名清华在读博士，一直以来都在帮助高中生学习，这个问题我来回答一下！

这和学习态度有很大关系，初中学业压力小，很多聪明的学生稍微努点力就能考出一个好成绩，但这股聪明劲也是他们成绩下滑的主要原因，因为提前对高中没有一个正确的认识，依然延续初中的学习方式，想着可以轻轻松松的考上一个好成绩。

要知道初升高知识跨度非常大。初中三年学习的知识总量甚至不如高中一年的学习量。比如数学，高中数学理科生需要学习十本书，每一本书都有高考的重要考点。英语单词量从初中要求的1600个，上升到3500词+500短语。可以说高中三年整个高中学习状态是非常紧张的。

这对于提前没有做好准备的“聪明生”来讲，是很难适应的。学习上一旦遇到困难，就容易沉浸在失败的痛苦中走不出来，或者把注意力转移到其他地方。而不是选择直面伤口，找到解决问题的方法。

但对于学习上开窍晚的同学，从初中开始就不断遇到问题，尽管不断努力，也达到个中等，只能够凭借一股韧劲，所以即使学习上遇到什么困难也能够及时地去调整，这恰恰是高中学习所有需要的，便有了所谓“后来者居上”的说法！

不过初中成绩较好的同学进入高中后成绩下滑并不是什么“魔咒”，只要把高中当成一个新的开始，正确的认识高中课程并根据学习情况不断地调整自己，高中成绩依然可以优秀。

我在帮助高中生过程中，写了一本书【高中全九科冲刺笔记】，书中有对高中各科目的学习方法，也分享了一些高考过来人的学习经验，对高中生很有帮助。如果不知道怎么学习，需要这本书的同学或家长，私信【九科】，即可免费领取。

清华博士说高考

小学靠父母、初中靠老师、高中靠自己！

学习成绩好坏在上面的三句话中体现得淋漓尽致。

有些人对别人的依赖性很强，严格的父母、父母型的老师对其学习的促进作用很大，从而导致其学习效果良好。

而一旦升入高中，学业繁重的压力，任课教师繁重的教学任务，导致学生学习效果依赖于个人，个人的时间安排、个人的学习方法、个人的接受能力、......，一般来说这个阶段学习成绩下降的优生主要问题集中在这方面。

超级中学毛坦厂、衡水中学之流，将目前普遍的高中教育教学模式进行强制改革，加入大量的人力、物力来监督管理学生的学习，让老师的被动工作变为主动教学，把学生的被动吸收知识变为主动消化吸收，两相主动，把高中靠自己的思维模式直接调整为学生、老师齐心协力共同完成目标模式，故而成功率大増。

中等生听话，可塑性强，一旦遇上对脾气的老师，爆发力也是很惊人的。但终归于其前期不错的积累。

但是从总体上来说，优生突然暴跌、中生爆发上升的机会相对还是比较不常见的。

个人认识，各位莫笑话则罢，

YiRon

为什么很多初中成绩优异的学生到了高中成绩便会下滑？

而一些初中时成绩一般的学生反而会像一匹黑马一样冲出来？

说到这个问题，我们就不得不去一起考虑一下，小学，初中，高中这三个阶段分别是一个什么样的学习方法和学习状态？小学的时候由于还没有形成一个自主学习的能力，所以说这个时候一般都是靠家里的家长对孩子进行一个管理和督促。到了初中阶段的孩子开始渐渐的有了自主学习的这个意识和能力不需要家长过多的去管理和督促了，那么便是依靠在校老师的一个监督和教育。这到了高中阶段便不会再有初中老师那样严格的管理，高中阶段学习靠的是自己的自觉性和自己在初中和小学所养成的这个良好的学习习惯。

为什么初中成绩好，到了高中便开始一落千丈？

如果孩子在初中时成绩非常优异，而且中考成绩也非常的不错。但是到了高中阶段，成绩慢慢开始讲话，开始出现跟不上老师讲课节奏的现象。建议家长就要和孩子好好沟通一下了，不能让孩子就这样任由自己的放纵下去。因为高中和初中相比高中的课程更为繁重，而且老师也不会像初中老师那样追着赶着撵着你去学习，因为高中教育讲究的是一个学习的自觉性就是说孩子要怎么学习那是你自己的细节你要怎么去学习也是你自己去寻找这样一个方法。所以高中老师都存在这样一个现象，那就是讲完课了我就离开。如果你不懂得了，可以到办公室来找我，但是你想让我在教室里追着赶着你去学习，但是基本不太可能了。所以说很多学生因为在初中时一直都是被老师追着赶着的学习，突然到了高中没有人再愿意管你了，便无法接受这种学习方式从而导致成绩开始下滑甚至是一落千丈。如果存在这种现象的家长就应该和孩子好好聊一聊，帮助孩子去适应这样一个学习方法，让孩子尽早的转变自己的这个学习观念，以便于更好地跟上老师节奏。还有一种就是孩子上了高中之后，因为交友不慎从而染上了一些不良习惯，比如厌学，逃课，旷课等。这就需要家长加强对孩子的管理以及对孩子心理方面的疏导了，让孩子树立一个正确的价值观和交友观，避免交友不慎。

初中成绩不好，为什么到高中变成了一匹黑马呢？

这个问题我觉得非常简单，那就是每个人都有着自己的想法和理想。可能在初中阶段，我还没有真正的确定自己以后的未来是怎样的一个规划。但是到了高中，我开始想到我未来的大学，未来的工作，未来的生活，未来的种种。所以说便开始坚定了一个好好学习的信念。还有一部分孩子是因为初中存在一个叛逆期，青春期的现象到了高中阶段的便是走出了这个青春期，叛逆期开始有着一个正确的人生规划，不再像初中那样叛逆那样厌学。所以便开始走上了一条正道，开始好好学习了。还有一点呢，就是对于孩子聪明与不聪明的这样一个说法。因为对于高中和初中的这个整体知识量的一个特点就是初中的内容比较重视学生是否勤奋，勤奋的学生愿意去多记多背的学生才能够考出一个好的成绩，但是高中则是侧重于孩子思维方面的教育，简单的说呢，就是到了高中才是真正能看出孩子是否真的聪明。

以上是个人的一些浅见和大家分享，欢迎大家评论留言批评指正。

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小峰谈教育

为什么很多成绩优异（中考前三名）的学生高中成绩会下滑？一些中考成绩中等的学生反而后来居上？这是一个颇具代表性的问题，也是一个比较有意思的问题，笔者非常感兴趣，认真思考研究后发现，这种情况应该是有三大原因所导致的，下面笔者具体来分析一下。

首先、进行“比较”的对象，发生了很大变化，中考时的优秀，在高中未必那么优秀了。从初中进入高中后，最大的变化是，学生总量上几乎少了一半，另一半哪去了呢？当然是在中考分流后，去了职高，能够读普高的学生，几乎就没有学差生了！在中考时的庞大基数下，你可能显得挺优秀，甚至是班级或年级前三名；但是进入普高以后，绝大多数的学差生都去上了职高，剩下读普高的学生，大家差距并没有那么大了，尤其是有能力进入重点高中重点班的学生，哪怕你中考曾经是你们学校的第一名，也有可能成为现在班级里的倒数第一名！这个变化确实太大了，学生千万不能沉湎于昔日的辉煌回忆之中，还需要加倍努力、奋起直追，让自己更加优秀！

其次、高中学习比起初中学习来，变化也非常大，这就涉及到一个“适应”问题。相比于初中学习，高中学习更突出学习的自主性，尤其是高一，要求学生必须尽快适应高中学习的“大容量、快节奏、高效率”特征；因为高一学生一开始就是十几门文化课火力全开，并且各科老师来去匆匆，没有那么多时间顾及到具体学生的需要，要求学生在学习上，既要有自觉性，又要有自律性，说白了，这个时候的学习主要靠学生自己，没有老师再逼着你学了。不管你中考成绩怎样，能够快速适应的学生就会成绩很快上来，不能尽快适应的学生也会成绩很快下去；高中学习，一方面突出自主性学习，另一方面强调高效性学习，也就是既要学生能够“苦干”，又要学生学会“巧干”，努力拼搏精神不可或缺，学习方式方法适合更加重要！

再者、普高学生没有笨人，智力因素影响退居次席，关键比拼的是“情商”。通过中考分流进入普高的学生，几乎没有一个孩子是学习上的笨蛋，至少也是初中时学习成绩中等偏上的学生；也就是说，大家的智力水平差不多都在一个层次上，再靠“耍小聪明”来取得学习成绩优异已经是不可能了，所有学生比拼都是情商因素。情商通常是指情绪商数，简称EQ，主要是指人在情绪、意志、耐受挫折等方面的意志品质，即“把不能控制的情绪部分变为可以控制的情绪”，从而提升自己的勤奋、认真、专注、持久等学习能力；换句话来说，就是增强自己把聪明才智发挥到更大水平的能力，你聪明，别人也聪明，但是别人能把聪明发挥的比你更厉害，所以你就不如别人了。这也是很多成绩优异的学生高中成绩会下滑、而一些中考成绩中等的学生反而后来居上的主要原因！

综上所述，笔者认为“很多成绩优异的学生高中成绩会下滑、而一些中考成绩中等的学生反而后来居上”的基本原因有三个方面，即比较的人群发生了变化、进入高中后的适应情况各不相同、尤其是学生情商高低上的较大差异等，才导致了这种看似奇葩的新变化！

自在人生wub

我们都知道，小学阶段的学习，是初中获得好成绩的基础；而中考的好成绩，同样也是到了高中阶段的重要保障。那么，是不是每一个初中学霸到了高中都依然保持学霸的优势？不一定！中考成绩很好，到了高中之后成绩下滑；而中等生在特定的条件下却能完成后来居上，其实原因很简单，原因有以下三个：

原因一：思维灵活度能否在高中阶段得到开启。

某些高中生，他们在初中阶段成绩名列前茅，但是上了高中之后学习成绩一塌糊涂，其中一个相当重要的原因就是这种同学从小学到初中阶段基本上都是靠死记硬背的方式来学习相关知识，甚至连学习数理化也以死记硬背为主，这种学生用这样的学习方式在上初中时可能很少“碰壁”，但是到了高中，他们学习很多科目时都无所适从，因为高中的题目在灵活度方面比初中要大很多。

一个只靠死记硬背在中考中考得好成绩的人，到了高中如果无法意识到独立思考的重要，那么他（她）上了高中之后必定举步维艰。这就好比我们要把块枯木弄折，踹一脚就可以轻松办到；但是要把一棵生命力很强的大树弄断，如果你还是用踹的老方法，不仅树很难倒，而且连你的脚都会因为你用力过猛出现问题。故此，思维灵活度低的人上高中后就没有多少所优势可言了，成绩会下滑很自然。

有些初中阶段成绩处于中等的学生，他们上了高中之后，语英政等文科的科目能逐渐做到“把书读薄”，数理化等理科的科目也能渐渐通过自己的思考做到“举一反三”，这样的学生，上高中之后后来居上很正常。

原因二：上高中之后学习能否主动。

中考成绩前几名，到了高中之后退步了，有可能是因为学校和家长的督促力量太强了——在学校老师和家长的督促之下，这种学生都是被动地接受学习。而上了高中，这种学生心中的“责任弦”会变得松弛，成绩一落千丈是必然的。

而一些中考成绩处于中等的学生，他们在上高中之后，心中充满着危机感，所以他们在学习方面基本上“无须扬鞭自奋蹄”，这种高中生的成绩越来越好是必然的。“学如逆水行舟”，你没有奋勇前进的动力，你在高中的成绩方面输给他人，还有比这更正常的事情吗？

原因三：近朱者赤，近墨者黑。

中考成绩一般，但到了高中阶段，学习成绩就开始“扬帆起航”，还有一个很重要的因素是他们所处的高中学校学习氛围相当好。这就好比有些学生进入一些类似于“高考工厂”的高中学校之后，他们原本在初中学校的学习强度是比较小的，但进入高中之后，身边的大部分人都如同进入“备战”阶段，在这种学习氛围的熏陶下，很多中等生的学习成绩也能“换挡提速”。

而一些中考成绩不错的考生，他们进入某个校风、学风、班风都非常差的学校，其他学生上课的时候可以看手机、可以闲聊，甚至可以把食品或者烟酒带到教室都没问题，那么在这样的学习氛围中，能够做到“出淤泥而不染”的学霸究竟有多少呢？在这种情况下成绩变差了，我只想说三个字：很正常！

你身边的初中学霸上了高中之后，在成绩方面会不会出现什么变化呢？欢迎留言探讨。

微雨润苗

小学扶着孩子走，初中带着孩子走，高中跟在孩子后面走！不同阶段，对孩子的要求是不一样的，如果家长和老师站的高度不够，追求急功近利的教育，就会出现这种中考成绩很优秀，但是高中成绩下滑的情况。

初中成绩很好，高中成绩下滑严重，是不是一个普遍现象？肯定不是，否则高中就没有必要进行生源大战了，多数学生会延续初中的优秀。但是，这里说的是多数学生，还有少数学生，会出现这种“断崖式”下跌。

“赢在高三”老师在重点高中多年，见过非常多优秀的学生，也见过初中是学霸，高中成学渣的学生，总结这种“断崖式下跌”的学生，主要有3个原因：

第一个原因：死学！

小学和初中成绩优秀，高中成绩下滑严重的学生，女生多于男生，有些性格内向的男生，也会出现这种情况，除此之外，还有一些学生因为谈恋爱、玩游戏而导致的成绩下滑。

这里并没有性别歧视！对于成绩优秀的学生而言，性别不是问题。但是为何女生出现成绩下滑的现象多余男生？这里主要是性格的原因！

我们经常引以为豪的“乖乖女”，很容易出现这种问题，这是因为她们太在乎别人的感受，而忽略了自己的感受，甚至为了给别人好的感受，而去伪装，也就是我们常说的“假学习”、“伪勤奋”。

第二个原因：硬逼！

不想学习的学生，初中能不能比较优秀？能！我见过很多这样的学生，他们的学习，是逼出来的。有时候重点高中的老师都很纳闷，这样学习态度很差的学生，是怎样考入重点高中呢？

根据对他们的进一步了解，我们发现这些学生，都是被逼着学习的！

首先是学校逼！那些以管得严，老师负责著称的初中学校，他们的学生到了高中，发展反而不好，其中以民办学校居多，究其原因就是学校逼的太严的结果，有老师经常说他们把学生的“油榨干了”。因为这些学校，是纯应试教育，成绩就是生存之本，就是一切，所以学校会千方百计抓成绩。这样做的结果有两个：

第一个就是成绩好的学生，学习缺乏自主性，因为他们所有的时间和内容，都是老师安排好的，比如晚自习，很多城里的公办初中是不上晚自习的，学生回家要求自主学习，而私立学校不仅上晚自习，还会利用晚自习讲课，做试卷，给学生安排好晚自习的任务。一个是自然生长的学生，一个是在别人帮助下成长的学生，在高中对学生自主性要求更高的情况下，孰强孰弱，很好区分。

第二个就是拔高了一部分中等生，这部分学生，如果在公办学校，可能就无法考上重点高中，因为他们身上有很多缺点，但是到了私立学校，由于学校抓得紧，管得严，所以这部分学生的成绩被拔高了，但是这种拔高，只是暂时的拔高，到了高中，也会被很多中考成绩不如他的学生超过。

其次，就是家长逼！家长逼学生，以上辅导班和补课最为突出。一到假期，就给孩子报各种辅导班，孩子成绩一出现问题，就会给孩子去补课。有个公办学校，学生的家庭条件都很好，结果学生补课成风，一个班的多数学生都会去补课，不管是学习好的还是学习差的，甚至出现了一种错误认识：孩子不补课就学不会，那些成绩好的孩子是通过补课获得的。

初中补课，学生有时间，初中的内容，也适合补课，学生用更多的时间，用在这相对少的内容上就可以了。但是到了高中，学生既没有时间补课，而且内容也不适合补课，所以高中学生补课，效果往往很一般。

学习跟不上，补课没效果，“伪学霸”就会露馅了！

第三个原因：缺乏自主性！

其实，上面两个原因，都是表面的原因，而根本原因是学生缺乏自主性，那些死学硬背的学生，看似学习努力，其实他们的学习，并不是源自自发的、自主性的内在学习动机，自身没有对问题探究的内在兴趣，只是一种以完成外在任务，避免惩罚或者获得称赞为取向的学习行为，以机械记忆和反复操练为主，缺乏深度思考加工，学习成果多以复制为主，难以迁移和深化，所以这些学生的学习，处于一种浅层次状态，也称之为“浅表学习”。

至于那些硬逼着学习的学生，就更缺乏学习自主性了，他们的学习态度本身就有问题，到了高中，外力的督促少了，而且也不管用了，如果没有学习自主性，成绩下滑也就成必然了。

所以，如果学习没有自主性，仅靠外力的督促，到了高中阶段，学习任务难度进一步提高，这些学生就会出现学习成绩的“断崖式下跌”，学习状态也直转急下。

当然，那些学习具有自主性的学生，即便是一开始成绩不好，后劲也会越来越大。

我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题，欢迎关注！

赢在高三

通常我们所见到的所有的数据，我们都会进行选择性的保留，比如说有的孩子在初中阶段学习并不太优秀，但是到了高中阶段，确实仍然非常优秀，于是乎在我们脑海中会故意留下一种印象。

但其实这种印象从头到尾就是一种选择性的结果，他没有代表性，相反那些初中阶段优秀的孩子到了高中阶段继续优秀的更多，因此单纯的说初中阶段的优秀学生和高中阶段的优秀学生对比的话没有绝对关系。

我们在看待一个问题的时候，一定要相信问题，它有着多面性，它有着一个普遍规律，而这个普遍规律就是横折横抢，有一点像西方宗教里面的马太效应，让富者更富，让贫者更贫。

任何时候不要拿着一种非常关键的分析来欺骗自己的一种错误的观点，所以每一个人都应当尊重那些客观一点的规律，相信付出才是最大的收获，努力才能换来最好的收益。

任何时候都必须选择坚持和努力，这才可以保证自己立于不败之地，否则的话总有一天会被淘汰，这个社会的发展就是这样，恰如逆水行舟。

關鍵字: 高中 年级 成绩