物理小謝
作為老師遇到社會不公平對待，首先應該淡定自若，處之泰然。反省自己是不是做的不夠好，有沒有不當欠妥的地方，才會招來不公平對待。從自身出發，找到主觀原因，解決問題，克服困難。
客觀原因，找到自身的短板，比同事差的癥結在哪裡，有針對性的提高，補齊短板，發揚長板。矯正心態，和同事多溝通，而不是自卑自怨，這樣反而適得其反。
學會放鬆自己，不要讓生活的坎坎坷坷束縛自己，找到適合自己的減壓方式，不要讓自己一直沉浸在焦慮中，這樣會讓生活越來越不盡如人意。比如叫上三五好友，聚個餐，喝點小酒，開懷暢飲，釋放壓力。也可以選擇某個自己喜歡的景點，跟領導請個三五天假，讓自己的靈魂得到自由，旅遊一直以來是讓人們能夠忘記煩惱的好方式。
最後希望你調整心態，找到方法，解決問題並學會總結經驗。在以後的人生航行中，劈波斬浪，實現宏遠抱負。
剪輯電影師
我覺得自己要強大，能想得開，把該做的事情做好，真誠地對待孩子，家長，其他的事情就不要想太多。
今天還看到一個消息，說一學生上網課的時候辱罵老師。
以前我也見過，我們班同學直接嗆聲老師，也有人把老師氣哭了的。
因為我自己從小比較怕老師，所以也不敢惹老師生氣，當年看見老師被氣哭了，心裡還有點竊喜，竟然有老師管不住的學生。也覺得這同學太不尊重老師了，不知道天高地厚。
隨著年齡的增長，包括我自己走上教育的崗位，對很多事情都有了不一樣的理解。
老師的工作在別人看來，還挺體面的，但是也有很多無奈和不被理解。有人列出了老師的委屈。
其實這只是一部分，很多時候，不經意地被人說一句“你還老師呢？”，特別傷人。
之前另外一個學校的一個老師懲罰他們班大家的學生，那家長簡直了，人神共憤，叫來一幫人，把那個班主任打進醫院，後來找了關係，竟然不了了之了。
很多家長跟老師說，我們的娃，不聽話，你就打。
其實真的打一下，家長就來了，你為什麼打我家娃。
有些孩子，管嚴一點，他就說老師針對他，情節嚴重的還要自殺，管得不嚴，家長說老師區別對待。
……
我一同事，超級優秀，她什麼時候都雲淡風輕。
她把工作和生活區分的很好，她認真教學，待每一個孩子都好，即使孩子不願學，也不會在她的課上搗亂。
即使個別孩子不喜歡她，她也耐心的溝通，跟家長反饋，所以家長從不找她事兒。
走在街上，也有孩子見了她，背過身子，假裝不認識。
但是她不放在心上，她說這是下班時間。
就我自來說，自己該做的工作做到位，該反饋的及時反饋，該記錄的做好記錄，有什麼問題及時溝通及時處理，儘量不給別人機會難為自己。這樣以來，自己受的委屈會少些。
王千夜
你好，我是空文，很高興與你分享我的觀點。
前兩週，我在班級家長群裡跟家長說要開始上網課了，希望家長監督自己的孩子按照學校的課程進行每天的學習……然後有一位家長回:孩子每天不用做工了嗎？天天對著手機上課就能上大學了嗎？我當時真的是無語➕委屈阿，後面我就回了一句:以您兒子目前的成績只能夠上個專科，如果每天在家都不學習的話，上專科都難。後面他就默默的不說話了，其實這位家長不止一次的挑我的刺，我跟他的孩子瞭解過，就說是脾氣很怪，喜歡跟人爭論，對老師有些偏見……唉，有時候我覺得家長的問題比學生的問題還鬧心。
作為老師，如果遇到不公平的對待，該如何處理呢？
首先，如果我沒有做錯事情，那麼針對我不正當的言論和不公平的行為，我肯定要為自己辯護、維護自己的尊嚴。
其次，我也會經常反省自己，自己做人做事是否對得起學生？是否對得起良心？不管什麼事，我都要讓自己問心無愧。
再者，由於網上揭露出一些老師打學生的惡性事件，導致老師在民眾心中的地位不再如從前那般高尚，而我自己會引以為戒，嚴格要求自己做一名合格的老師。
總之，我會嚴格要求自己，也會維護自己的尊嚴。
默空文
這讓我想到了一件事，剛畢業的時候，我們幾個同事去超市買飯，從我們的談話中別人聽出我們是老師，其中一個售貨員不知道怎麼了，激動地發表了一通貶師的言論，我們都無言以對。我要買炸魷魚，他就像沒聽見一樣，後來我又說了一遍，他嫌買得少，就是不給稱。然後熱情招呼別人去了。可是後面的顧客買得比我還少。這件事情在我心中一直過不去。我又沒招他惹他，而且我滿腔熱情地要為教育事業奮鬥終生。後來出門在外我很注意，對自己的職業遮遮掩掩。但是也不知道為什麼，我的臉上就著“老師”這兩個字，還是會被認出來。於是乎一頓哼哼哈哈。可能是大家都把老師給聖人化了吧，高標準嚴要求，但是老師也是凡人，還是需要社會的一些理解和寬容的。遇到不公平待遇，有法律，有規則，我們都有權利維護自己的合法權益。
醜小鴨教育無極限
我小時候，老師都是該打就打，該罵就罵。現在作為老師的我是不敢。曾經有家長當面說：我把孩子送到學校，你就得教好，如果我能教好的話，送你學校幹嘛！遇到這樣的家長，能說什麼，不也得忍著嗎？
教育行業變成了服務行業。
別說有些老師不敬業，那只是很少的一部分。十個老師有九個有咽炎，粉筆灰每天吸多少，但不會有老師逢人就說自己的辛苦。每一個老師都希望把自己會的都交給學生。
多一些理解吧。
木瓢
作為教師，遇到社會上一些不公平對待，我們應該怎樣處理？
這些年來，社會上對教育行業和教師群體出現了許多誤解甚至偏見，究其原因是深層次的、多方面的：
一、第一種原因是教師群體中一些個體受利益或者其它慾望的誘惑，違背職業道德和做人的良知，做出一些不好的事情來，影響了教師群體的形象。
二、第二種學校難免會發生一些事故，這些事故是工作中無法避免的，但一些家長為了獲取利益，希望得到學校的賠償，就無理取鬧，甚至得寸進尺，學校為了息事寧人，道歉賠償，不但助長了這一類風氣的蔓延。也讓學校和教師聲名掃地。
三、第三種原因是一些無良媒體，社會公知抓住學校工作中一些正常的事故、工作疏忽和漏洞，人為的無限放大，一些本來很小或者一般性的事情，經過放大成為輿論的焦點。
四、第四種是一些教師在教學過程中處理不當，一般屬於事故性問題，給予老師輕微的處理即可，但上級迫於壓力，一退再退，給當事教師造成很大的影響，比如楊守梅老師（幸好後來有支持楊守梅的聲音，改變了她的命運）
五、還有就是社會上對教育行業不懂的人，他們根本就不明白教師的日常工作，只看到表面現象，或者不懂教育規律、不知教育目的、不明教育過程、不慮教育效果。就胡亂評論、噴罵，甚至謾罵，造成罵教師為樂的惡習。
作為教師，我們一定要有自己的定力，同時也應該做到“有則改之無則加勉”。
對於以上五種情況，我們應該採取以下態度：
1、第一種情況，學校應該加強對教師師風師德的教育，嚴懲那些教師中的敗類，為絕大多數教師正名。
2、第二種情況，學校和教師應該依法依規教學，無法避免的事故，依法依規處理，不能屈從於壓力。
3、第三種情況，應該全社會理性看待，實事求是，公平公正解決問題，如某打老師案件的依法處理。
4、第四種情況，各級部門應該有所擔當，認真調查、公正處理，拒絕得寸進尺的校鬧，不冤屈老師。
5、對於第五種情況，教師則沒有不要去互噴，而是該幹嘛幹嘛，做好自己的本職工作。
順道自然
教師是陽光下的職業，稱之為人類靈魂的工程師，這個職業是光榮的，得到了社會上許多人的尊重。但在現實生活中，也常常會遇到一些不公的待遇，一些家長極不配合老師的工作，老師批評了他們子女幾句，他們就會找上門來大吵大鬧，說什麼要付回公道，輕則辱罵老師，重者毆打老師，甚至連有的學生也竟敢在教室裡當著全班同學的面辱罵老師。
為什麼會出現這種極不正常的現象呢？本來，隨著社會的進步，人們更應該尊師重教才是，但事與願違，教師被辱罵、被毆打現象屢屢發生，至使教師斯文掃地，飽受委屈。我就曾經在班上對一個違反課堂紀律的學生進行過批評教育，遭受了這個學生的當場頂撞，原因是這個學生上課睡覺，我走到他的身邊，用手推醒他，也許是我驚擾了他的好夢，他竟呼地站起身來說：“我睡覺關你什麼事呢？”如此態度，如此作為，真叫我哭笑不得。我校曾有一個老師沒收了一個在上課期間玩手機的同學的手機，這個學生不想讓老師沒收手機當場對搶起來，在搶奪的過程中，手機不小心摔碎了屏幕，後來這個學生的家長趕來學校，不問三七二十一，就動手打了這個老師一把掌，面對這樣橫蠻無理的家長，我們老師又能怎麼樣呢？雖然這件事情得到了妥善的解決，但從這件事情上已經突顯了社會存在的問題。我們做老師的不得不慨嘆曰：“學生難教了、家長難以理喻了”，當然，這些現象還是個例。
教育是一項造人工程，關係到社會的發展，一個國家、一個民族的未來，它具有長期性和艱鉅性，需要多方面的共同協作才能奏效，要形成學校、家長、社會三位一體的教育網絡，沒有捷徑可走，不能拔苗助長，急於求成。現在社會上存在的一些不尊師、不重教現象確實值得人們深思。我們要深刻地反思一下，是那些環節出現了問題，教育質量的提高與否、學生是否健康成長，學校作為直接的主管單位，有不可替代的的責任，但作為家長也有不可推卸的責任。特別是現在農村的學生，佔大多數的是留守兒童，他們父母親長期在外，在家裡靠年邁的祖父母管教，他們的思想、學習、行為又豈是區區幾個老者能管束得了的？家庭教育的缺失，勢必影響到子女的健康成長，久而久之會養成許多不良的習慣，諸如吸菸、賭博、進酒樓、泡網吧、早戀等等，他們結交社會上一些遊手好閒之徒，東遊西蕩，夜不歸家，經常曠課逃學。他們穿著奇裝異服，染著黃髮紅髮，偷騎父親留在家裡的摩托車，甚至把摩托車改裝成能夠發出嘯音的那種，招搖過市，在公路上飈車，走S型，做著各種驚險的動作。在我們當地，前幾年經常會看到十幾個這樣的青少年在公路上呼嘯而過，如此幾年之後只偶爾見到一些，問知情者，他們說有好幾個發生了交通事故，早已到馬克思那裡報到去了。現在，已經進入了網絡時代，許多學生帶手機進校園，上網玩遊戲，沉迷其中，無心學習，他們白天在教室上課時偷著玩，晚上在宿舍裡蒙著被子玩，雲裡霧裡的，自然是沒有精力、沒有心思學習了，如此下去，成績又怎能提高得上來呢？學習風氣不好自然而然地影響到學校教學質量的提高。
總之，教師在這樣的環境下，有時真的顯得束手無策，職業使然職責所在，又不能味著良心不聞不問，這樣就免不了遇到一些不公平的對待，甚至飽受委屈，打落牙齒往肚裡咽。但不論怎樣，作為培養祖國花朵、塑造建設人才的人民教師，要以正確的態度對待自己遭遇到的一切，縱然前路坎坷我們都要勇敢地走下去，因為我們選擇了這個職業，就要無怨無悔！
ab溫馨之家
現在社會上對教師有偏見的人大有人在。做為老師，既要據理力爭，維護自身權益，又要考慮影響，不要引起過度爭議。畢竟教師這個職業還是有些特殊性的。
總有一些人會對教師說三道四，甚至道德綁架。他們認為既然國家已經給了教師那麼高的榮譽感，那教師就必須成為道德楷模。作為教師，要大聲的告訴他們，我們的道德水平是絕對高於社會大部分人的，我們能堅守自己的道德底線。
總有些人說老師已經沒有師德，變成了黑心果。每行每業都會有一些不遵守職業道德的人，你不能因為一位醫生收了患者紅包，就說所有醫生沒有醫德；不能因為一位官員受賄，就說官官如此；同樣你不能因為一位老師沒有師德就說所有老師都道德淪喪。以偏概全是一些人慣用的手法，他們總是嚴於律人的。對於這種人我們不用怒髮衝冠，因為你說什麼都是沒用的，平心靜氣，做好自己，行動是最好的回答。
作為教師，會受到社會上一些不負責任的言語的攻擊，也會受到一些不公平的對待，要做到不忘初心，用事實去回答。
一葉落盡秋
教師是太陽底下最光輝的事業，也是社會最關注的職業之一。前兩天，有人網絡發文，建議疫情期間停發老師的工資，理由是沒有上課。像這種對老師的不公平待遇有很多。
之所以出現這種現象，是人們不平衡的心理造成的。認為老師工資高，假期長，待遇好，就羨慕嫉妒恨。但事實上，教室的工資不高，低的養不起家娶不起媳婦。所以，許多男生都不願報考教師。
面對社會上不公平的待遇，作為教師應該坦然面對。在教育教學方面多用力，做出成績，贏得家長和學生的認可。作為政府應該出臺政策，切實為教師減負，制定獎勵政策，激發教師的幹勁，同時，著力解決教師遇到的實際困難，為教師安心教學提供保障。作為社會應該多謝理解和支持，教育是百年大計，關乎民族興衰和祖國未來，在全社會多營造尊師重教的良好氛圍。
迎新6班
教師，一個“手無縛雞之力”的群體，然，也是一個讓社會走向文明的群體！教師，讓燦爛的歷史文化得以傳承，得以創造；教師的使命使得教師自身就會約束自己，什麼是可為什麼不可為，所謂“為人師表”正是如此！
教師，是活生生的人，雖然現在科技發達，可以多方向攝取知識，認知社會！可是科技技術也由人來發明，創造，卻沒有教師作為人的情感，有血有肉有靈。教師面對受教著是有情感輸入的，帶給受教著的影響是科學技術無法做到的！
所以，教師面對社會的不公，他們無法不顧一切，因為是為師者，是文明的代表著！但是教師也有七情六慾，生活也要油鹽醬醋茶！所以社會要相對公平地對待教師。各行各業，有棟樑也有渣渣，不能因為偶然出現的問題，就把一個群體否定，寒了教師的心，就寒了教育事業！關心教育，關注教師，教育事業，關乎社會發展的後續力量！“十年樹木，百年樹人”啊！
