2020年每個人都在呼籲重啟，其中呼聲最大的恐怕就是即將高考的學子以及他們的老師、家長了。網絡上也是一片嚎叫：這屆考生也太難了......
這場突如其來的疫情真的會改變考生人生嗎？
我認為不會。其實經歷過高考的每個中國人都知道，這會兒學校的學習任務基本是完成了的，按照備考模式，大家都進入了全面複習、充分刷題、努力衝刺的階段。在學校或不在學校的差別在於你本身是否能主動學習，疫情考察的是大家的“自律”能力。 設定好目標、制定好學習計劃、運用好學習技巧，哪怕不在學校、不要老師、家長監督，也會取得滿意成績。
書桌上堆滿了那一本一本厚重的書、一摞一摞的備考試卷外加一個頭腦爆炸的你，以及周圍同樣差不多的同學，構成了我們所熟悉的高三考生教室。所有人都在往腦袋裡塞東西，的確，腦容量是很大的，它可以裝很多東西。但是如果腦子裡全是零散的東西，想象一個大倉庫，不停的往裡面堆東西，你要找一件東西的時候，翻都翻不過來，有的積滿了灰塵，甚至變成了垃圾....我們腦子也是一樣，知識塞多了，有時候也會一時空白，明明背過明明做過.....怎麼就是想不起來......抓耳撓腮
彎道超車的法寶
時間需要管理，我們的知識更需要管理。改變“倉庫”模式，只需要一張A4紙、幾根水彩筆，構成一張小學一年級都會畫的圖就能解決，那就是“思維導圖”。思維導圖的魅力就在於簡單卻高效，它能有效刺激大腦皮層的工作，我們從小的學習、筆記都是密密麻麻抄到手痠的線性筆記，這種筆記只運用了人的左腦，卻對大腦置之不理。左腦支配邏輯、數字、順序、分析、文字、列表，右腦支配著空間感知、想象力、顏色、整體感知、幻想、維度。我們的學習如果只利用了大腦的一半智慧，那是不是很可惜呢，因此大家可以通過簡單的思維導圖把你的右腦也充分運用上，圖文結合，左右腦高度配合。思維導圖與大腦結構是很像的，順勢而為才能事半功倍。
大腦組織結構
思維導圖結構
那大家怎麼用呢？任何一本書都是有目錄的吧，比方說高三歷史，我們都知道這類學科要背得實在太多太雜，那我們就用這個法寶來管理一下。
- 考前總複習檢查階段 ，把這本書定位我們最大的主題，書中有幾個單元，那每個單元就是一條分支，比方說，第一單元：第一次世界大戰。我們用代表這個主題顏色的彎曲曲線延伸出來一級分支，接著這一單元分為4個課時，那就是接著往後延伸4條二級分支。每個課時又有關鍵知識點，那就接著延伸接著細分。不過要注意的是，我們既然處於總複習階段了，就不是每個點都延展，而是把每個章節中的重點與自己覺得不容易記憶的地方，整理成重點學習的思維導圖，另外，每個分支上關鍵詞儘量精簡、簡練，這樣你每一次看到關鍵詞，就能在大腦裡提取你要的信息，就像圖書館的檢索一樣。不要把大腦當成倉庫，而是構建知識體系，搭建排列有序的圖書館。
- 考卷提煉複習階段，我們的試卷那麼多，每張試卷題型其實也是差不多的，差別在於考察的知識點，用以檢查的掌握的情況，高效的複習不是打題海戰，把精力用在攻克你的重點和答錯的題目上。
- 衝刺階段。除了直接閱讀之前整理好的思維導圖外，講資料再度濃縮，再次精簡。根據艾賓浩斯記憶曲線，知識經過初次短時記憶，複習再複習才能變成長時記憶，最終成為你可運用的東西。
我的成績也不是特別理想，也不屬於拔尖類，但每一次在考試之前，運用這個方法，總能收穫我想要的果實，絕對是制勝法寶。有的同學說這個浪費時間，但是不要忘了“磨刀不誤砍柴工”，花一點點時間就能更高效的學習。請你，一定要為自己嚮往的東西而努力！努力+方法，一定會有所收穫的！
疫情阻擋不了春天的到來，更加阻擋不了屬於你的盛夏！
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