哎哟___喂
技工学校学生主体为弱势群体，一是他们大多来自弱势的家庭，家长以“三低”（文化水平低、收入水平低和就业水平低）为主要特点；二是在基础教育阶段处于学生群体中的弱势，多数为学习成绩较差，学习习惯不好，学习动机不强；三是心理弱势，学生的心态极差，自卑心理严重，常常感到前途渺茫。面对着种种困惑，如何正视这一现实，研究解决问题的出路，是技工学校德育工作亟待解决的问题。
一、自卑心理的成因
长期以来，在应试教育及其错误舆论的导向下，学生在上初中时就被普遍地灌输了“考重点高中、上大学前途无量”的观点，把上重点高中，考名牌大学当作学习的目标和内驱力。社会、学校和家长大多把能否考取好的成绩，上重点高中作为衡量学生好坏优劣的标准，而把上技校看作是不得已而为之的举动，看成是品质差、学习差的学生必然的结果。学校中的一部分教师也错误地认为职教学生中差生多，刺头多，不可教也。家长望子成龙的心态，社会错误观念的误导，使很多技校学生长期处于强大的精神压力之下，一次次地失败使他们丧失了起码的自信心，一次次地批评使他们产生低人一等的感觉。正如某技校校长曾描述的一个镜头：新生入学，全校师生员工夹道欢迎，校长突然发现所有新生竟没有一个抬头走路的。
二、自卑心理的危害
所谓自卑感是指一种轻视自己，不相信自己，对自己持否定态度的自我体验。持自卑心理的学生在职业学校中占相当大的比重，他们常常需要通过别人的脸色和反应来决定自己的行动。通过观察了解，我们发现学生往往有两种截然不同的特征：一是积极向上型。这种类型的学生往往能够默默地总结失败教训，把握一次次自我激励的契机，在化解挫折的过程中长知识、长才干，逐步成为战胜自我的强者。二是自我惩罚型。这种学生往往过分地自谴自责，莫名其妙地贬低自我，认为自己永远不可能成功，饱受自卑和自疑的残酷折磨，貌似平和温顺实则内心脆弱，有的甚至“破罐子破摔”，一蹶不振。而在技工学校中，后者显然是占绝大多数的，这与前面所提到的弱势学生群体的形成也有一定关系。
近年来，各技工学校中都不同程度地出现如下一些问题：缺乏上进心，学习不努力，不钻研所学课程，不苦练操作技能；考试作弊严重，及格率低下，成绩普遍下降；迟到、早退、旷课、吸烟、喝酒、打架、辍学等违纪现象不断出现，如果任其发展下去，将使学生失去人生的起码目标和态度，成为碌碌无为、无所事事的社会闲散人员，影响职业教育的质量，进而影响高技能、高素质人才的培养。
三、自卑心理的防治
综上所述，技工学校的德育工作，面临着沉重的帮助学生正确评价自己、充分表现自己和主动补偿自己的任务。我们必须更新教育观念，帮助学生树立自尊、自信、自强、自助、自立的人生态度，唤醒技校生以“成功者”心态走向社会、融入社会、适应社会、服务社会的主体意识。
1.树立自信。有这样两种理论对我们更新教育观念很有帮助。（1） 一种观点把人才按照知识与能力结构的类别分为不同的类型，即学术型、工程型、技术型和技能型四类。职业教育正是以培养高素质劳动者和技能型人才为目标的教育。这种培养告诉我们一个现实，在短时期技工学校生源的现状是不会有所根本改变的。（2）多元智能理论。1983年，哈佛大学心理学家霍华德加德纳打破传统智力的偏颇论调，提出了“多元智能理论”，使我们跳脱传统心理学所框架出的界限，能深入了解人类智能的本质。多元智能理论给我们职业教育工作者的启示是：每个学生都具有在某一方面或几方面的发展潜力，只要为他们提高了合适的教育，每个学生都能成才。在教育的过程中，我们应该平等地看待每个学生的智能发展，同时要看到他们的智能差异，给每个学生创造发展的机会。
2.体会成功。经常失败是技校生自卑心理形成的主要原因，体验成功是唤回学生自信心、抚平学生创伤心灵的灵丹妙药。
要激发学生学习动机，驱动学生学习的内在动力系统。学生学习动机是能够引起和维护学习活动的动力机制，强烈的学习动机对学生的学习发挥有明显地推动作用，能产生良好的学习效果。学习动机的产生不是自发的，它是在社会生活和教育的影响下，逐渐形成起来的。
我们首先要从认知入手，加强对学生进行学习目的性的教育，使学生认识到学习对祖国、对社会、对个人发展的重要意义，从而产生学习需要，形成长远的学习动机，提高学生学习的积极性和主动性。其次，要注意培养学生的学习兴趣。美国心理学家拉扎勒斯的研究发现，有浓厚学习兴趣的学生学习成就较智力水平高的学生学习成绩突出。这表明兴趣比智力更重要，它能增强学生的求知欲，使学生在学习中伴随着愉快的情绪体验，有利于产生新的学习需要。
事实证明，教育者要多多采取“任务导向”和“项目教学”等先进的教学模式，尽量制定切实可行的学习目标，如要求学生课前带着目标及问题去预习，让学生在迫切的要求下进行学习，学生对自己的任务重要性理解越清楚、越深刻，完成任务的愿望就越强烈；同时，制定的目标及问题要合理，如目标过高，问题太难，常摆脱不了失败的威胁，如果目标过低则会削弱学习动机。同时不要放过任何一个表扬学生的机会，使学生经常有愉快的感觉，体验成功、体验快乐。要坚持以“服务为宗旨，以就业为导向”积极推进课程改革和教学模式的改革，以“分层教学，分类推进、分步到位”为原则，积极推进学分制和弹性学制，建立新的教学模式，并依据企业岗位的要求，对现行的课程进行整合，形成模块。在时间上，允许学生达标有先后，实行分类推进；在质量上，允许学生水平有高低，从而达到分步到位，使学生在原有的基础上都有所收获，促进学生的全面发展。各地的教学实践证明，这种教学模式是适应技工学校学生现状的有效策略，对于激发学习动机，增强学习信心，排除学习障碍，提高教育质量有着十分重要的意义。
总之，树立信心，体会成功，促进学生健康发展是技工院校德育工作的三大任务，也是克服技工学校学生自卑心理的主要方法，更是按着“贴近学生，贴近职业、贴近社会”的原则，创新职业德育工作途径和方法的重要手段。
疯狂的吉吉国王
我给你分享一个故事，一名技校在读的学生。学的是电焊专业。喜欢戴着防护罩，拿着焊钳，夹着焊条，在火花飞溅中将一块块钢板连接，那份成就感总令他从头到脚舒坦至极。
看到这，您会不会在心里说：这孩子不是脑袋有毛病就是家里管不了的坏孩子。在这里，我很严肃地告诉您：他脑袋没毛病，更不是坏孩子。
曾几何时，在大人眼里他就是一不懂事贪玩的孩子。
上小学二年级时，他爸爸就出车祸没了，妈妈卷着爸爸的赔偿款去了外地。奶奶带着和堂姐一家四口、堂姐的爸爸（他的大爷）住在一起。七口之家住在六十多平的房子里，虽然有些挤，但很温暖。
为了生活，大爷、姐夫下坑挖煤。这两年由于煤矿不景气，姐姐也早出晚归到市里打工；两个小外甥交由年迈的奶奶带，而他负责读书。家里人对他寄予厚望，她们希望他能刻苦学习，考上大学，将来有份好的工作，最起码能自己养活自己。
而他却总是喜欢放学后带着俩外甥玩。有时周末带她俩玩累了，作业会忘记写。于是乎，大人们就说他不懂事，没心没肺。
其实，他们根本不知道他内心真实的想法。那时一到放学，总会看到奶奶挪动着稍胖身体，牵着刚学走路的小外甥，去追赶着刚上一年级的大外甥。小外甥走得慢，奶奶又担心大外甥过马路，在那急得边走边喊着大外甥的名字，让她慢点。这个孩子的心瞬间就会被揪了起来，鼻子也酸酸的：本该颐养天年的老人因为家境的困顿，七十岁还在照看两个娃。
他边想边飞奔过去，拦住大外甥，让她停下等等奶奶，然后再跑到奶奶跟前抱起小外甥，和奶奶一起带着她俩回家。到家后奶奶通常会催他写作业学习。他总会说先玩会，其实我是在照看小外甥。奶奶要做饭，小外甥太淘，爬高上低的，他边哄她玩边检查大外甥的作业，这样奶奶可以安心做饭，姐姐回来也可以轻松些。
可大人们不知道，都说他想偷懒不写作业，说他不懂事不听奶奶的话。刚开始他心里特委屈，后来也就无所谓了。只要奶奶不那么辛苦，他宁被冤枉也不让他们知道我内心的真实想法。因为奶奶知道了，又会偷偷抹眼泪。她深知他是一懂事的孩子。
“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，他一堂堂七尺男儿更应该知道感恩，懂得知恩图报。奶奶姐姐拉扯我长大不容易，他应当尽自己的力回报她们。
也曾几何时，在老师同学们眼里，他就是一位不知好歹不求上进的家伙
学校的老师，同学们知道他的家庭情况后，纷纷向他伸出了援助之手。大家为我捐款，送我书包送他衣物。他心里感激万分。
可他真的不喜欢学校大张旗鼓地宣传帮助他的这件事。他们开全校大会，让我上台领取爱心资助，让他说些面上感谢的话。他那点可怜的自尊也爆晒在阳光下，无处安放。
班上同学说他开会时，表情木然，一点也看不出高兴的样子。草泥马，你上台去试试。全校几百双眼睛盯着你，你得配合老师同学们和他们合影，他们斜戴着“爱心志愿者”的绶带，面带微笑搂着他。“咔嚓”一张献爱心的照片问世，传遍朋友圈，突显着他们的善良，完全不管不问他的感受。
这和我偷摸带着大外甥去福利院给老人们讲故事时，遇到的那些来献爱心的人把老人们集中起来，发几根香蕉、几个苹果，让老人们使劲鼓掌的人有何区别？她们给老人们包顿饺子也要照相，手拿擀面杖在那摆着姿势照。真不知道，她们是来看望老人还是来要感激和掌声？弱势的人也同样有自尊！希望善行不要变成施舍，爱心不要成为道具。
更令他接受不了的是，自那以后大家都知道，他有位坏妈妈，她扔下我抛弃我。常有淘气孩子在我面前喊：你妈妈回不来了，她那么坏，早就死了。他气不过就会冲上去，和他扭打起来，因而变成了老师同学们眼里的“不知好歹不求上进的家伙。”
现在，大人们慢慢理解我为什么读技校，慢慢知晓我不是坏孩子。
在学习上，我真的没有天赋。我不喜欢学习枯燥的数理化、ABC。一看到那些它认识我我不认识它的课本，我就犯困。我努力地认真听课，积极问不会的题，可就是弄不明白。别的同学，老师稍一提醒就弄懂，而我却需要讲好几遍。有段时间，我严重怀疑自己智商有问题。
可我的动手能力很强。家里的电磁炉坏了，我能拆开研究研究，愣是把它鼓捣能用；楼下隔壁有家修电脑的，没事时我就去那玩，看那哥哥在主板上焊来焊去，手直痒痒。有时那位哥哥会拿废板让我练习，那感觉一个字“爽”。
就这样，初中毕业后，他选择了读技校。起初奶奶死活不同意，说他要上大学哪怕上所一般的大学才行。技校，在大人们眼里，就是坏孩子聚集的地方。他们打架斗殴，抽烟酗酒，处对象，叛逆。奶奶担心，那样的环境，怎么会学好？
她告诉奶奶，技校里是有些淘孩子，但大多都过了叛逆期，都懂事了，都知道在技校学习专业知识是自己将来要赖以生存的技能。哪有不好好学习的道理？而他对学习文化课真的没兴趣，学不进去。我喜欢焊接，喜欢他就会去琢磨去钻研。在这里，我找到了他存在的价值，找到了他的理想。
我让奶奶放心：三百六十行，行行出状元，一定会成为一名出色的拿高薪的蓝领。最终奶奶点头同意他去读技校。
当下能做的就是学好专业，尽快出师，自食其力，让奶奶在有生之年能过上好日子。
眼下的理想渺小而庸俗，其实每个人都喜欢大海，心里向往着有朝一日我能亲手去造轮船。巨轮载着我的梦在大海上航行该是件多么骄傲的事啊！
所以，不要自卑，未来在自己脚下，把握现在，知耻而后勇。加油，要记住这个滋味要去努力。相信你会成功。
谋权之法
为什么要自卑呢？觉得自己没有大学学历？
在现在的社会，大学生普遍都是，但并非读过大学有高学历就有好工作好生活的。相反的，好多大学生毕业后就业难，甚至还有啃老的。
我就觉得技校很好，真心的。我自己是大学毕业的，工作也就普普通通啊，读技校反而能掌握一门手艺，走上社会就是自带的铁饭碗。
人呢，只要我们是靠自己的，就没什么可自卑的。谁要是看不起你轻视你的学历，你应该大声的告诉他：“对啊，我就是技校毕业的怎么了？读技校的人多的去了，甚至连技校都没的读的也很多。”
人不分三六九等，只有人的思想才分等级。你自己要是都看不起自己，怎么让别人平看你？别看不起自己，也别看不起比自己低的人。
败家小娘纸
技校是你新的起点！要知道蓝领比白领更稀缺！我过去就是职高学校的老师。
刻苦钻研，精通一门技术，将来你比大学毕业生更容易找到工作，而且工资更容易比他们高。这是很现实的情况。
我特别理解自己作为分数不高的孩子进技校的心理，谁都不愿意被放弃，被看不起，我也认为不能那分数作为衡量一个孩子，但没办法，全世界都看分数，只不过可能发达国家考察科目里面可能会有其他项目，让知识类的评价权重不是唯一而已。
我常跟孩子们说，人生就像从山上直下奔向大海的小溪，在山间奔流会遇到很多枯木，黑石头等，任何一次激烈的碰撞都会是人生的拐点，任何一次拐点都会是你新的机会，当你奔流到江河，奔流到大海，你将变得无比坚韧和强大！[赞][赞][赞]
晏子漫话生活
能看出来你的自信系统建立的不是很好，需要重新自我认识，接纳自己的一切包括弱点。
读技校是坏学生吗？会没前途吗？会找不到工作吗？很显然不会，甚至很多技校毕业后找到的工作待遇都很好。你很敏感，易于接受一些外界的不良信息暗示，所以你也需要克服这个弱点，多自我暗示和鼓励，只有自己先肯定自己才会接纳其他的人或事。慢慢的你会发现很多事情都是合理的，只是你的心态不同而已！
不管是在哪个学校，都只是一个学习成长的过程，以后你的成就并不完全取决于你所毕业的学校，而是取决于你拥有的技能，做人的原则，情商，智商，运气等...新的起点新的开始，不管在哪努力积极的面对生活就对了
先喜欢你自己。大家都喜欢正面，热情，积极，大方，真诚，乐于助人，学识渊博，经常微笑，让人感觉到如沐春风的人。
做做下面这些事，会对你有帮助的
1、每天都看书。哲学类，历史类...特别推荐一本《自卑与超越》
2、抽空学习一门外语，掌握一门外语可以大大提升以后的就业空间，外出旅游也很方便。
3、多运动，找到一项自己喜欢的体育运动，既能强身健体，也能放松心情。
4、日行一善，每天做一件好事
北漂小zou
你好，不知道你是小弟弟，还是小妹妹。
首先呢，你读技校，是考试分数不理响，还是家庭困难，还是有其它什么原因呢
其次，如果当初是自己选择的，那你可以分二个方面，一是，居然自己选择了技校，心态要放正，要坦然的面对，努力学好一技之长，总是有用武之地的。三百六十行，行行出状元。要相信，上帝为你关闭一扇门，一定会给你一扇窗。二是，可以在读技校的同时，可以提升自己的学识，学历，现在有很多的办法，如自考，成人高考等等，这些都是可以通过自己努力，付出行动后，取得国家承认的学历，这样的话，你的能力不会比别人差。
最后，我想说，每个人的起点不一样，所走的路不一样，但是坚持下来，总会到达终点的。送给在各自路上，努力拼搏的人，加油！
深漂丹妈Vlog
我女儿和我侄子都是技校毕业，二年前才从学校出来，跟我学做紫砂壶，现在他们正在进行网络工艺美术本科的学习，以后我还会他们还会读硕士。
高学历的人，国家是需要，但高学历的人不一定是人才，心态没调整好，高学历的人找不到工作而啃老的大有人在。
技校毕业的，可以通过后天的努力把学历补上，所以高学历对目前的你来说并不重要。重要的是要把你的技术运用的好，国家需要有技术的人，技术才是国家发展的主要保障之一。
还有，真正高学历能挣大钱的人并不多，除了那些暴发户和富二代，真正的有钱人还是有技术的人。和有的同学比，学历上我们已经输了一次，没必要因为这一次而否定自己的能力，抓紧时间提升自己才是关键。
我也是大专毕业，已经通过网络学习获得工艺美术本科毕业。
顾建余紫砂讲座
读技校没有什么自卑的，三百六十行，行行出状元，只要学好技能，在哪里都能吃的开，现在学历只是这个门槛，企业公司看的是你的能力。总结一句话，无论什么时候，一定要相信自己，有个坚定的信念，以下几点希望对你有帮助。
1、 最最最最最重要的是，多学习技能，多去实践，面对现实，调整心态。
不要随便否定自己，不要怀疑自己，其实哪个大佬没有挫折。相反自己努力了，因技校毕业也可以继续深造的，良好的心态你就会更加强大。
2、 多找一些机会。
为什么感到自卑？是内因还是外因？等等，一定要学会分析，向着积极方面去行动，所以我们要找原因，从根本解决好问题。
3、多参加学校活动和校外活动，丰富自己的经历，有事干你的心态就会改变 。
比如，在学校参加学生会职务，多参加一些社团之类的，还有校外可以做勤工俭学，义工活动，这样你就会更加丰富自己学校生活，心态也会越来越变好。
以上三点希望能帮助到你，能够让你走的越来越远，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
铄哥
读技校的我自卑，该怎么办？
这位同学，你应该听过一句话叫做：年轻没有失败。读技校并不意味着你的人生就是失败的，说句实在话，你的人生还没有开始，有什么好自卑的？
我们先来分析一下你为什么会感觉自卑。在我国，往往都是考不上高中的同学去读技校，这样客观上一个现实就是你一直觉得自己成绩不好。那么你的文化课成绩不好，并不意味着你做别的也不好。由于我国现阶段国情，应试教育还会存在很长一段时间，这样就会像竞技体育一样，把每位学生按照学习成绩排队，我估计你在初中阶段一直排名靠后，所以才上了技校，而技校同学往往都是你这种状况，所以你才愈加自卑。其实，你的自卑心理在初中阶段就有了。你总觉得自己学习不好，比别人差很多。那么我告诉你，校内学习只是人生的一个阶段，在这个阶段比学习更重要的是性格养成和健身强体。如果实践已经证明你学习能力不强，那么你完全可以考虑朝其他方面发展。从你的问题中，我不知道你读的什么技校？什么专业？但是你至少是有一定程度喜欢这个专业，你才读的吧！当然，进入这个技校后，可能和你预估的不一样，所以你受客观环境影响很大，现在心理出了问题，这时候你一定要赶紧重新规划自己的人生。首先，你要确定这个专业是不是你喜欢的，如果是，就坚持读下去，并研究怎么读好，学到一技之长。如果不是，那就赶紧换专业，技校内部转专业还是完全能够操作的，换一个自己喜欢的专业，好好学习。技校毕业也可以继续深造，现在技校也可以升大专，大专可以升本科，本科可以考研，乃至读博。如果这条读书的路不适合你，那你也可以去社会大学深造。技校毕业你就可以工作了，有了一技之长，总能在市场中找到自己的一个位置吧。然后从基层做起，不怕苦，不怕累，更重要的是抓住机遇，不断进修，提升自己，然后可以自己单干或者找合伙人干。现在是一个万众创新，万众创业的年代，无数的个体户，私营公司，自由职业者如雨后春笋般层出不穷。所以你完全可以成就自己的事业，不一定非得到体制内去。还有就是你工作一段时间后，有了一定积累，可以出国深造。在中国往往是读书不行的学生去念技校，但是到国外就不是这样了，比如德国，很多技工学校非常热门，而且非常崇尚工匠精神。那里的技校生和高中生一样优秀，德国发展的大高中理念。
所以说，年轻没有失败，技校有技校独特的风景。你的人生都还没有正式开启，为何要自己否定自己？路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。希望你看完此文后，认真规划自己，走出自卑的阴霾，用阳光的心态迎接未来。既然你能使用悟空问答这么现代的提问方式，相信你的头脑一定会为你创造出美好的前景。
Steve老师
勿自视甚高，勿妄自菲薄。
不管你达到什么层次，总有比你强的，你难道就得为这种事浪费生命吗？不值得。
你不满于现状，可以努力，现在提升学历的门径很多，付出时间和精力就可以达到。
年轻千万不要害怕努力，有目标的努力是绝对不会累的。
