---01--- 科學界奇才的大腦是什麼樣子的
愛因斯坦一直被視為科學奇才，為核能開發奠定了理論基礎，為現代科學技術的發展和應用等方面開創了現代科學新紀元。
普林斯頓的頂級醫生，曾經把愛因斯坦的大腦悄悄帶回家，進行了研究，這一研究進行了40多年，研究結果顯示，愛因斯坦大腦左右半球的頂下葉區域，比常人大15%，很發達。
一般說來，大腦後上部的頂下葉區發達，一個人的數學思維，想象能力和視覺空間認識，就相對更發達。
同時，愛因斯坦大腦的另一個特點，是表層的很多部分沒有凹溝，沒有這些凹溝，就意味著神經細胞可以暢通無阻地進行聯繫，大腦的思維更加活躍。
最後，經過測定，愛因斯坦的智商為146。而這個數值在全世界高智商科學家排名中為第7。
一個人的天賦異秉固然重要，如果不加以發展，應用，到最後就會泯於眾。
《卡爾威特教育》中提到一個故事，有個出生幾個月的寶寶，隨著父母出海時出了事故，他被遺留在一座荒島上，這位荒島上的猴子們收養了他，等他長大後，也就只會跳躍，採野果子吃，一點人類語言都不會。
從這裡就可以看出人的智力，天賦是一部分，後天習得是更關鍵的一部分。
---02--- 可學習智力理論
《聰明養育》一書中，有提到：
美國哈佛心理學家戴維 柏金斯提出的一個理論，叫可學習智力理論，也叫真智力理論。
這種智力理論將智力分為3種：
第一種叫神經智力，是以神經系統的有效性和準確性為主要衡量目標，受基因的影響性很大，也就是天賦；
第二種叫經驗智力，它是指不同領域長時間的學習，長時間的經驗積累，長時間形成的技能體系或者知識體系支撐的能力；
第三種叫反省智力，是指和人類理性相關性比較強。
反省智力包含3個關鍵詞：
1.策略：做事情有謀略，有規劃
2.積極態度：當面對人生挫折時，如何用積極樂觀的態度來面對，這也納入智力的範疇
3.情緒管控：瞭解自我，可以掌控自己的情緒
我比較喜歡這個智力理論，是因為這個理論不單純地以純智力出發，可以說全面涵蓋了一個的智商，情商，以及樂觀，堅韌，不斷反省，改進等這些成功的因素。
---03--- 成功向來是綜合性的作用
因為在天賦背後，可能比拼更多的反倒是經驗智力和反省智力。
所以，真正聰明的孩子=（神經智力+經驗智力）*反省智力
從這個公式裡也可以看得出，最重要的是一個人的反省智力，它是智力放大器。
當一個人具有天賦，也有自己的經驗時，如果能夠具備反省智力，才能讓自己的聰明才智得到幾何級的增長。
那麼，我們如何來幫助孩子打造自己的聰明才智呢？
---04---
1.如何打造聰明孩子的神經智力：
神經智力也就是天賦，是孩子與生俱來的一種智力，受基因的影響比較大，人在出生後的神經元和大腦中的神經元數目是一致的，約有860億個，智力的主要體現是神經元的連接。
孩子在0-3歲之間是神經元快速發展的時期，神經元之間會產生大量的連接。
3歲之後就開始慢慢的出現“非用即失”現象，也就是說，當孩子那部分的神經元不再使用時，就會慢慢消失掉，這也就是後天養育的結果。
卡爾威特早教，非常注重孩子的早期教育，也就是希望抓住孩子早期神經連接迅速增長時期，通過各種形式的不斷鞏固，使孩子的神經元得到發展，也就使孩子顯得智力超群。
培養孩子神經智力，最重要的就是培養他的專注力：
- 不隨意打擾是關鍵
在蒙氏教育中，曾經講過一個案例，有個孩子一直在搭自己的積木，特別專注，在搭完一個項目後，他會弄掉，再重新搭建，就這樣往復了3.4次，他露出了非常舒適歡欣滿足的表情。
這種專注力如果在孩子小時候就時常被打擾，孩子就會慢慢失去了鑽研的樂趣，也很容易輕易被其他事物所吸引，變得越來越不容易集中注意力。
- 注意培養專注力的關鍵期
2歲寶寶的平均注意力集中時間長度大約為7分鐘，3歲約為9分鐘，4歲約為12分鐘，5歲約為14分鐘。因此，孩子的幼年時期是培養專注力的關鍵時期，不要錯過。
- 不要把孩子扔給電視或者手機
前幾天曾經看到過一位寶媽求助大家說，孩子從小就喜歡拿著手機看動畫片，她發了一個孩子照片，只有2歲多，而那個時間是0:20，孩子還在看手機裡的動畫，她來求助大家，可是再多的方法，如果她不做，是沒有任何人有辦法能夠做到的。
手機或者電視是孩子被動的接受一些信息，不管是影響孩子視力，更影響孩子的智力發育能力。
- 帶孩子做一些智力型的遊戲
小時候我經常帶jason玩的是迷宮類或者找不同，或者找茬類的，這樣能夠鍛鍊孩子的細微事物的觀察能力，也能夠培養孩子的專注力。
2.如何打造聰明孩子的經驗智力？
經驗智力主要是讓孩子體會到通過不斷的學習，就能達到一定的水平和高度，也就是有成就感，能夠感覺到其中的快樂。
- 不要急，幫助孩子拆解階段小目標
當孩子在完成一個目標時，要根據孩子的年齡和時間，經驗，幫助孩子制定可行性的目標，拆解成可完成的小任務，讓孩子在不斷的練習中逐步達到這個目標，孩子就會越來越認可這個學習。
- 幫助孩子進行刻意練習
刻意練習這本書曾經風靡全世界，而孩子的世界裡，基本上學習也是需要刻意練習，通過大量的刻意練習，孩子會達到一個又一個高度，但是刻意練習肯定是枯燥的，這時候幫助孩子在刻意練習中得到樂趣，才能讓孩子不斷持續下去。
小一點的孩子，可以通過貼小紅花，小星星，大一點的孩子可以通過獎勵出遊，他心儀已久的玩具等。
- 評估結果
在孩子階段性地完成目標後，要有評估結果的反饋，讓孩子知道和明白什麼地方做得好，什麼地方可以改進，這樣，孩子才會更進一步確定自己的前進方向和未來的目標達成。
3.如何打造孩子的反省智力？
反省智力涉及的三個方面，一是策略，二是積極態度，三是情緒管控
從策略上來說：
無論做什麼事情都要講究策略，養娃有養娃的策略，在引導孩子的策略上，運用得好，孩子的情商也會越來越好。
杜江和霍思燕就是一對很會引導嗯哼的爸媽，嗯哼在群裡也是出了名的小暖男，會關心媽媽，會換位思考，很甜。
有一次，嗯哼被一個尖銳的玩具扎傷腳，不由得大哭起來，霍思燕沒有埋怨孩子亂扔玩具，也沒有打玩具，而是先安撫嗯哼：這真的很疼。
嗯哼更委屈了，氣呼呼地一把扔掉玩具，霍思燕撿了回來，耐心地對嗯哼說，你扔掉了，下次別人就踩到了。說著她自己還踩了踩，說，真的很疼啊，那我們把它放在高處，看看是哪個玩具掉下來的，你在學校裡遇到這種情況也要把這個玩具交給老師，這樣別的小朋友就不會扎到了。
嗯哼心情慢慢平復下來後，反過來關心媽媽說：別擔心，我一會就好了。暖到爆的寶寶。
遇到事情，不要著急，吼叫，而是引導孩子學會換位思考，同時積極思考多種解決方案，會讓孩子變得更從容睿智。
從積極態度上來說：
這個心態是相當關鍵的，人生不可能一帆風順，剛剛看到一個報道，一個13歲的小女孩，因為初中學業壓力過大，睡眠嚴重不足，焦慮心理導致了重度抑鬱，終於有一天，在微博上留言後，自己選擇了自殺。
非常痛心。對各種事情保持積極的態度和樂觀的心態，無論孩子做到或者做不到，都不要直接指責或者打罵，教會孩子用平常心對待，是孩子一生的財富。
從情緒管控上來說：
教會和孩子的各種情緒做朋友，而不是壓抑孩子的情緒；
父母不要採用直接負面的情緒對待孩子，比如吼叫或者打罵，指責，這種情緒只會讓孩子變得更加無措或者變得也急躁起來，不知道如何掌控自己的情緒。
人類接收信息的渠道：視覺，嗅覺，聽覺，觸覺，味覺和內感受知覺，能夠感知我們的身體內部變化。這些感覺會觸達到我們的大腦神經系統，如果管道里的信息氾濫成災，家長不停地說教，嘮叨，就會讓孩子的“情緒過載”。
孩子在情緒過載的情況下，會出現4種反應：
1.可能會試圖反擊：當媽媽吼時，他也會採用吼的方式反擊；
2.可能會選擇逃離：大一點的孩子，或者被強勢的父母控制的孩子，無法反擊，就會逃離。
3.可能會選擇精神上的逃離：有時候你會發現，你這邊不停地說，但是孩子恍若未聞一般，這是一種精神上逃離，他在拒絕你的嘮叨或者吼叫；
4.可能使孩子變得呆滯：小一點的孩子遇到暴怒的大人，可能會嚇懵了。
就像那個繪本，曾經獲得德國文學界的最高榮譽——文學獎兒童繪本類金獎的《發脾氣大叫的媽媽》，小企鵝在媽媽的吼叫聲中嚇到魂飛魄散，支離破碎。
讓孩子適當的退到一邊去觀察自己的情緒，才能讓孩子越來越學會掌控自己的情緒，只有掌控好自己的情緒，才能達到更大的成功。
---05---
綜上所述，在打造聰明孩子的智力上，不光要打造孩子的神經智力，更要注重的是經驗智力和反省智力。這些才是孩子聰明才智的加速器！
jason媽咪有辦法，喜詩詞，愛旅遊，寫有溫度的文字，做靈魂有香氣的媽咪。
資深文案，多平臺原創簽約作者，育兒路上一路修行中。
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