蚊子279582141
是的，這樣的現象讓人揪心，心裡滿滿的痛。
一、這是典型的“不求有功，但求無過”。有這種思想的老師校長還真有不少，他們聽聞過因成績而體罰學生結果吃虧的事，甚至自己就吃過這樣的虧，結果悲觀喪氣。但是教學不求效果，只求成績平平，這是不思進取，不求上進。
二、這是對教育事業不負責任。教育承擔著民族復興的重任，教師承擔著振興教育的重任，作為一個校長，竟然“勸降”老師，讓老師“繳械”，要求老師不體罰學生是對的，但是隻求成績平平不是讓老師“繳械投降”嗎？
三、這對學生不公平。需要受罰的學生只能是一部分，結果卻讓全體學生買單，這公平嗎？你過意的去嗎？
四、應該深究產生這種思想的根源。絕大多數老師責任心強，都希望教出好成績，都希望每個孩子學習優秀，老師是恨鐵不成鋼，巴不得把平生所學全教給孩子。可有些孩子不買賬啊，這個時候老師氣啊，急啊，頭腦一熱，體罰孩子。結果家長“鬧校”，老師校長吃虧。有些家長還提出過分要求，鬧上級部門，上級部門為息事寧人，來個亂作為。日照市五連二中的楊老師不就是一個鮮活的例子嗎？網上這種例子不勝枚舉。
每次受傷的都是老師，老師不會寒心嗎？這也難怪一些老師校長悲觀喪氣。老師怕呀，老師傷不起啊。校長怕呀，校長也要養家餬口啊。
不過，親愛的老師，為什麼不冷靜一點呢，為什麼一定要體罰呢？可以換種方式呀。別繳械投降，孩子們需要你。
雪裡紅
老師留作業，我兒子沒有完成，第二天把沒完成的都拽到前面，按個扇耳光，唯獨沒有體罰我兒子，原因是我兒子小時候做過手術，老師怕擔責任沒敢打。兒子放學回家問我媽媽我的身體情況到底怎麼樣？我說完全好了啊怎麼了？我兒子把在學校的情況跟我學一遍，並對我說，媽媽去學校跟老師說，對我要和別的同學一樣一視同仁，該打就打。我第二天來到學校跟老師說了孩子的想法，老師樂了，打那以後我兒子他們班級學習成績，體育文藝等等在班主任的嚴格管教之下，回回名列前茅。我兒子也由三十幾名上升到班級前五，我兒子可沒少捱打，畢業多少年了我們這些家長仍然感激這位老師。
必勝信念
這個標題讓我看了之後非常無奈。這也確實是當前教師無法逃避的問題。這和我以前所經歷的老師完全是相反的。我們以前的老師也罵過我們，甚至體罰過我們，但是我們絲毫沒有埋怨過，或者是嚴重牴觸的那種過程。我們認為這是很正常的。但是現在一切都完全反向了。教師不敢管。家長不管前任其自然。不光是孩子的成績達不到社會競爭的要求，甚至連最起碼做人的素養都是一塌糊塗。這就是現在老師後退之後必然出現的結果。試想一下，每個老師都是非常希望自己的學生德智體全面發展的。但是遇到錯誤者遇到學習起伏，有多少學生和家長一起配合老師去度過難關呢？在這個當今以金錢衡量價值觀的社會里，大部分家長的眼光和綜合能力都非常有限。他們誤認為小孩的個性強在以後的社會中是很重要的因素。其實他們錯誤的想法會導致小孩進入社會之後極容易走向社會的反面。李美錦教授不是說過嗎？小孩從小12歲以前，先講規矩再講個性，它的成功概率是很高的。 反之，沒有規矩只講個性的，那是一個典型的犯罪分子必然經歷的路線。老師的無奈是整個社會的無奈，也是家長的失敗。
50小草
我現在單位的校長就是這樣說的，每次例會上都要強調幾遍。
一次，有個老師批評了學生幾句，該學生就在週末離家出走了，整整出走了十天，甚至出動藍天救援幫忙尋找，他卻在網吧待著。回家家長問他為什麼，他就說是老師批評了他。之後就是大家熟知的操作了，家長到學校找老師說理，校領導出面才平息了下來。
後來例會上，校長有些含蓄的批評了老師的做法，甚至要求大家不要把成績發在家長群，說萬一哪個學生沒考好，被家長責怪離家出走了，最後追究也是老師的責任。也不能把作業發佈在群裡，給學生造成壓力。更不要把學生日常表現發在群裡，說都有可能成為學生和家長的理由和藉口。
我所處的學校，是縣裡數一數二的大學校了，校領導也比較有威望。要是在鄉下的話，後果不可想象。
這樣的處境下，校長只能對教師施加壓力，要求教師要智慧處理問題，不能與學生及家長髮生矛盾。那麼校長是否真的不在乎成績呢？那肯定是假的。
要知道，教學業績是學校的生命線。沒有業績，怎麼吸引好生源？沒有好生源，學校如何生存？
我之前呆過一個單位，因為此前教學業績差，完成沒有生源，20幾個學生守著百把號老師，後來直接被合併在大學校裡重新調整了，強抓生源，短短三四年，就迅速崛起，擴大到2000多人的規模。可見優質生源的重要性。更何況，好的業績也直接關係著學校領導的升遷，所以不在乎成績是絕不可能的。
像我現在單位，他就採取考試獎勵的方法來激勵老師。每次測試後，就有評比頒獎，考的最差的，在學期末就會被約談，甚至被調整工作崗位的可能。
只能說，新時代背景下，智慧處理問題，明哲保身！
王一一
感覺他說的沒錯。
教學平平，沒有任何異常，學校最多是沒有什麼名氣，但是生源不差，學校能維持，我們鎮上很多學校就是這樣，我們學校是鎮上最好的。
上次我們學校有個學生家長，因為數學老師說了一句比較不好聽的話，後來自己女兒沒交美術作業，老師催促了大家給時限，還是沒交，老師只能評不好，他去找班主任說，班主任沒得罪他，只是說折中的話，最後他直接投訴到啥信箱，給全校造成了很不好的影響。
所以你沒有辦法阻止偏激的家長的存在，寧願平靜，不願波瀾，何況他們還沒有體罰。
大E
在過去老師打學生恨鐵不成鋼，而今體罰學生，碰上個難纏的家長算你倒黴了，體罰一下，住院了，醫藥費老師出吧，還要上法庭，真是休罰不起。我身邊就有兩個案例，我的表哥打了一下學生，醫藥費賠了五萬，一年的工資都不夠，我同學的舅舅也是老師，在肩膀拍了一個學生，賠償醫藥費貸的款，我同學的爸在信用社。難怪校長說寧可學生成績平平，不要體罰學生，罰不起，還要吃官司，除非家長和老師配合吧。我媽請老師吃飯說，孩子就交給你了，不聽話可以打啊，老師打學生是為了學生，只有這樣老師才敢休罰學生。
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小時候我特別吵鬧，老是哭，一到學校我就哭，因為我想回家，大概小學一年級的時候，老師拿我沒辦法，最後把我關到了一間有骨架的房間關著，那對於小時候的我來說，真是非常害怕了，後來漸漸的就不哭了，還和同學們相處的很好。各位家長，老師沒那麼多惡趣味非得處罰你家孩子，人家也累，要是你家孩子聽話，不皮，能安心完成作業，不隨意調侃他人，不打架，上課認真，就沒有那麼多事了。但是小學生孩子有些任性，初中生有些叛逆，高中生青春期萌芽想戀愛，這些都是人之常情，你說你孩子完全沒問題，那就是在違揹人自然的成長軌跡，要讓孩子知道他人的底線，那對他以後上社會也是非常有好處的，體罰只是其中一種最直接的方法，許多時候我們都是以理解性的口吻去了解孩子內心，最後不管用了才體罰，為什麼大家一直爭論不休是因為，體罰是效果最明顯的，教師用了，家長心裡不舒服，但是孩子更容易懂事。教師不用，家長舒服，但是孩子皮了，教師心裡過不去。不為了你家孩子，教師就當你家孩子是陌生人，又會說，教師管都不管一下我家孩子，相互理解，嚴以律己，寬以待人，找到好老師跟投胎是一樣的，有人生來富家子弟，有人生來吃不起飯，這是現實。
一隻薛定諤的狗
現在的學校必須先弄清楚學校“應該教些什麼東西”這個最基本的問題後，再考慮怎麼做。
牧龍氏1
教育的悲哀，家長的悲哀，社會的悲哀，更是孩子們的悲哀啊
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我不這麼認為，老師，是孩子了第二父母，只要是為了孩子好，為了能提高成績，在不出大格的情況下打一下罰一下實屬正常，你家孩子在家你就不打一下嗎？，如果老師體罰一下你的孩子，你的孩子考了非常好的成績，再如果老師根平淡的管教你的孩子，你的孩子在考試時，考的一般般，那我請問，你做家長的選擇拿種手段
