森林9342732835845
编者按：学校教师不愿意当行政干部和班主任，这现象不同地区不同学校的现象也不一样。至于，是不是真的如此，还需要具体问题具体分析。
1、学校中层不是一般教师想当就当，也不是不想当就不当，更不是真的不想当。
学校中层的任命由学校校长提名报送教育局批准，一般教师如果没有别的什么拍马屁的本领或者有点背景关系想当中层没那么容易。有些一般有能力的教师凭实力当上了中层，但是后面觉得中层没意思想辞职也没有那么容易，毕竟学校也需要能干事的教师。据我所知，某县某镇中心校从副校长到所有中层几乎都是一个家族的人，关系网十分复杂，外地教师根本没机会加入。值得注意的是，中层领导也是个美差，挂科也少，开会也能发号施令，在评优评先分绩效方面更是近水楼台先得月之优势，当上了中层领导的教师尝到了甜头，他们还不乐意放弃。
2、班主任比学校中层领导难当，但是不是没人不当。
班主任是所有主任中最小的主任。班主任确实是一个苦差事，吃力不讨好，两头为难。上不敢得罪学校领导，下不敢和学生、家长闹僵，中间还要和搭档，科任教师搞好关系，还得为班级荣誉操劳，确实不好当。但是，班主任是苦差，并不是没人当。近年来，学校，教育局也在班主任上倾斜了好多优惠政策，比如说评职称加分，提高班主任津贴，评优评先的机会倾斜等等，这些都是教师们不愿放弃班主任的原因，班主任比中层难当，但是并不是没人不想当。
3、学校管理制度存在不合理的现象。
如果某校真的存在中层领导不想干，班主任也不想干的情况发生，那么一定是学校的管理制度出了严重的问题，首要问题就是管理制度不公平公正。在分配评优评先，加班补贴，绩效分配等方面出现了干活多的得钱少，干活少得钱多的现象，这样的管理制度，狗都不会为之卖命，何况是个正常教师呢？
总之，有人的地方就有恩怨和纠纷。不过，无论是学校中层领导，还是班主任身份性质都是教师，工作都是教育教学工作，除了分工不一样，其他都差不多。中层领导也没必要觉得自己多高贵，班主任也不要觉得多难堪，只要尽力所能，凭良心工作，一样可以出成绩。
孖无悔观教育
任教30多年，乡镇县城都待过，没见过说是有不愿当行政干部的，见到的听到的都是打破脑袋想挤进去的。我现在所在的学校，除了办公室，其它科室都是正副主任齐全。有两位年轻教师就争唯一剩下的办公室副主任的职位，两人都找到了市委常委做后盾。这下，校长，甚至包括教育局尴尬了，一直拖了三年都没任命。后来出现转机，原来，担任学校团委书记的是一名优秀的女教师，没有关系，代理了六七年，一直不正式任命，烦了，加上小孩要上小学，就撂了挑子。这一下，皆大欢喜，立马两人都任命了。担任行政干部，评优评模、职称晋升等好处多多。班主任就不一定了，有人爱当班主任，有人不爱当，看教师自己了。县城有的学校班主任争着当。
想走的树0423
真的怕了当班主任！我是个十几年的老班主任了。身心俱疲。
现在老师不愿当班主任的原因以我的亲身经历来说，有以下几点：
1、现在的孩子难管。班上有的孩子课堂任课老师让回答问题，他不站起来也不吭声，老师说他两句就冲出教室。有的孩子和同学一言不合就开打。班主任不能打又不能骂得太重，碰得明事理的家长还好，要是胡搅蛮缠的家长你就得一个脑袋两个大。前几天我一同事就郁闷了一上午，就因为批评一个学生，学生闹情绪不来学校，家长不问青红皂白就来质问班主任，说老师和学校不负责任，让他的孩子不愿上学。班主任对于"刺儿头‘’学生，没有任何手段可以采取。对于什么只有不会教的老师，没有教不好的学生这一说法，我只能苦笑几声。
2、班主任事多且杂，卫生、纪律、安全等等你全要记在心上。这几天我所在的城市迎接检查，校园卫生又成了班主任的事，对于大部分是进城务工子女的班级来说，养成教育本就不好，班主任有哪等本事，但校领导认为你有！
所以，班主任面临着学生难管、不能管、管不了窘境，有时还要面对家长的责难和学校领导的不理解。
而反观普通教师，除了每天上两节课，其他事都没他份。
这也是教师没人愿做的原因吧。
做一名有良心的老师
这个话题引起了我沉重的思考。
我刚参加工作的时候学校就安排我做政教主任。我们学校是一个大型学校的校区，所以相当于整个学校的政教副主任。
（我所在农村学校硬件设施还不错）
为什么安排我做？因为没人做。不像有的老师说的，为了学校领导位置挤破头，我们学校真没人做，只能找着年轻呀先干着。
（退休返聘老师当班主任）
过了一年，又来了就两个年轻人，我从政教副主任换到了教务副主任。期间有一个学期，没人愿意当干部，我既负责政教，又负责教务。
谈谈我的工作体会。
1.行政干部真不好做，有时候做事就是出力不讨好。上级政策文件满天飞，不管你下面学校有没有条件实施，要有材料交。特别在农村学校，教师缺编，我们既要完成上级安排的任务，还要完成自己的教学任务。往往由于工作原因当行政干部的老师教学质量偏差。
2.现在学校事务太多了，不仅班主任、行政干部，就连普通老师事情都多的不得了。比如我们学校一个班要两个老师管，学生的一切活动都要有老师在场。吃饭要盯着，集会要盯着，中午要盯着，就寝要盯着。班主任可以说是无时无刻的陪着学生，但是班主任津贴呢？还不够自己买几次感冒药。
（所有老师都是身兼数职）
3.千万别因为行政工作耽误自己的业务能力培养。我在校区工作了几年后来调到镇上。我发现，我和我同教龄的老师在业务能力上有差距了。课上的没人家好，教学质量没人家高。我觉得业务水平是一个老师的根本，即使想要在管理层上爬，也需要过硬的业务能力。
这种局面的形成反应了一个重要的教育问题，教师队伍青黄不接，年轻人因为种种原因不愿意接管学校重任，老一发队伍即将退休，有的还没退休就开启了养老模式。以后的教育重任谁来担当还真是个问题，至少在农村地区这个问题很严重。
（农村学校监护人基本是爷爷奶奶）
与之关系很大的还有教师队伍阴盛阳衰严重，在很多地方男老师就是珍稀动物。我们学校八十多个老师，就两个年轻男老师。并且，学校给予男老师的任务很多，期望很大，而工资却养不活家庭。
教育改革任重而道远！
邹智明微课堂
这个在我们这儿尤为突出，学校教师都喜欢安安心心的教书，不喜欢当班主任，更不愿意当学校校长和其他行政人员。
为啥？因为都是农村学校，学校教师太少，多则十人，少的六七人。俗话说，麻雀虽小，五脏俱全，人再少，事儿还是那么多，照干！
学校近几年发展较快，所以需要准备的材料太多太多了。学校校长每次来中心校开会，一个领导安排一点，散会后打包带回家 慢慢梳理，慢慢加班加点的干。学校人手太少，大多数活路都是校长和几个小领导干，所以个个都有怨言，人人斗不想干。我以前也是，辞了好多年才如愿退下来，才有点时间玩手机！
我们附近乡镇有一个村级校长，因工作及家庭压力太大，实在扛不住，给女儿留下遗书就消失了，至今还未找到。
农村学校的官都是干事的，没有谁光说就能把事做好。所以在农村，都想做一个平凡教师，都不想当领导。但集镇和城区就大不一样了 那可是些肥差！
南轩松1971
不要把"老师不愿当班主任"与"老师不愿当行政干部"混为一谈，这两种"不愿"的背后，隐藏的问题性质截然不同。
老师不愿当班主任，那是因为班主任工作既苦且累，但班主任津贴却少得可怜，班主任的付出与收入严重不成比例，长此以往，谁愿意干？更何况，在当前的教育环境中，班主任所担负的责任实在重大，学生在学校大大小小发生点事，家长首先就会找班主任的麻烦，认为是班主任未尽到管理的责任，才导致了事情的发生。但实际上，班主任对学生的日常管理，除了说服教育以外，再无任何办法，而说服教育对那些熊孩子来说，是根本不起作用的，任你多有责任心，遇上那么几个熊孩子，出事就是必不可免的，只是时间早晚的问题。这种情况下，谁愿意当班主任？
老师们都不愿当行政干部，那说明这所学校在晋升职称、评优选先、绩效考核等方面都是倾向一线老师的，行政管理人员没有明显的优势，这才是一所学校应有的样子，这样的学校也才有发展前途;相反，如果一所学校的老师都抢着去当行政干部，那恰恰说明这所学校对一线教学人员的重视度不够，没有给予他们相应的荣誉与待遇，反而是行政干部和行政岗位其他从业人员能在各方面得到更多的实惠，这样的学校在教师管理上是本末倒置的，学校管理者也是自私自利、缺乏教育理想和教育情怀的，这种缺乏发展动力的学校，注定是走不远的。
愿我们的身边，老师不愿当行政领导的学校多一点、老师不愿当班主任的学校少一点，如此，则是学生之幸、老师之幸、家长之幸，更是教育之幸、社会之幸和国家之幸！
我爱语文
老师们不愿当领导组成员和班主任的现象，在农村中小学非常普遍，究其原因，大概有以下两点:
一、工作任务多，福利待遇低。一般来说，学校班子成员的提拔都是由校长的决定，无论是主任副主任还是什么副校长，在学校工作中的作用都差不多，简而言之，都是校长的临时帮手和应急储备。比如，有的农村中小学本来学校就二三百学生，三十多位教师，但是整天各种各样的检查铺天盖地，这时候领导组成员就是校长的应急突击队，各种打扫卫生，准备迎检资料，布置迎检现场，相比其他老师，他们除了上好自己的课，干其他杂活脏活累活的机会更多范围更广。但是相应的报酬补助几乎没有，和校长关系好点的，可能还能报个电话费差旅费什么的，而大部分时候都是白干。同时，自己所分管的工作干好了，成绩是校长的，工作出了差错时，责任却是自己的。就算是有时候比其他老师能多获得一个荣誉证件什么的，在全体老师中间也是众矢之的，好像名不正言不顺似的。所以大部分学校其他领导几乎没有成就感获得感。
二、班主任老师的待遇有了很大改善和提高。在学校工作中，班主任老师工作千头万绪，他们在完成自己教学任务的同时，还要管理班级，处理学生的各种事情。随着上级持续不断的投入和对班主任工作的重视，班主任老师的待遇也有了显著提高，班主任补贴由原来的学校开支几十元，变为上级直接拨付班主任补贴每人每月四百元，直接打入工资卡，这无疑很大程度上提高了班主任老师的工作积极性，也刺激了其他老师争做班主任的工作热情。
三尺讲谈
班主任确实没有老师愿意当。杂事多，风险大。行政干部想当的人太多了。当了可以少上课，还可以趾高气扬，对其他教师指指点点。现在就有这样一个很怪的现象，当了干部他就是专家，就可以对教师的教学说三道四。
狗崽吴
分地区吧，我们这里当班主任得走后门，因为各种待遇高。再说当班主任也得具备条件，起码认真负责，有责任心，勤勤恳恳，兢兢业业，宽宏大量，温柔性格，脾气暴躁的人不适合当老师，更不适合干班主任。教师的职业和其他其他工作一样，当时都是为了端铁饭碗，谋生的职业。
雨曦顿悟
小学教师不愿当行政是假，不愿当班主任是真，这在我们学校就这现象。个别老师都50出头了，每天见到校长就像个哈士奇，摇头晃尾，口甜舌滑，其实他有多少斤两，所有的老师都清楚。我校当上行政的，工作都有助理，工作少很多。班主任每天留意着企业微信（我校特色），因为稍不留神，工作内容就被刷屏过了，到头来被批评。每天工作繁琐而复杂，只能默默承受，日夜折腾。
